高中学校管理凸显人本原则的策略

张云

【摘    要】随着社会的发展和进步，教育受到了社会各界人士的关注，这主要体现在他们不仅关注学校开展教学的过程，还体现在他们关注学生所受教育后的变化。在本文中，笔者将以高中学校管理工作为例，浅议校长在开展管理工作的过程中凸显人本原则的策略。

【关键词】高中学校  管理  人本原则

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.116

在学生漫长的学习生涯中，高中是他们人生中最为重要的学习时期，高中时期的学习情况能直接决定学生今后的学习走向和人生方向，因此高中教师应该重视教学工作。同时，校长也应该重视管理工作的开展。校长作为一校之长，其在学校管理工作中占据着重要的作用，作为一名校长，应不断探寻管理方法，这样才能促进学生以及教师能在校长的管理中高效地学习和工作。虽然高中学校管理工作较为重要，但要想提高管理效率，每一位校长都应该注意管理的方式和方法。

一、积极地关注学生

在教育系统中，管理工作是尤为重要的，只有校长高效地管理学校工作，才能促进学校教学工作高效地开展。高中生将面临人生中的一次重要挑战——高考。为了促进学生能在高中时期学有所获，每一位校长都应该积极地开展管理工作。学生作为学校的重要组成部分，管理学生是一所学校开展管理工作的重难点内容，只有校长有效地管理学生，才能促进学生积极地参与进学习，同时促进学生健康成长。但在管理学生的过程中，相信很多校长都能体会到管理学生是一项较为艰难的工作，因为高中生正处于特殊的青春时期，这一时期的学生普遍具有贪玩、好动且叛逆的特点，有些学生甚至还会故意在课堂上和教師“唱反调”，导致教师无法高效地开展教学工作，同时也为校长的管理工作带来了一定的难度。

虽然管理学生是一项较为繁难的工作，但要想一所学校形成良好的校风和学风，每一位校长都应该坚持不懈地开展管理工作。在新时代的教学环境中，教育相关部门倡导学校应始终基于人本原则管理学生，并在管理学生的过程中凸显人道主义。凸显人本原则是一项较为新颖的管理原则和理念，其能体现教育的意义所在，同时还能促进学生在良好的环境中健康地成长。然而在实际的管理工作中，笔者发现很多校长为了约束学生，都会选择一些过度严厉且生硬的管理方法，虽然这些管理方法的确能在短时间内约束学生，但并不能达到长期的管理效果，最为重要的是，并不能凸显人本原则，严重影响学校的管理工作。针对这种情况，笔者建议高中校长应该积极地关注学生。学生作为被管理的对象，只有校长主动地关注学生，才能透彻地了解当下的学生情况，同时才能基于人本原则开展管理工作。

由于学生和校长存在一定的年龄差距，因此很多校长并不能站在学生的角度思考问题，这主要体现在很多校长依然会站在他们自己的角度去管理学生，导致绝大多数学生并不能发自内心地接受校长的管理方式，严重影响学生和校长之间的相处模式。据笔者了解，由于校长并没有基于人本原则管理学生，导致很多学生都对校长有恐惧心理，他们甚至不敢和校长接触和交流。因此，校长应利用业余时间积极地关注学生，才能真实地了解到当下阶段学生的喜好、学生的性格等诸多信息。一般情况下，校长越了解学生，他们越能理解学生，并站在学生的角度思考问题以及开展管理工作，从而凸显人本原则，实现以人为本的教育理念。这就要求校长要深入了解学生的学习生活，和学生打成一片，校长不要端着架子，而应该尊重学生，并和学生平等相处，这样才能赢得学生的信任和喜爱，使得学生乐于和校长接触，并促进学生渐渐摆脱惧怕校长的心理。当然关注学生的目的是为了充分地了解学生，因此在关注学生的过程中，校长要注意方式方法，切勿使用过于极端的方法去关注学生。

二、制定人性化的学校管理制度

学校管理工作的重要性不言而喻，为了使学校具有良好的学风和校风，很多学校都会制定一系列管理制度。学校管理制度是一所学校开展管理工作的基本依据，同时也是约束学生的基本保障，其在管理学生的过程中，占据着重要的作用。但要想凸显人本管理原则，校长应制定一些人性化的规章制度。据笔者了解，很多高中学校的规章制度都较为严格，这主要体现在其并不能体现人本原则，导致很多学生并不能接受相应的规章制度，严重影响了教育的效果。事实上，管理学生的目的并不是通过一些严厉的方式惩罚学生，而是通过一些人性化的方式教育学生，使学生能健康地成长，并保持健康的身心。只有制定人性化的规章制度，学生才能体会到学校以及校长对他们的关心和关注，从而促进学生能积极地服从校长的管理工作，最为重要的是，人性化规章制度更易于被学生接受，这样他们才能发自内心地认可校长的管理工作，同时体现教育的意义所在。

要想使规章制度体现人性化原则，校长不宜独自一人制定制度，而应该征求广大师生的意见，这样才能体现所制定的规章制度具有一定的客观性和科学性，能被学生接受。如果时间和条件允许，校长还可以根据实际情况在学校选举几位教师代表和学生代表共同商定学校规章制度的制定，只有引导学生积极地参与制定规章制度，才能保证所制定的制度能被大多数学生认可，以及能站在学生的角度实施规章制度。

三、积极地举办学校活动

高中时期学习生活的重要性不言而喻，为了引导学生提高学习成绩，很多校长都尤为关注学生的学习情况，并要求学生应倾注所有时间和精力于学习中。对于学生而言，学习的确较为重要，但要想全面提高学习质量，并引导学生基于人本管理原则快乐地生活，每一位校长在关注学生学习生活的同时，还应该积极地举办各类学校活动。举办学校活动不仅能为学生提供一个放松的空间，还能使学生劳逸结合地高效学习，从而为学生营造一个良好的人本生活环境。例如，校长可以举办运动类活动，引导学生积极地锻炼，这样才能促进学生保持健康的体魄，每天能以良好的精神状态应对学习。当然，校长还可以组织一些艺术类活动，这类活动不仅可以有效地培养学生的艺术才能，还能引导学生在学习之余放松身心。

一所学校的领导者，应重视学校管理工作，并始终基于人本原则进行管理，这样才能提高管理效率。

参考文献

[1]陈路.高中学校校长管理学生的方法[J].校长论坛，2006（5）：31-48.

[2]杨欣悦.高中学校人本管理原则重要性[J].高中教育论坛，2019.