同向同行——大学物理电磁学课程思政教学改革探讨

舒华蓉

[摘           要]  大学物理电磁学作为一门基础课程，旨在培养学生电磁场的基本理论体系和科学素养。通过将电磁学知识和思政教育内容相融合，以春风化雨、润物无声的方式，实现“教书”和“育人”的有机结合。学生在掌握电磁学知识的同时，实现思想道德素养的提高，实现知识技能培养与道德素养培养的双重目标。

[关    键   词]  同向同行;电磁学;课程思政

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2021）06-0094-02

古今中外，思想道德的熏陶和培养一直是教学中的一项重要内容。早在唐代，韩愈曾言：“师者，所以传道受业解惑也。”教师在传授专业知识、解决学生困惑的同时，也要对学生进行思想政治教育，传达正确的世界观、人生观、价值观[1]。我国素来重视德育，在2016年12月召开的全国高校思想政治工作會议上，习近平总书记再次强调了我国高校思政教育的重要性。因此，作为基础课程的大学物理电磁学也应该顺应时代的需求，满足教学所需。

一、大学物理电磁学课程思政教育的重要性

大学物理电磁学是作为独立学院电信专业的基础课程开设的。该课程通过介绍电磁场的基本理论知识，为学生学习后续的专业知识和从事科学研究打下良好的物理理论基础知识，培养学生正确认识事物和科学分析问题的能力，以形成良好的科学素养。国家对未来的高科技人才要求是德才兼备，即要有高尚的品质和爱国情怀。因此，作为未来人才的培养者，教师应该具有人生教化和价值引导的作用。此外，课程思政也是大学物理电磁学课程教学实现内涵式提升与发展的必然路径选择[2]。因此，在讲授大学物理电磁学知识的同时融合马克思主义唯物辩证法、社会主义核心价值观等思想，提升学生的思想道德修养，从而实现“专业成才”和“精神成人”的立德树人的教学目标[3]。

二、大学物理电磁学课程思政教育的主要内容

大学物理电磁学课程思政教育内容主要以电磁学知识为载体，通过马克思主义唯物辩证法、社会主义核心价值观、“四个自信”，以及与课程知识点相关的科技应用的案例和科学家的故事，以间接内隐的方式培养学生的人生观、价值观和专业修养。通过充分挖掘大学物理电磁学的德育元素，使思想政治教育与电磁学知识有机融合，实现“思政有内容，联系重依据，教育有效果”的立德树人目标[2]。主要的课程内容与思政教育的融合如下表所示。

在课程教学设计阶段，以上述案例为代表，将思政内容与课程知识点进行融合，从而开展大学物理课程思政教学。教师在讲述该课程时可以通过PPT展示、蓝墨云班课、微课等多样化的教学手段来实现将丰富的思政内容形象生动地融入电磁学理论知识中，间接隐性地让学生获得思想情感的直观体验。

三、结语

课程思政是大学教育的重要内容，大学物理电磁学作为独立学院电信专业的基础课程，应融合思政教育，实现课程教学的内涵式提升。本文旨在探讨研究大学物理电磁学知识与思政教育内容如何相映射实现有机融合，使学生习得专业知识的同时获得思想上“如沐春风”的体验，从而实现培养高素养专业人才的教学目标，为思政教育的有效开展提供新的思路。

参考文献：

[1]梁萍，张弛，陈梅.大学物理中的课程思政：以“角动量守恒定律”为例[J].科教文汇，2019（12）：73-74.

[2]姬五胜，张凤山，马宁，等.“高频电子线路”课程思政教学实践[J].职业技术，2020（2）：60-63.

[3]黄丽，伟龙，赵海发，等.“同向同行”的大学物理实验课程思政教学设计与探索[J].2019年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会，2019：37-39.

[4]陈真英，孙立萍，杨昌亿，等.立德树人视域下大学物理课程中的思政资源探析[J].专家论坛，2018（11）：1-3.

编辑 郑晓燕