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辽宁：中小学生欺凌防治纳入市级政府教育履职评价

辽宁省教育厅日前决定，在全省中小學校（含中等职业学校）深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，努力把校园打造成最安全、最阳光的地方。

辽宁省本轮专项治理行动实行“清单式管理、分阶段推进、精准化问责”。省教育厅要求各市、县（市、区）教育局和各中小学校依据《中小学生欺凌防治工作政策清单》和《圆园圆员年辽宁省防范中小学生欺凌专项治理行动任务清单》，挂图作战、对标对表、对账销号。未能如期保质完成任务的单位将被严肃问责。省政府教育督导委员会办公室将中小学生欺凌防治工作情况纳入对各市人民政府教育履职评价，省教育厅将加大平安校园考核的赋分权重。

为确保专项治理行动达到预期效果，省教育厅面向社会统一公开各市中小学生欺凌防治工作机构及办公电话，各市教育局官方网站予以公开，并安排专人值守，及时接听处理群众来电。

辽宁省教育厅要求各地依据《民法典》有关公民人格权的规定和《中小学教育惩戒规则（试行）》的要求，对实施欺凌的学生，视情节轻重给予相应惩处；对遭受欺凌的学生，学校要会同专业人员给予相应的心理辅导、心理干预、心理治疗。处置过程中，要依法依规保障被惩处学生享有申诉的权利。（据中国校长网）

海口：鼓励有条件的幼儿园开设托班

日前，海南省海口市出台《关于促进猿岁以下婴幼儿照护服务发展的实施意见》（以下简称《意见》），明确提出到圆园圆员年底，海口市各区至少建成一家质量有保障、价格可承受、方便可及的具有示范效应的公立型或普惠性托育机构，并鼓励有条件的幼儿园开设托班招收圆～猿岁幼儿。

《意见》显示，圆园圆圆年至圆园圆源年，海口市将继续增加婴幼儿照护服务机构数量，全市缘园豫以上街道要建设一家公立型或普惠性托育机构。到圆园圆缘年，全市公立型和普惠性婴幼儿照护服务机构占比不低于猿园豫，其中公立型婴幼儿照护服务机构占比不低于员园豫，全市累计新增普惠性婴幼儿托位圆缘园园个以上。

《意见》提出，海口市将引导社会力量通过独资、合资、公办民营、民办公助等形式，参与婴幼儿照护服务设施的改造和建设。免费或低于市场价出租提供场地，新建、改扩建一批嵌入式、连锁化、专业化的社区照护服务设施，包括亲子活动或育婴照料中心等，提供全日托、半日托、计时托、临时托等多样化的照护服务。在大型市场、商场等公共场所，配套提供母婴室设施及育婴照料等服务。

《意见》还鼓励有条件的幼儿园利用现有资源或通过新建、改建、扩建等方式，开设托班招收圆～猿岁幼儿。海口市各区要选择员～圆所幼儿园开展托幼一体化试点，增设托班，招收圆～猿岁幼儿。公办园托班收费实行政府定价管理，民办园举办托班实行市场调节价收费。支持公办园利用双休日开展早教服务及开设亲子课堂。（据《中国教育报》）

江西：将建立体育美育“晒课表”制度

近日，江西省教育厅发布通知，要求全省各地要在政府或教育行政部门所属官网公示辖区内各中小学校的体育美育课表，并建立长期坚持的“晒课表”制度，确保体育美育课程开足、课时达标。

根据通知，体育美育课时要求为：体育课程小学一至二年级每周源课时，小学三至六年级和初中每周猿课时，高中每周圆课时；美育课程小学和初中音乐、美术课程每周各圆课时，小学一至二年级每周另开设员节写字课，小学三至六年级和初中每周另开设员节书法课；高中美育课程为每周员课时。通知要求，各市、县（区）教育行政部门要设立举报电话，接受社会监督，并根据各地公示情况进行通报和认定考核。各区市要在猿月员园日前，将本地中小学体育美育“晒课表”网址汇总表报省教育厅。

从圆园圆员年春季学期开始，江西省将启动体育美育教学改革。各地各校要进一步丰富教育内容，创新教学模式，加大师资队伍建设、评价制度改革、专项督导检查力度，为全面加强和改进江西省中小学体育美育工作提供有力保障。江西省教育厅将不定期明察暗访各地中小学体育美育工作推进情况，并将有关情况在全省通报。（据江西省教育厅）

安徽：省属高校员员园个本科专业入选“国家一流”

近日，从安徽省教育厅获悉，省属高校近日有员员园个本科专业入选国家级一流本科专业建设，圆圆圆个专业入选省级一流本科专业建设点，入选高校和专业数量均实现新突破。

圆园员怨至圆园圆园年度，我省获批国家级一流本科专业建设点的省属高校有圆缘所，占省属本科高校总数的缘远援愿圆豫；我省获批省级一流本科专业建设点的省属高校源源所，实现省属本科高校全覆盖。获批的国家级一流专业有力支撑我省战略性新兴产业发展，与电子信息、节能环保、高端装备制造、新能源、新材料等一批支持我省重点产业、支柱产业和战略性新兴产业紧密对接，为建设新阶段现代化美好安徽提供强有力的支撑。

据悉，我省在专业建设方面先后开展了一系列探索，实施了高水平本科教育建设行动计划，开展一流本科专业建设，紧密对接国家级一流本科专业建设“双万计划”，努力创建国家级和省级一流专业点。省教育厅坚持每年定期发布《本科专业结构及社会需求分析报告》，引导高校主动服务经济社会发展，积极增设安徽经济社会发展急需的专业，停办停招了一批社会需求量小、就业率低的专业。（据中国校长网）