“健康中国”视域下医学生职业价值观的再思考

李若熙　郭玉宇

摘 要 目前社会正在发生着深刻变化，医学生价值观念受到时代转型的影响，如何更好培育医学生的职业价值观也成为目前需要重点关注的话题。医学院校必须进一步强化对医学职业价值观的培育与传播，培养合格的医疗卫生事业后备军。强化职业价值观对于医学生的引领作用，在思想政治理论课和医学人文素质课程中巧妙融入职业价值观教育，重视显性教育与隐性教育相结合的重要功能，增强校园文化对于医学生的有益影响，并让医学生在网络媒体的正面引导下成为专业精湛、医德高尚的优秀医务工作者。

关键词 健康中国 职业价值观 医学人文精神 健康教育思维 培育

中图分类号：G41                                  文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.02.048

Rethinking the Professional Values of Medical Students

from the Perspective of "Healthy China"

LI Ruoxi， GUO Yuyu

（School of Marxism， Nanjing Medical University， Nanjing， Jiangsu 211166）

Abstract At present， the society is undergoing profound changes， and the values of medical students are affected by the transformation of the times. How to better cultivate the professional values of medical students has become a topic that needs to be focused on. Medical colleges and universities must further strengthen the cultivation and dissemination of medical professional values， and cultivate qualified medical and health reserve forces. We should strengthen the leading role of professional values for medical students， skillfully integrate professional values education into Ideological and political theory courses and medical humanistic quality courses， attach importance to the important function of combining explicit education with implicit education， enhance the beneficial influence of campus culture on medical students， and make medical students become excellent medical students with exquisite professional skills and noble medical ethics under the positive guidance of network media workers.

Keywords healthy China; professional values; medical humanistic spirit; health education thinking; cultivation

“健康中国”戰略作为国家贯彻落实全面建设小康社会新要求的重要举措之一，其战略主题是“共建共享、全民健康”，[1]促使公共服务均等化是这一战略的着力点，战略核心是强化创新，建构和完善医疗服务系统，并确保系统的科学性与综合性。为确保“健康中国”战略的核心理念得以普及，进而推动医疗卫生服务行业提升发展，我们必须要注意到医学生职业价值观的重要价值，将如何更好地培育医学生职业价值观作为当前阶段重点关注的问题，以此为人民群众的健康提供更加优质的服务。

职业认知、职业选择、职业理想、职业道德和职业态度是医学生职业价值观所涵盖的几个方面。然而与目前社会主流价值观进行比较而言，部分医学生的职业价值观与其相背离，比如，部分医学生在进行职业选择时，过于看重个人利益和个人发展，并未对社会和集体的需要表现出足够的关注。因此，医学院校必须对此引起高度重视，在医学生职业价值观的培育上大胆创新，通过开辟新方法、新模式、新路径，更好地培养医学生的职业价值观。

1 医学生职业价值观及培育存在的问题

1.1 医学生职业价值观的现状

从主流情况上看，医学生职业价值观是积极健康向上的。当前阶段，社会多元思潮以及大环境发生的变化对医学生的职业价值观产生不同程度的影响。部分医学生单纯注重自身利益，对当下国内外时事政治并未予以足够的关注，在理解职业价值观的深刻内涵上也存在偏差，甚至部分医学生在价值观、道德观以及责任心等方面表现出缺失。

在当前阶段互联网技术飞速发展的影响下，资本主义腐朽思想乘虚而入，使得部分医学生的政治信仰呈现出多元化特征。与此同时，部分医学生还受到市场经济条件下“金钱至上”拜金主义的影响，其世界观层面所表现出的功利性较为明显，将财富的多少视作评价个人成功的标准，对于其获得财富的手段和过程并未引起足够重视。个别医学生的价值观因受到社会不良的影响产生一定扭曲，加之当前医患关系紧张的影响下，一些医学生在职业选择、职业信念和职业理想上缺乏足够的坚定性。并且部分医学生对于收红包等行为的态度是“理所当然”的，对此类问题表现出心安理得的态度。此外，医学生的专业压力相对较重，对于政治理论知识学习的侧重程度较低，导致部分医学生并未深刻认识到职业价值观的重要价值，在理解职业价值观上也存在局限，这对于医学生思想道德素质的提升有着较强的阻碍作用。

