浅谈如何提升思政课的实效性

蔡佳宏

【摘    要】思政课是落实立德树人的关键课程，思政课教师是意识形态斗争领域的前锋战士，加强思政课的建设和改革意义重大。现阶段，思想政治教育按规落实、普遍开展，如何把规定动作做出新意，让学生愿意听、乐于听，提高思想政治教育的实效性，是每个思政教育者都应该思考的问题。

【关键词】思政课  正能量传播  实效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.003

学生时代是人生中最美好的时光，虽然只是漫漫生涯中的一个片段，但是最慷慨激昂、激情澎湃。人在青年时期的所学、所思、所为，会对整个生命产生重要影响，因此在学生时期开好头、起好步就显得尤为重要。要想让广大青年成为堪当民族复兴重任的时代新人，思想政治教育不可或缺。人生的道路很漫长，但关键的只有几步路，思政课就是引导广大青年走好那几步的关键，虽然思政课不能够直接传授专业技能，增加专业知识，但是其重要性却不亚于任何一门专业课，只有把思政课开展好了，才能在潜移默化中培养当代青年正确的世界观、人生观和价值观，确保院校办学育人的正确方向。

一、当前院校思政课存在的主要问题

从总体来看，当前院校的思想政治教育形势持续向上、向好，学生遵规守纪渐成自觉，校园红色文化日益充盈，思政教育有力有效，整体效益不断提升。但对照高标准、严要求，发现仍有一些矛盾问题制约思政课的质效，主要表现在以下两个方面。

一方面是认识深度还有差距。有的院校把思想政治教育等同于一般的专业学科教育，看似学时和教学计划都落实了，实则形式内容单一、教学落实不踩实，学生入心入脑不够深，存在走过场、混时间的现象;有的学生思想认识有偏差，片面认为思想政治教育都是虚的，既不能培养专业技能，也不能增长才干，只要混混就能过，能拿到学分就行，不用认真学;还有的学生受西方资本主义价值观影响，意识形态扭曲，对思政课有很大的抵触心理，逢思政课必逃，甚至补考、重修。另一方面是内容形式还不够灵活。当前院校都能够严格按照计划开展思政课，按照要求踩实关键环节，但也有一些问题值得警醒。有些院校的思政教育落实未到底到边，存在形式化、边缘化的不良倾向;有的院校教育结合实际不紧密，数载甚至数十载一个教案、一份课件，对当代青年思想脉搏把握不准，运用新的形式手段不够，教育搞了不少，走心的不是很多;有的院校不注意因材施教，教育内容“一刀切”，比如有的教师给机械工程专业同学上课和给汉语言文学的同学上课使用的是一个套路，采取的是一个讲法，不管学生是否听进去，不管学生是否愿意听;有的教师理论功底不过关，大道理不会讲，小道理讲不透，生搬硬套，照着稿子念，学生听得一头雾水，教育效果不佳。

二、提高思政课实效的几点建议

思政课是一项基础性、长期性的课程，需要点滴专注、综合施策，系统筹划、久久为功，提升思政课实效不能一蹴而就，笔者认为可以从以下几个方面持续发力。

（一）注重教育“接地”

一是要对接学生思想。遵循按需施教、分类施教、因人施教的原则。每个人心中都有一种朴素的爱国情怀，都有一份纯真的报国理想。当看到奥运健儿在赛场上勇夺金牌，升起我们的国旗、奏响我们的国歌时，一股作为中国人的自豪感就会油然而生。思政课必须对接教育对象，知道当代青年在想什么，抓住他们朴素的爱国情怀，激发他们的正能量，引导他们践行纯真的报国理想。

二是要聚焦身边典型。结合班级实际见缝插针，灵活利用班会、团建等时机开展思政教育，宣传正能量。充分运用身边的典型事例，这既包括身边刻苦求学、见义勇为、勤俭节约的先进典型，也包括身边违规违纪、甚至被退学处理的反面典型，运用身边鲜活的事例对学生开展正面引导和反面警示，使思想政治教育更有说服力和感召力，同时也增强思政课的威慑力、渗透力，进一步坚定学生的理想信念、弘扬新风正气，让教育融入日常生活。

