思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究

杨祖恩

摘 要：作为一门语言类课程，小学英语不仅是培养小学生语言阅读能力的重要一环，也是学生思维品质的关键。而部分学生对英语学习的兴趣较为低下，尤其是男生，在语言类科目的学习上显得更容易偏科。思维导图是一种通过畫图和图画的方式让学生进行思考和自发学习的教学方法。本文探讨了小学英语教学中怎样运用思维导图培养学生的思维品质。

关键词：思维导图;小学英语;思维

小学英语教学对学生的综合素养培养具有重要意义。如今思维导图是教育行业中一种重要的教学方法，思维导图使用的方法非常简单，它通过将各级关键词列出，以相互隶属的关系将知识点连接起来，将冗长的语言描述转换为精简的图示。当前一些小学教师过分看重成绩，崇尚以往督促学生死记硬背的方法，他们对新的教学方式抱有抵触心态，课堂教学中对思维导图的运用并不熟练。教师在教学中应从提升教学效率和提高教学质量的角度出发，正确地运用好思维导图。

一、从教材入手，把握小学生需求

总的来讲，教师没有有效地去进行教学设计的创新以及把握学生们的学习需求，即使满足这两点要求也没有及时地去和学生们沟通了解学生们的学习难点，从而导致在下一节课中学生仍然是带着问题去上课的，严重阻碍了学生们学习的积极性和高效性，应在教学中有效地渗透思维导图的教学方法，激发学生们的学习积极性。随着教育的发展和进步，因此教师首要就是培养学生的英语学习兴趣。英语书上的一些知识就是很好的学习素材，如《Happy Birthday》教师就可以用思维导图制作一个文章知识点的树状图，在相应的文章内容描绘上，拿出网上找到的对应的生日场景图片，如蛋糕、蜡烛以及让学生看到图片的时候用英语回答出来，达到吸引小学生进行深入英语阅读的效果，学生在这一过程中也会有自己的思考。为此，需要先从小学生的需求出发，使用它们感兴趣的英语文章，之后利用思维导图，通过“画”的方法将教师的思维和想法记录，之后开展教学的效果会更好[1]。

二、加强思维导图教学中与学生的互动

要解决学生学习困难的问题，需要老师注意多与学生互动，多多提问，解答，活跃课堂气氛。教师可以在制作某个文章的思维导图时，多与学生讨论应该从哪个切入点出发，进行思维导图的创建，并在绘制导图的过程中，及时解决一些问题和学生的疑问，拉近学生与老师之间的距离。互动可以避免老师一个人在上面讲英语知识，学生在下面开小差的情况。运用思维导图往往可以通过教学中相关图形内容的构建激发学生的学习兴趣，帮助学生去理解英语学习的内容和教学特点，让学生轻松地去学习英语，构成自己的系统学习体系和方法[2]。如在《We love animals》的学习中，教师就可以利用思维导图的方式去进行“认知树”的绘制，让学生根据自己对动物的认知，以“animals”为主题和出发点，描述自己知道的动物。如小猫、小狗和老鼠等等，让学生对“animals”有自己的理解，也就更容易理解这一单元的学习内容，从而达到对学生思维品质培养的效果。

三、思维培养，温故知新

学习英语是一个反复温故知新的过程，学生学过的英语知识和单词不能学完就忘，需要学生牢记，这样才能发挥学习英语的实际价值。教师要利用思维导图，与学生深入探讨和一起回忆以前学习过的一些知识，通过这种方式温故知新，避免学生的学习中出现学了新的，忘了旧的，让学生的英语学习进度更加扎实。

如在《My favorite season》的学习中，在学习完后，教师可以与学生探讨对应的学生喜欢的季节，以“favorite season”为主题，探讨学生了解到的季节的知识，并用英语单词短句描绘，制作思维导图，从而对学习的知识不断回顾达到增强学生记忆性的目的。重点通过思维导图直观表达出文章的观点和重点。在小学生年级高一点时，如五六年级，可以开展思维导图的针对教学，如通过一篇英语对话的文章来制作一个对话人物，通过这一段对话，使得学生通过对话内容的中心制作思维导图，通过制作思维导图这一过程来一步步提升自己的英语理解能力和总结能力。

四、利用思维导图克服小学生的英语写作难题

小学生的英语写作是比较困难的，不仅存在词汇量不足的问题，还存在语法未掌握，没有素材的问题，因此在小学英语教学中，学生写作往往比较薄弱，而思维导图的在写作教学合理使用，可以解决这一难题。学生可以通过作文主题，行文思绪建立导图。如在《dinners ready》的学习中，老师通过思维导图列举生活中的食物分类，可以分类为肉食和素食，再进行细分，帮助学生理清思路，完成后续关于“dinner”的写作，学生的思维自然会更加活跃。

结束语：

为了提升小学生的英语水平，增强自身的英语教学效果，促使小学生在英语学习中有着更多的学习自主积极性，思维导图的应用是有必要的。但当前的思维导图教学还处于起步阶段，老师在平时多注意通过思维导图提升学生的思维品质。

参考文献：

[1]刁英明.思维导图在小学英语教学中的作用与应用[J].疯狂英语，2017.

[2]杨燕红.妙用思维导图 激活小学英语词句教学[J].考试周刊，2017.

（湖北省监利市柘木乡薛潭小学）