浅谈小学音乐课中新教师对课堂管理的经验

何莹

【摘    要】在小学音乐课堂中，课堂纪律是每个班级的常规，已经融入教师每天的教学生活中，由于太“普通不过”更容易被新入职的音乐教师忽略。新教师想要把控好课堂，不仅要提升自身的教学能力，更要加强课堂管理能力，有效掌控课堂，才能按时完成每节课的教学任务，实现教学目标，优化教学质量。

【关键词】课堂管理  新教师  小学音乐课

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.071

新入职的音乐教师面对新工作总会有很多担心和困惑，主要心理与表现就像美国学者傅乐所总结的“教师关注生存阶段”的表现相似。新入职的音乐教师最在意的是教学内容能否吸引学生的注意力，因而他们往往更加注重精心设计课堂内容，认为让学生认真上课，保持良好课堂纪律的重心就是课堂内容的新颖程度。可是，走进课堂进行实践时才发现不论何种新潮和流行的音乐教学内容，都不一定能让学生规规矩矩坐在座位上保持40分钟，整节课都保持好奇心来听讲。其实，在课堂教学中，音乐教师除了完成教学任务，还要锻炼教学管理能力。为此，笔者总结了三点容易被新入职的音乐教师忽视的课堂管理问题。

一、要帮助学生养成遵守课堂纪律的良好习惯

小学音乐课是一门不纳入升学考试的科目，音乐课的地位在家长和学生心中参差不齐。有些学生热爱音乐课，好听的歌曲和优美的律动会带给他们学习知识的愉悦感，有些学生则受家长影响，认为心思要多花在升学考试的科目上，于是一系列音乐课堂的纪律问题就随之而出。

部分学生认为音乐课不重要，没有养成良好的课堂纪律，或者在音乐课上不遵守课堂纪律。学生对待课堂的态度会影响音乐教师对待音乐学科的态度，进而影响教学效果。所以，在音乐课堂中，新入职的音乐教师要帮助学生建立良好的课堂秩序，遵守课堂纪律，养成良好的学风班风。

“十年树木，百年树人”，学生养成良好的习惯不是一朝一夕的事情，这些刚出生的“小牛犊”还没有完全认识世界，不懂得遵守学校与社会的准则，不知道辨别和控制自己和他人行为的是非对错。因此，教师的教育和引导是不能缺少的，不论哪科的任课教师都应该时刻观察学生的一言一行，对他们正确的行为及时做出表扬和肯定，进行正强化的教育;出现不遵守课堂纪律的现象，及时进行提醒和纠正。教育学生是一个漫长而曲折的过程，是螺旋式上升的过程，需要新教师付出耐心的教导。

现代学生的特征出现了变化，相比以前的学生更有主见和个性，他们的犯错误的理由时常会让新教师忍不住奔溃和绝望。教师批评学生讲闲话、下座位等行为不对后，学生不遵守教师的教导进行改正，新教师就容易产生挫败的心理。现代学生的自尊心强，教师多次的教导会让他们出现厌烦和抵触的行为，新教师见状又会产生害怕不受学生喜欢的胆怯心理。

这都是新教师在课堂管理方面经验不足的表现，新教师在教学过程中不断总结课堂教学经验就会明白，在音乐课堂中帮助学生养成遵守课堂纪律的习惯，拥有美好品德是新教师必须做的。

二、音乐教师也要拥有教学管理能力

教学管理是每一位合格教师都必须掌握的“技能”，音乐教师在课堂中需要通过一定的管理手段才能使教學活动达到预期的教学目的，保证每堂课的教学质量。教学管理是正常教学秩序的保证。

音乐课想要正常进行，完成每节课规定的教学任务，积累课堂管理经验是一条必经之路。

新入职的教师即使面对一周只有两节并且不纳入升学考试的音乐课，也要端正自己的教学态度，每节课都要精心备课，认真上课，引导学生对音乐内容进行聆听、模仿与思考，鼓励学生积极参与音乐实践活动，要一丝不苟地对待音乐教学。

在音乐课上，学生写其他科目的作业时要提醒他们收起来，养成每节课准备当堂科目课本的好习惯，尊重每一位任课教师。从上课开始学会保持安静，尊重教师，培养学生做人的基本道德与准则。

音乐课是一门培养学生“审美”，让学生拥有“真善美”心灵的艺术课程，当教师发现学生的不文明用语和不文明行为时要及时予以纠正。培养学生“品德美”“心灵美”“举止美”是音乐教师的职责所在。

除了在课堂中要认真听讲，不交头接耳，坐姿端正，不随意走动等课堂纪律外，学生衣着整齐，打扮干净得体，举止大方等也是音乐教师的课堂管理范围，这些看似生活中的细节，都和教师的课堂管理息息相关。

教学管理是学校各项管理工作的核心，音乐教师也需要遵守和执行，这些都是教学活动的基础，也是提高教学质量的重要保证。

三、音乐教师自身要做好遵守纪律的榜样

学生的“向师性”也是音乐教师不能忽视的一点，教师的衣着打扮和举止谈吐都会成为学生模仿的内容，教师的威信也建立在自己良好的言行举止上。

“爱美之心，人皆有之”，有些学生可能比想象中更喜欢音乐教师和音乐课。音乐教师优雅的外在形象和谈吐、工整的板书、对工作的认真态度，都会让教师成为学生效仿与崇拜的对象。试想一下，音乐教师每天来到学校，与见到的领导同事、学生礼貌问候;衣着整齐干净，笑容和蔼可亲;主动打扫办公室卫生，为同事准备茶水;在办公桌前认真伏案工作，对待自己的工作勤勤恳恳，兢兢业业，这些显性和隐性的优良行为一定会影响学生的学习和生活态度。如果一位音乐教师上课迟到，下班早退，教学时间抽烟，玩手机，和同事聊天言语粗俗，处在道德感和是非观尚不强烈阶段的学生，就会对良好的课堂纪律和和谐美好的生活环境不屑一顾。

维持学生的课堂纪律需要音乐教师做出良好的榜样，规范自我言行，也是每节课教师要督促学生遵守的内容。即使是教学音乐的教师，也应培养学生保持良好的课堂纪律，帮助学生塑造健全的人格，养成良好的学习与生活习惯。新入职的音乐教师很容易把课堂纪律的维持和管理工作归为班主任的工作职责范围。其实，音乐教学活动也是建立在课堂管理基础之上，是正常开展音乐教学、提高音乐教学质量的重要保证。新入职的音乐教师在提高教学能力的同时也要总结课堂管理能力的实践经验，这样才能更快地胜任音乐教学工作。