浅谈课外阅读在语文教学中的重要性

赵以锋

[摘 要]课外阅读作为小学语文教学过程中的重要组成部分，不仅能够提高学生对语文学习的兴趣，还能提升学生的语文素养，同时对其综合素质的培养，也起到了非常重要的作用。随着教育教学体制改革进程的不断推进，对课外阅读的重视程度也越来越高，教师只有认识到课外阅读在小学语文教学中的重要性，才能推动语文教学的顺利进行。

[关键词] 小学语文;课外阅读;重要性

随着教育改革的不断深入以及人们物质生活水平的不断提高，小学教育受到了越来越多人的关注。在新时代的教育背景下，课外阅读在学生的成长及发展过程中的重要性也日益凸显。在小学语文教学中，提高对课外阅读的重视程度，对学生初中、高中乃至以后的学习道路上都起到了极其重要的作用。当前从学生的身心发展规律及认知水平来看，将课外阅读融入到实际教学中，不仅能够提高学生学习语文的主动性和积极性，同时，也能够在很大程度上拓展学生的视野，随着阅读的不断积累，其综合素质也能得到有效的提升。因此，在小学语文教学中加强对课外阅读的重视程度，探索出符合时代发展的教学方式，已成为小学语文教师当前的重要任务。

尽管课外阅读在小学语文教学中的重要性不言而喻，但是在实际的操作过程中，还是会受到各种因素的干扰和影响。教师只有结合学生的身心发展规律及特点，并结合教学的实际情况，制定出更为有效的教学策略，才能促进课外阅读在小学语文教学中的顺利进行。

一、选择适合学生心理需求的读物，以满足学生的好奇心

小学教育阶段的学生，不管是在认知水平方面，还是在自我控制能力方面，都有所欠缺，再加上这一阶段的学生想象能力及模仿能力也比较强，如果教育未能对其进行及时的引导和帮助，则会使其偏离正确的方向。众所周知，好奇心是驱使个体继续学习的一个重要的内在动力。部分小学语文教师忽视学生的好奇心，认为学生提出的问题角度刁钻，教师产生这种错误的判断，会扼杀学生们的天性，进而使学生在语文课堂上变得沉默寡言，学习的动机就会一退再退。所以，为了能够提升学生的课外阅读能力水平，教师则需要根据学生的心理发展需求及其天性，为其选择合适的课外读物。

比如，教师可以根据学生爱看故事的心理需求，向其推荐《海底两万里》《安徒生童话》等书籍。尽管书中的很多场景和人物都是虚拟的，但是却能吸引学生的注意力，而且在阅读的过程中，也能通过丰富的想象情境给学生带来更多的乐趣和启发，同时，对学生想象能力的提升，也起到了非常重要的作用。所以，给学生们提供适合他们的阅读读物，能够不断增强学生的阅读积极性和阅读自主性，激发他们的阅读兴趣，让他们能够更好地选择适合自己的读物，从而不断增强自身的阅读知识储备。

二、为学生营造良好的学习氛围，以实现学生的自主阅读

对于学生而言，良好的学习氛围，可以成为其进行课外阅读的重要动力之一。所以，教师在日常的教学过程中，不仅要为学生营造良好的学习氛围，而且还要逐步培养学生自主阅读的好习惯，从而提高学生主动学习的积极性。

比如，在学习《拔苗助长》一课时，教师可以引导学生在自我感知中自行体会文章所要表达的深意。在此基础上，教师让学生自主选择课外的寓言故事进行阅读，实现自主阅读、独立思考。当学生有了自己的答案以后，便可以与教师进行交流和探讨，针对学生自主阅读中的长处与不足，教师也要予以适当的夸奖和鼓励。此外，良好学习氛围的营造需要把学生置于一定的阅读氛围当中，不断激发学生的阅读兴趣。

三、通过延展课内阅读，促进学生养成良好的课外阅读习惯

要想帮助学生养成良好的课外阅读习惯，在小学语文教学过程中，教师除了要加强学生对教材内容的阅读训练，还要进行延展性的阅读，从而拓宽学生的视野，使学生对阅读抱有持续的热情。教师将课内阅读与课外阅读进行有机的结合，对学生进行行之有效的引导，才能更好地发挥延展性课内外阅读教学效果。然而，课内阅读是一个重要的前提，只有在学生掌握好课内阅读的基础上，他们才能更好地迈向课外阅读。因此，小学语文教师要充分利用每一节语文课，备好教材、备好学生、备好教法，充分挖掘每一篇语文课文的价值，提前筛选与课内文章相关度高且适合学生这个年龄阶段的课外阅读书籍。

