中连川小学校园足球活动开展模式探析

（西北师范大学体育学院 甘肃 兰州 730070）

2009年发布的《关于开展全国校园足球活动的通知》拉开校园足球改革的序幕，其宗旨为增强学生体质，培养青少年拼搏进取，团结协作的体育精神，目的为在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才，最大限度的发挥校园足球活动的教育功能。为促进校园足球发展，推进教育改革，甘肃省印发了《甘肃省足球改革发展实施方案》和《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。自2016年起，每年投入1000万元作为校园足球活动经费，用于支持校园足球教学训练改革与课程体系建设、校园足球四级联赛建设等方面，为提高甘肃省校园足球水平提供了政策指导和物质基础。在此背景下，《榆中县足球强县方案》出台，随之涌现出了一批特色足球学校，其中中连川小学办学理念先进，成绩突出，教体融合形成了独特的“中连川模式”，值得挖掘和总结其实践经验，目的为省内其他学校搞好校园足球活动提供理论支持。

1、独特的地理优势

足球运动是对体能要求特别高的的一项运动，在攻防两端的加速跑、变向加速跑、长距离跑都需要很好的耐力素质，才能在高强度比赛中精准的完成传接球、射门等技术动作，更是避免疲劳诱发伤病因素的出现。身体素质能力是运动员专项竞技能力的基础和重要组成部分，对运动员竞技能力的发展起着决定性的作用。中连川小学位于海拔2300m的山区，独特的地理环境特别适合高原训练，由于空气稀薄，氧气含量低，长期锻炼可以促进红细胞生成，增加心肺功能，提高对氧气的利用能力，改善身体环境。因此，长期的训练有助于适应各种复杂的比赛环境，锻炼良好的身体素质，吃苦耐劳的精神和顽强的意志力。并且山区的孩子朴实无华，自理能力强，希望通过足球走出大山，走的更远，对待学习和足球训练的态度也相当认真。

2、取得的成效

中连川小学历经八年时间，足球特色教育品牌走出了大山，走出了甘肃，走出了国门。

如表1所示，为近年来进入广州恒大足球学校、成都足协梯队、陕西省队、河南绿茵、省体校等优秀的足球苗子，并且有30余名队员赴兰州体育传统名校，10余名队员先后赴英国深造。随着越来越多的学生“走出去”，学校也加强了与省队，俱乐部的联系，每年都会带领优秀的学生进行试训，为学生搭建了走向职业化的桥梁。

表1 体育后备人才输送调查

3、校园足球活动开展模式

3.1、学校领导对校园足球的支持

中连川小学自2011年建校以来，确立以“整合优势资源办教育，实施素质教育求发展”为办学宗旨，制定发展规划，最终以主打“足球教育”特色品牌，创建“让孩子踢球做人，学习过人，习惯养人”的办学理念。校长马安武作为学校领导，也是校足球队创始人，转变思想观念，发挥足球育人功能，立足长远发展，作为政策的倡导者与践行者，坚持发展足球特色，培养学生综合素质。通过严格温馨的管理，首先规范了教师的行为和习惯，激发了发展意识，教师也深受校园足球活动的影响，逐渐的参与到校园足球的活动中，做到了树人先育己。其次推行素质教育，开拓学生眼界，全面发展个性，让每一位学生学会踢球，增强体质，培养健康体魄。学校制定校园足球活动评定方法、鼓励措施、奖励政策以及健全保障体制，为学生今后的发展谋出路。

3.2、浓厚的校园足球文化氛围

体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和，校园足球文化是校园文化的重要组成部分，也是校园足球运动的本质属性。中连川小学以“千里之行始于足下”为学校校园足球文化的核心理念，形成了“足踏实地”的校训、“自给自足”的校风、“足智多谋”的教风、“捷足先登”的学风，以及充满足球元素的特色宣传栏和文化长廊。八年来，学校以独特的发展规划，逐渐形成“中连川模式”，八年发展始终离不开“足”文化，一年平稳过渡—足踏实地、两年快速发展—自给自足、三年初见成效—足智多谋、四年彰显特色—捷足先登、五年打造品牌—高材捷足、六年构建模式—涉水远足、七年凝练文化—足下生辉、八年科学转型—丰衣足食。事物的发展离不开文化的底蕴，校园“足”文化为学生搭建了良好的发展平台，成为推动中连川小学创造性发展的巨大能源。在到处彰显“足”文化的校园中，浓厚的氛围潜移默化的影响着学生对足球的认知，从小灌输先进的足球思想与理念，为足球的发展奠定了基础。