1.2 医学生职业价值观培育存在的问题

第一，医学生职业价值观教育的课程设置不够合理。目前学校关于医学生职业价值观教育的课程设置实用性不强。在课程设置上，大多数医学院校对于专科课程的重视程度明显高于职业价值观类课程，职业价值观类课程在课程设置数量上占据到合理的比例。医学院校必须将职业价值观教育贯穿于学生的整个学习过程，但就现实情况来看，大部分医学院校对此方面的重视程度及实施力度相对较低，这就使得医学生无法在这种课程设置下提升自身的职业价值观素养，医院院校的职业价值观教育更无法取得理想效果。

第二，教学内容缺乏人文性和吸引力。要想发挥医学生职业价值观教育的重要价值和功能，就必须重视其与人文教育相融合的重要意义。国内大部分医学院校在此方面的课程设置上存在一定不合理性，虽然国家教育层面对此予以相应的规定，但无论是课程门类还是课时数量，均较西方发达国家严重缺少。大部分医学院校通常过于关注培养学生的专业理论基础和操作技能，人文教育在整个教育过程中所占的比重较小，职业价值观教育的重要作用并未得到足够重视，进而导致教学内容的人文性匮乏。

第三，医学生职业价值观教育的形式缺乏多样性。目前的教学方式并无足够吸引力，在理论和实践教育的连接上也缺乏足够的紧密性，教学方式的单一性问题亟待解决。从目前情况来看，医学院校职业价值观教育的主阵地依然是课堂教学，在此方面对于理论教学的侧重程度较高。受到这种传统的“填鸭式”教学的影响，教师单纯将职业价值观教育当作一项授课任务，甚至有部分教师在课堂教学过程中仅仅读完课件内容。此外，医学院校职业价值观教育对于实践活动的重视程度不足，就算理论教学的质量再高，如果缺乏实践活动，也无法达到理想的教育效果。

2 健康中国对当代医学生职业价值观提出新要求

健康中国战略的最终落脚点是“人”这一主体，医学工作者职业价值观也是对人的生命和价值的关切与尊重。本次所探讨的健康中国更加倾向于理念层面，这一重要战略所倡导的是“共建共享，全民健康”理念，而这也为当前阶段医学生的职业价值观添加了新的内容，即职业认同、政治意识和大局观念、人文精神。

医学生的职业认同度。就当前阶段的实际情况来看，医学专业在人才吸引力方面仍存在较大的提升空间，医学生通过医学工作所获取到的幸福感、获得感较低。不可否认，健康中国战略是对医药卫生行业工作的认可与肯定，这一战略也對医学人才培养提出了更高要求。在健康中国战略稳步推进的同时，国家层面在医疗卫生资源上所投入的力度在不断增大，医务工作人员的各项福利待遇也随之提升。可见健康中国战略为医学生职业价值观培育提供了现实支撑。

医学生的政治意识、大局观念。健康中国战略与医学专业存在密切联系，医学生对此能够予以足够关注，将健康中国与医学专业教育、思政教育有机结合能够有效增强医学生的政治意识。健康中国战略在中国特色社会主义现代化进程中发挥着重要作用，能够更好引导医学生树立整体健康观，练好本领当一名“良医”，同时培养医学生的大局观念。

医学生人文精神。对于医学生价值观而言，其归宿和出发点是对患者的人文关怀，传统意义上的治病救人转变为服务于人民的健康。在培养医学人才的过程中要正确引导其树立职业价值观，在“系好人生第一粒扣子”后更好地服务于人民、服务于伟大的社会主义事业。