例如，在《金色的脚印》一课中，教师要想向学生传达“动物之间也有亲情，动物也会懂得知恩图报”的道理，进而推薦学生阅读《狼王梦》《猎狐》等文章。在学习神话《普罗米修斯》时，教师便可以提出“普罗米修斯是什么样的神”的问题来引导学生根据语句去揣摩每个人物的心理，并加以指导，以便学生能够从中体会到每个人物的真情实感。此外，教师还可以在此基础上，进行延展阅读，使学生能够更为全面地了解故事的来龙去脉。

四、介绍阅读方法，提高学生的阅读效率

科学合理的阅读方法会让阅读达到事半功倍的效果。正确的阅读方法好比是一把金钥匙，能够带领学生快速地打开课外阅读新世界的大门，体验课外阅读带来的乐趣。针对小学低年级阶段的学生，教师可以鼓励他们一边看书，一边朗读，借助拼音学习生字和生词，也可以鼓励他们结合课外读本中的插画，来进一步理解读本内容，丰富学生的想象力和创造力。针对小学中年级阶段的学生，教师可以鼓励他们学习默读、查读（即遇到不认识的字或词时自行查看字典理解）、精读（即在阅读课外读本时，把一些名人名言，妙言佳句整理摘抄下来，并对部分词句做出简单的赏析）。针对小学高年级阶段的学生，教师可以鼓励他们学习预测文章的内容，跳读（即根据设置的若干问题，快速地在文章中找到相对应的答案）、速读（即在短时间内快速阅读完一篇文章）、写读（即在读完课外阅读文本之后，写出自己的读书笔记和读后感），以加深学生对读本内容的进一步理解，提高学生的总结概括能力，丰富学生的课外知识，与语文学习相辅相成，进而达到最佳的学习效果。

五、定期开展读书会活动，进行“讲”“演”“展”

通过把读课外书的过程与结果结合起来，学生才会更有动力，更有信心去读更多的课外书籍。根据学生的心理活动，他们更渴望得到来自教师、同学以及家长的认同和赞赏。由于学生学校课程较少，作业的负担较轻，因此，学校和教师就可以让学生充分利用其课后的零碎时间，让小组长自行组织集体阅读，最后，以各种各样的形式呈现近期读书成果。首先，定期组织读书会，教师可以邀请每个小组的个别成员做主题阅读汇报，其余同学积极提问，并积极参与到讨论中，这样既能让汇报的成员加深读书印象，也能让其他同学快速了解自己之前没有接触过的阅读内容，达到了一石二鸟、一箭双雕的效果。其次，在读书会中，教师可以让学生自行汇报并推荐近期读过的好书，同时做到清晰阐述推荐的理由。再次，在举办读书经验交流会的过程中，学生可以小组讨论以下问题：如何快速提高阅读速度，如何快速在文章中定位到问题答案，如何写读书报告以及如何对故事型文章进行续写等问题。在通过“讲”“演”“展”的过程中，教师要及时设置好奖项，激发学生们对课外阅读的兴趣。

例如，在学生读完《白雪公主与七个小矮人》之后，教师可以鼓励学生进行短剧表演，若干个学生把这个童话故事“讲出来”或“演出来”，也可以鼓励学生在原版的基础上进行大胆地改编，从而增加趣味性和创新性。

综上所述，随着教育事业的不断发展以及教育改革的深入，小学教育的改革受到了各界的关注。面对学生课外阅读水平有所下降的现状，如何在小学语文教学中提高学生课外阅读的有效性，也就成了亟需解决的问题。由于学生正处于成长发展的关键时期，也是其形成正确世界观、人生观以及价值观的重要时期，所以，教师要让学生能深刻地体会到课外阅读所带来的快乐和价值，就需要使其在认识到课外阅读重要性的基础上，通过各种有效的措施，逐步培养学生的阅读兴趣，为其今后的学习积累一笔宝贵的财富，不断提升自己的学科素养和综合能力。

参考文献：

[1]刘艳辉.课外阅读在小学语文教学中的重要性分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017 （14）.

[2]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育（中旬刊），2017， （1）.

[3]张玉华.探讨课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].作文成功之路（上旬），2018， （5）.

（责任编辑 陈始雨）