学生党员在高校思想政治工作中发挥示范引领作用的实践路径研究

林娇

[摘           要]  大学生党员是高校学生中的骨干和先进分子，在高校思想政治教育工作中，不仅是关键的受众方，更是重要的依靠力量。因此，抓实大学生党员教育管理，严格教育管理机制，健全作用发挥载体，锤炼大学生党员的党性修养，充分发挥大学生党员的示范引领作用，既是大学生自我成长的需要，更是加强高校思想政治工作的重要举措。

[关    键   词]  大学生党员;示范引领作用;实践路径

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2021）06-0006-02

学生党建工作是大学生思想政治教育的重要组成部分，大学生党员作为中国共产党开展先进性建设的后备军，是学生中的骨干和先进分子，也是高校思想政治工作队伍的重要组成部分，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，既是大学生自我成长的必然要求，又是加强大学生思想政治教育的必要举措，对于增强党建育人实效，推动高校贯彻落实党的教育方针、实现立德树人根本任务有着重要意义。

一、发挥大学生党员示范引领作用的重要依据

（一）理论依据

党的十八大以来，习近平总书记多次强调青年的重要作用，对青年寄予厚望。党的十九大报告中，习近平总书记再次讲道“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。同时，国家和天津市先后出台多项文件、规定，强调做好新形势下学生党员发展和教育管理服务工作，提高学生党员队伍的整体素质，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重大而深远的意义。

《普通高等学校学生管理规定》指出，有经验的高年级学生党员可以兼职学生思政工作人员。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，学生党员应“充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用”。《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》指出，“选好配强学生党支部书记，注重从优秀辅导员和优秀学生党员中选任”，表明学生党员可以担任学生党支部书记。

（二）现实依据

高校学生党员是学生中的骨干分子，在高校各级各类学生组织和学生社团中担任重要职务，是学生“自我管理、自我服务”的骨干力量，也因此构成高校思政工作队伍的重要组成部分。与此同时，高校非常重视对学生干部的培养与教育，绝大多数高校重视在学生干部中发现和培养优秀分子，调查显示，每年新发展学生党员中，曾经担任或正担任学生干部的占新发展党员总数的80%以上。从学生党员发展和现实作用发挥上看，突显了大学生党员在高校思想政治工作中的重要地位。

二、大学生党员示范引领作用发挥存在的问题

当前，绝大多数学生党员素质较高，在思想、学习、生活、工作等各方面能够对非党员起到示范引领和先锋模范作用，为国家和人民的利益做出巨大贡献。但是受多重因素影响，部分学生党员素质仍有待提高，示范引领作用有待进一步加强。

（一）党性修养不强，思想引领不到位

1.入党动机有待端正。不少学生理想信念模糊，入党动机有待端正，未能起到思想引领作用。主要表现在一是功利性突出，调查显示，部分大学生入党只是为了增加自己评奖评优的机会或者仅把入党当作一种荣誉，当成学校对自己的认可，有的只是为了增加就业机会，并且随着年级的升高，入党的机会越来越少，在高年级入党积极分子中便出现“自愿放弃培养”的现象;二是盲目入党，多数学生入党是为了寻找精神寄托，但也有一部分学生入党只是因为“大家都入我也入”的盲目“跟风”或迫于父母的要求。入党动机不端，导致“入党前积极，入党后休息”的现象时有出现。

2.党员意识淡化。在发展学生党员的过程中，因为政治素养和思想道德修养等方面的“软指标”难以量化考核，因而多数基层党组织仍然偏重学习成绩作为“硬指标”，致使不少学生党员对党的政治理论知识学习不够重视，对党的认识缺乏理论的高度和现实的深度，对党的性质、宗旨缺乏应有的认识与体会，政治观念薄弱，党员意识淡化，党员的服务奉献精神和先锋模范作用不能充分发挥。

（二）党员意识不强，榜样示范不到位

1.带头作用发挥不充分。调查显示，部分大学生党员将入党当作大学奋斗的终点，入党后即放松对自己的要求，日常不注重自身言行，個别党员甚至在生活、学习、行为习惯等方面出现违规违纪现象，在学生中产生严重负面影响，直接影响党员在学生中的形象。

2.奉献服务意识不强。调查显示，有些学生党员缺乏奉献服务意识，个人利益优于集体利益。多数学生大学一年级提出入党申请，经过组织考察，到大三、大四才能加入党组织，随着年级的升高，许多学生党员忙于自身考研、求职等个人事项，参与社会工作、社会实践活动的积极性降低，因而未能有效地在思想政治教育活动中体现大学生党员的号召力。

（三）党组织教育引导不力

高校党建与大学生思想政治教育工作是紧密联系的，两者的深度融合，有利于保障高校坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。当今绝大多数高校将党的建设放在突出重要的位置来抓，注重加强党对高校的全面领导，但是对于发挥学生党员的示范引领作用，仍然存在认识不够、重视不足的问题，大学生党员示范引领作用发挥的平台和载体较为陈旧、单一，示范引领作用未能得到有效发挥。