3.3、硬件设施及资金投入

校园足球要实现教学水平和足球设施同时提高，软硬件同时发展。2015年8月，榆中县政府和教育局为中连川小学投资修建了一块七人制人工草坪足球场，这是榆中县首个小学足球场，同时修建了60m塑胶跑道，一块塑胶篮球场和排球场，两块塑胶羽毛球场。2018年，修建了新的教学楼和一块五人制人工草坪足球场，供暖设施得到改善，并且配备了球场灯光，为学生的学习、生活和训练提供了良好的环境，为足球队训练水平的提高和比赛技术的提升起到促进作用。体育主管部门、社会公益团队、爱心企业捐赠了活动经费，大量的训练器械、足球、训练服和生活用品。尽管得到外界帮助和资金投入，但目前校园足球发展最大的困难仍然是资金短缺，首先，足球队队员的水平发展和眼界需要更多的比赛提高，需要大胆的走向全国各地走出国门加强交流，才能感受到校园足球赋予的快乐和价值。其次，科学的膳食有助于促进运动员体能的迅速恢复，并保障运动员的良好体能以及持续高涨的竞技状态，学生营养不足，不仅仅影响日常训练和恢复，更重要的是影响学生健康的生理发育。

3.4、重视足球师资队伍建设

由表2可以看出，目前中连川小学有四位足球教练员，负责四支球队的训练任务。主教练是球队的创建者，也是学校校长，非足球专项，但从小热爱足球，对足球充满兴趣，是足球队的精神支柱。2015年和2016年分别引进两位体育老师，并且都是中国足协D级教练员，但只有一位是足球专项，获得足球国家一级裁判员。2018年外聘一位退役的专业足球运动员，以回报母校的方式为校园足球活动的发展贡献力量。

表2 中连川小学足球队教练调查

通过调查了解到，尽管四位教练员有非足球专项的，但是通过正规教育获得基础学科知识作为知识储备库，构建自己的训练理念，能够在训练之余为队员讲解足球理论知识，观看足球比赛分析制胜因素，学习先进的足球理念，在紧张焦灼的比赛中布置合理的战术。教练员对平时的训练及时评估和反馈，自我反思，交流思想，积极规划学生的发展方向，为学生的全面发展和素质教育给予帮助。在日常训练中教会了学生如何遵守规则，尊重对手，尊重裁判，提高足球智商，避免出现非体育道德精神的行为，培养了学生团队协作能力，拼搏精神，爱国主义精神，培养健康的人格，对将来步入社会起到促进作用。

3.5、校园足球训练、竞赛体系完善

中连川小学是一所典型的农村寄宿制学校，基本为寄宿学生，正是这种特殊情况，方便了教学任务的安排和对学生的统一管理。现有学生75名，其中近一半学生来自于白银、天水、陇西、皋兰、兰州市区等地区。有四支足球队，根据年龄划分为11-12男女队，08-10 男女队，训练时间为早上 6∶00-7∶20，下午为 16∶20-18∶20，冬季为12∶40-14：20，根据训练需要适当安排体能训练。通过多媒体教学，观看足球比赛，感受足球紧张的氛围，并有教练员讲解攻防的技战术以及足球文化和足球理论知识。

早些年，足球理论国荷兰就提出了先进的足球理念，认为通过“小型比赛”训练模式是提高足球竞技水平最有效的方法。中连川小学足球场的围墙上写着“从小爱踢苗苗杯，长大能踢世界杯”这样的标语，“苗苗杯”是学校每周星期五下午都会举行的比赛，通过这种活动，得到了家长的认可，提高了学生的兴趣和竞技水平，增进了师生之间的感情交流。每年足球队参加校内及校外全国、省、市、县级比赛近70场，通过不断的比赛，锻炼学生的心理素质，运用所学的技战术，向更优秀，更专业的球队学习交流。“春苗”足球队近五年来获得县、市、省、国家级冠军10余次，前三名20余次，更是实现了兰州市各项校园足球比赛大满贯。2016年被评为“全国足球特色学校”等各种荣誉，在校园足球发展的道路上奠定了坚实的基础。

4、结语

中连川小学自建校至今，始终坚持独特的办学理念，体现了让足球回归教育的宗旨，积极发扬“以球育人，特色发展”的足球精神。该校校园足球活动开展模式的成功经验在于，学校领导起到了重要的示范作用，将政策落到实处，营造了浓厚的校园足球文化，积极引进专业的师资，将体育哲学和视野融入到教学中，指导学生德、智、体、美、劳全面发展，培养乐观向上的精神品质，健康的生活习惯，培养学生终身体育的兴趣和意识；拓宽学生晋升渠道，为专业队输送优秀的体育后备人才。中连川小学校园足球活动开展取得优异的成绩，提高了学校的知名度，得到了更多学校的广泛认可并交流相关经验。“中连川模式”旨在提高学生的体质健康和全面发展的基础上，探索全面发展的人才培养模式。但作为偏远山区的学校，父母进城务工带子女上学导致该地区生源严重不足，使得持续发展受到影响，需扩大招生范围，将校园足球活动开展得更好，从多途径、多元化、多角度利用一切可利用资源完善青训设施储备，为国家输送新型足球人才。