“健康中国”的新蓝图，凝聚着政府、社会和人民群众的共同理想。人人健康，人人幸福，是时代的呼唤，也是百姓的期盼，更突显医生的使命与担当。当前阶段，医学院校需尽快构建一定特色的健康医学教育体系，加强相关专业的协同发展，深化国际医学教育合作，努力培养出适应中国社会发展实际需要的高素质、复合型医学人才，将健康中国理念贯穿于人才培养和教学科研全过程，以高度的使命感和责任感为国家健康事业发展和健康医学人才培养作出贡献。

3 “健康中国”视域下医学生职业价值观培育路径

3.1 加强医德教育与思政课和医学人文素质课程的渗透融合

在培育医学生职业价值观的过程中要充分发挥思想政治理论课这一主渠道的重要作用。在教学实践中要重点突出职业价值观，同时贯穿于整个教学中。课程内容要从医学生的实际情况出发，以因材施教、启发式等教学方式引发学生内心的思考和共鸣，以此让医学生能够内化职业价值观的基本要求，并将其转变成为实际行动。医学院校在重视思想政治理论课之外，还要开设相应的医学人文素质课程，教师要在医德教育中侧重职业价值观教育。此外，在实际教学过程中还要善于利用中华优秀传统文化，比如将“大医精诚”“医乃仁术”等儒医思想融入教学活动中，以此提升医学生的医学人文素养。

3.2 重视实践和体验隐性教育活动

课堂教学为显性教育形式，在具体课程中涉及职业价值观时，教师要对此引起足够重视，将知识点讲熟、讲透，引导学生在实践中践行职业价值观。医学院校要根据实际情况定期组织师生座谈会、宣讲会等活动，让学生更好地认识和理解职业价值观，还可以开展与职业价值观相关的主题活动，让学生在潜移默化的影响下提升自身觉悟，此类实践活动正是隐形教育形式。显性与隐性教育的有机结合能够让广大医学生更好地理解和认识职业价值观的深刻内涵，当下所赋予新的寓意，以这种方式来提高医学生对于职业价值观的感性认知，同时通过自身的实际行动做到践行职业价值观。

3.3 充分发挥校园文化的隐形载体作用

对于校园文化而言，是一种特定的精神环境和文化气氛，优秀的校园文化对于学生发展能够起到积极的促进作用。医学院校在建设校园文化时要重视职业价值观的引领作用，结合医学院校的实际特征，将大医大德、仁爱济世等文化和精神融入建设进程中，以直观性与现实性相结合的方式对医学生产生潜移默化的影响，以此促进医学生的价值观和道德情感朝着更好方向发展。与此同时，医学院校要重视学术氛围，不让校风教风学风成为空话，让学生通过实践可以始终保持着严谨求实的治学态度，在学习和从业过程中发挥自身的爱国情怀，积极投身于医疗卫生事业中。医学院校可以根据实际情况定期组织开设人文讲坛以及多样化的校园文化活动，让医学生的人文素养在此类活动中得以提升。

3.4 整合网络媒体资源

培育医学生的职业价值观要善于利用网络平台这一重要载体。医学院校要对此引起足够重视，并根据实际情况定期组织有关职业价值观主题的网络知识竞赛等活动，在发挥网络平台重要价值和功能的基础上持续推进校园网络信息建设，加强医学生职业价值观培育的针对实效性。医学院校要巧妙利用网络的舆论引导作用，从实际出发通过网络对职业价值观进行宣传，占领网络舆论阵地为职业价值观培育创造良好的舆论导向。此外，还要加强对网站、论坛的监管，积极做好网络伦理、网络文明建设，让道德教化的引导作用得以更好发挥，最大限度上避免负面信息和不良思想的传播，让医学生的职业价值观在“正能量”的影响下得到有效培育。

通讯作者：郭玉宇

项目基金：本文系2020年度南京医科大学思想政治工作专项项目“新时代医学人文学科‘课程思政建设研究”成果之一，项目编号为：2020SKSY01;同时为马克思主义学院一流专业建设项目“指导附院、二级学院开展课程思政相关工作”研究成果之一

参考文献

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