三、发挥大学生党员示范引领作用的实践路径研究

大学生党建工作对高校人才培养工作，尤其是思想政治教育工作具有十分重要的作用。因此，积极探索学生党员教育与高校思想政治教育的有机结合路径，通过抓实顶层设计、健全制度机制、把好入党关口、完善载体建设等举措，不断提高学生党员队伍的整体素质，充分发挥大学生党员的示范引领作用，真正实现为党育人、为国育才。

（一）加强顶层设计，完善工作机制

首先，领导高度重视和高度自觉。上级党委应充分认识到学生党员在高校思想政治工作中特殊而重要的地位，从而形成推进思想政治教育创新的高度自觉。其次，加强顶层设计和制度创新。面对高校学生党员作用发挥的现实问题，局部的改革与创新是解决不了实质问题的，只有抓顶层设计，建立并完善工作机制，才能从根本上突破现实困境。实践证明，只有真正做好顶层设计，多措并举，推动高校党建与思想政治教育深度融合，从严格党员发展、抓实抓好学生党员教育管理，完善相应体制机制，加强制度创新，才能真正发挥党员的示范引领作用，促进高校思想政治教育工作体系的构建。

（二）严格发展程序，确保发展质量

要提高党员队伍的整体素质，首先要从源头着手。一是严格程序，严格落实《中国共产党发展党员工作细则》，细化选拔办法，切实将政治标准放在首位，突出学习、实践、作用发挥等综合素养标准，确保新发展党员质量。二是关口前移，强化入党启蒙教育和入党积极分子培养教育，创建并完善入党培养教育体系，形成入党启蒙、入党申请人、入党积极分子等入党前分阶段的教育层次结构，整合入党教育资源，突出针对性，从源头上解决新发展党员思想入党问题。

（三）严格理论学习，提高教育质量

强化学生党员教育，首先要加强政治理论教育，坚定理想信念。上级党委要严格贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》，进一步健全学生党员教育体制机制，监督指导基层党支部落实党内政治生活，充分发挥“三会一课”、主题党日、组织生活会等的载体作用，确保党员学习的及时性、有效性。同时，指导基层党组织结合学生党员所学专业、年级的特点，制定有针对性的党员学习教育计划，灵活教育方式，充实教育内容，提高教育质量。

（四）强化考核监督，规范教育管理

有效的考核监督能激发大学生党员的热情和积极性。党组织应制定具体的、系统的量化考核评价方案，定期实行个人自评、群众评议、支部评定等，强化对党员的监督。首先，强化过程性考核与监督，在发展大学生党员时要对其入党的各阶段进行严格考核与全程化监督，确保将真正符合党员标准的学生吸纳进党的队伍。其次，应加强党员的量化考核，通过实行党员积分、民主评议、党员综合素质量化考核等方式，对党员进行教育、激励与监督，确保党员真正发挥其示范引领作用。

（五）创新渠道载体，激发党建活力

学生党建进公寓，发挥公寓阵地作用。学生公寓是大学生日常学习、生活的重要阵地，推进学生党建工作进公寓，结合公寓实际，通过建立公寓党团活动室、开展特色公寓活动等，使学生党员真正参与到公寓党建工作与公寓教育管理工作中来，发挥学生党员的示范带动作用，从而增强高校思想政治教育的贴近性和实效性。

学生党建进课堂，发挥课堂主渠道作用。学生党员在课堂上发挥示范带动作用，通过带头不迟到、不早退、坐前排，承诺上课不玩手机、不吃东西等，不做与课堂无关的行为，并积极监督其他同学，协助任课教师做好课堂管理工作等，在课堂上发挥党员的典型带头作用，促进良好校风、学风形成。

搭建实践平台，发挥党员作用。学生党员积极参加社会实践活动，一是通过担任学生干部，充分参与学校各项教育管理工作;二是通过开展党员亮身份、划分党员责任区等活动，使学生党员主动亮明身份，在学习、生活、工作等各方面积极发挥典型带动作用，有力地组织群众、凝聚群众;三是挖掘社会资源，学生党员参与社会实践、志愿服务等活动，在实践中锻炼成长、发挥作用。

充分发挥学生党员先锋模范的带头作用，不仅增强党员的服务意识，还增长才干、锻炼能力。山东理工大学成立多种社团组织，为大学生发挥先锋模范带头作用创造条件和搭建平台。

“互联网+”党建，搭建先锋引领平台。新媒体平台的普及运用，为宣传党的路线方针政策、联系服务广大同学，发挥党员示范引领作用提供保障。高校应充分用好新媒体平台，传播党的声音，传递正能量，积极搭建先锋引领平台。

参考文献：

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[2]张希坤.以学生党建工作进公寓推进大学生思想政治教育研究[J].黑龙江教育，2018（7-8）：33-34.

[3]王永振，侯振中.发挥大学生党员先锋模范作用的载体建设：以山東理工大学为例[J].教育现代化，2020（5）：141-142，163.

[4]迟宝策.新形势下高校基层党建与思政工作相融合探究[J].辽宁师专学报（社会科学版），2020（2）：78-79.

编辑 张 慧

①本文系2020年天津市组织工作调研课题“党员教育与高校思想政治建设相结合，探索高校保持党员先进性的长效机制”阶段成果;天津市首批专职组织员导航站阶段成果。