三是要紧跟时代潮流。充分利用最新的先进事迹、网络新闻，融进教学。例如，网络上有一封博士论文的致谢信十分感人：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你面前”“家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事”，致谢信的主人公吃尽了生活底层的苦，支撑他的唯一信念就是“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”。现实工作中，有的人把任务当包袱，躲躲闪闪，喊苦喊累，结果越干越累;有的人把任务当磨练，善于从工作中学习进步，越是艰苦干劲越足。“宝剑锋从磨砺出”，越是那些把任务挑战当磨练的人，越会成为在事业上有所建树的人。适时采用这些正能量的热点新闻，不仅使教学更加充实，也能让教学对象体会到讲授者的用心。

（二）注重文化熏陶

一要善于借鉴、发现和挖掘我们身边源源不断涌现出的正能量典型和先进事迹，整理、编辑和分发，组织先进典型学习讨论活动，让典型的示范引领作用在学生中间持续发酵，临摹效仿成为风尚。

二要充分利用当地的红色资源和警示教育基地，参观烈士陵园、革命旧址、博物馆等红色教育基地，聆听革命先辈红色故事，传承先烈红色基因;参观监狱和戒毒所等警示教育基地，听取违纪违法人员的内心忏悔，反思发生违纪违法案件的原因教训，使学生警钟长鸣、敬畏法纪;观看红色电影和违法违纪警示录像，组织互动讨论，改变单一的“填鸭式”教学。

三要将正能量传播与校园规划相结合，建设红色文化广场、长廊、灯箱、书画作品等红色文化景观;在教室、走廊、办公场所、会议室等醒目位置设置正能量的警句格言和英模事迹，营造浓厚的文化氛围，培育健康向上的生活情趣。

（三）注重家庭共育

学校和家庭是学生成长进步的基石，加强思想政治教育，传播正能量，需要学校和家庭的共同努力。院校应积极建立与学生家庭的纽带关系，加强沟通和互动，以文明家庭为榜样培育良好家风和浓厚学习氛围。在节假日和学期期末给学生家庭寄出一封问候信，发送一条祝福短信，拉近与学生家长的关系，将学生家长纳入思想政治教育的宣传教育体系之中，动之以情、晓之以理，端正学生和家人的价值观，让家庭这道防线成为学生的“防火墙”，从而引导学生向善、向上，扣好人生的第一颗纽扣。

（四）注重提升自我

作为一名思政课教师，要敢于负重挑重，就是挑别人挑不动的担子，挑别人不愿挑的担子，迎难而上、锐意进取，把青春和汗水播撒在三尺讲台上。能不能一以贯之抓好学习，提升自我，不仅是个人行稳致远的根基，更是上好思政课的关键。具体到实践中，应努力做到“三个去除”。

一是要真热爱，去除“做样子”。不妨扪心自问，我们现在对党的知识理论还抱有多少学习热情？有没有从内心深处真正重视过学习，把学习作为改造思想、推动工作的政治问题来看待？还是只是为了满足落实完成任务而学习？更不必说做到虔诚而执着，至信而深厚。

二是要真深入，去除“浅表化”。现在，各级对理论学习的投入和力度不可谓不大，应该说学习的氛围都有了，但不走心、不务实，学习浅表化、思想不刻苦的问题并没有真正得到解决。什么才叫深入？不是面上看過就可以了，笔记抄过就可以了，而是要带着思考、带着问题去学，既要知其然，更要知其所以然，真正理解其中蕴含的立场、观点、方法，并运用到实践中，切实做到学用一致，防止“两张皮”，只有自己学透了，才能给学生讲透。

三是要真坚持，去除“三分热”。中国自古就有“韦编三绝”“凿壁借光”“囊萤映雪”的佳话。当今时代，是认知迭代、知识迭代快速变化的时代，我们要做即充即用的蓄电池，而不能做一次性的干电池，尤其是当前学生的超前思维对教师的能力都提出了新要求，不管激流勇进，还是静水深流，我们的能力本领都必须跟着水涨船高。只有每名思想政治教学者都始终保持对学习的饥渴，以永不满足的态度去对待学习，不断用新知识充实自己、丰富自己，用知识的力量抵御精神空虚、厚实本领、点燃激情，才能从根上提升思政课的实效性。