“这是谁干的呀？”“贝贝！”

郁土

甫满三周岁的外孙女贝贝对自己做的错事从来不惮于承认，比如把积木扔得客厅地板上到处都是，用彩笔把手背上涂满黑道道，将茶几上的宜兴壶打碎，把放在我床头柜上的手表拿到楼梯上，从书架上抽书出来胡乱堆放在电脑桌上等等，总之，只要家中某处出现了不该出现的东西，不用问，准是贝贝干的。当你问她“这是谁干的呀”？她会马上回答“贝贝呀”！丝毫不会迟疑、否认，更不要说撒谎了。这就与一般成年人的表现大相径庭，这又是为何呢？

我想，首先，她不认为这些行为是错误的——积木不就是用来到处扔的吗？彩笔不就是用来涂手背的吗？放在茶几上的那个可爱小壶（她脑子中应该还没有宜兴壶的概念）不就是用来敲碎的吗？床头柜上的手表不就是供拿来玩并放到楼梯或随便什么地方的吗？书架上的书不就是让抽出来随处摆放的吗？总之，做这一切没什么错呀，干嘛不承认呢？其次，即便她知道某些行为不太妥当，会受到大人的呵斥，但顶多仅此而已，不会为此而受到惩罚的，既然如此，何乐而不为呢？

也就是说，当她没有认识到这些行为是错误的，并且会受到惩罚，她也就用不着去遮掩、否认甚至撒谎了。

当随着年齡的增长，她会认识到某些举措是错误的，且这些过错会受到惩罚，那么，其回答恐怕就不会像现在这般爽快与坦诚了;她可能会迟疑、遮掩、否认、撒谎，甚至文过饰非。某些成年人的固执己见，犯了错误不肯承认，甚至强词夺理、文过饰非，不正是因为随之而来的严厉惩罚么？其实，人的成长过程，便是一步步地为自己之行为承担责任的过程。在此过程中，有些孱弱之人，被这些沉重的责任所压垮，便会去推卸责任、撒谎。推卸责任、固执己见、文过饰非、撒谎并非与生俱来的，而是随着其成长与外部的压力一点点增大而慢慢形成的，是后天的。我希望贝贝今后也能够像现在这样，一直勇于为自己的所作所为而承担责任！

风和日丽，带贝贝去永和公园玩。因已放寒假，上午11点的公园内，孩子们成群结队地在玩耍，而儿童游乐区更是热闹非凡。这些孩子中，大者应该已上小学，小者不过一两岁的模样，刚刚学会走路。只见有两个1.5米左右的女生，从滑梯旁边平台的缝隙里径直钻下来了;一个两岁左右的小女孩也跟着学样，把两腿从缝隙中伸下来，却离地面差不多有一米，试探良久，就又缩了回去，而看护人不知哪里去了;有个三四岁的男孩，跟随同龄女孩，风一般地奔上去，滑下来，一圈又一圈;还有个女孩，坐在滑梯顶端沉思默想，一动不动，害得那想从滑梯底部爬上去的女孩只好望而却步;另有四五个大小不等的男孩女孩，骑在城堡底下的长条摇椅上摇来晃去的;更有勇敢一点的孩子，尝试着去攀岩（木板与塑料制成），或者颤颤巍巍走过绳梯桥;再有大一点的孩子，在人行步道上追逐;也有那小不点，在草坪上忘情地吹着彩色泡泡;关闭着的东门旁，有两名年轻妈妈在教女儿跳皮筋……贝贝有些不太合群，往往是一个人独自在玩，自得其乐。

目睹这些年龄不一、性格各异，按照自己的个性尽情玩耍着的孩子，我不禁想起自己当年在中学教书时，发现学生们的作文几乎是千人一面。我为此倍感困惑，曾在课堂上批评他们：“你们男女有别，高矮胖瘦各不相同，性格与爱好有别，说话的语气、腔调也不尽相同，可为什么你们笔下的文章却是这般的雷同呢？”于是，我便尽力让他们用我笔写我心，尝试着用文字表达出自己的与众不同之见闻与思考来。已经离开中学讲台十九载了，今日带外孙女来公园里玩，目睹这些活泼可爱、充满生命活力的孩子，绝大部分尚未读小学，就又忆及旧事。

很明显，这些尚未读小学的孩子，自从生下来，身上兼有父母之独特基因，个个与众不同，男女、胖瘦、高矮、体质、性格、语调等各不相同，有的走路早，有的走路迟;有的说话早，有的说话晚;有的身体强健，有的身体柔弱;有的性格内向，有的性格外向……如若他们能够各按其本性，自由自在地生长，再辅之以自然与人文的知识传授，并培养其独立思想能力，当其成年之后，将会是一个个拥有鲜明个性、爱好与能力之人，这样的一代人，将会给我们的社会带来怎样令人惊喜的创造与发展呀！

那么，为何这些尚未正式开始接受教育的天真烂漫、活泼可爱、性格各异的孩子，经过十来年教育后，其兴趣、爱好、个性与独立思考能力不是变得更加突出，有些反而被打磨得棱角模糊，近乎雷同呢？要知道，他们可是万物之灵长——人，而非从工厂流水线上下来的一模一样的产品呀！

思虑及此，我不禁为贝贝未来的教育担忧。