小学美术融入美育教育的方法研究

宋立蒙

【摘要】小学美术教学融入美育教育是指，教师为了能够在完成小学美术教学任务的前提下，通过在课堂教学的过程中运用高层次、高效率、高水准的教学方式方法，让学生在美术学习的过程中探究和掌握美育价值观，从而促进学生对于美的理解和掌握，让学生在小学美术课堂学习的过程中形成正确的艺术价值观导向，为以后的美术发展探究奠定美育思想意识，更好的认识世界和生活。美术教学中融入美育教育具有先天性的优势，同时在融合教学的过程中也提升了学生的学习效率和趣味环境，对于学生的美术学习具有重要的双赢局面。

【关键词】小学美术;美育教育;艺术修养

小学美术作为小学课堂学习的重要学科，一直以来都对于学生的艺术修养具有重要的推动作用，而在小学美术课堂教学的过程中，如何通过融入美育教育，促进学生审美价值观的形成，促进学生美术综合素质的提升，成为很多教师关注的重点。由于美术学科本身就具有一定的艺术专业特点，通过在美术课堂教学中融入美育教育，不但具有天然的优势，同时还可以让学生在美术学习的过程中促进学生美术综合水平的提升，提高学生美术学习能力的进步，从而对于学生以后的美术学习发展研究具有重要的提升作用。而由于小学阶段的学生思想意识还处于发展阶段，还没有形成完善的学习逻辑，因此，教师在教学的过程中应该重视不同的教学方式方法来培养学生的美育价值观，通过运用信息技术、引导教学、互学互鉴活动教学策略，让学生在美术课堂接受美育教育的过程中形成一个完善的学习体系，不但可以让学生感受到美术学习的乐趣，同时对于学生美术学习的认知意识也上升到了一个更好的层面。本文，针对小学美术融入美育教育的方法进行研究，从而让学生在美术课堂学习的过程中可以提升自我美育能力，促进学生健康成长，从而为以后的美术专业发展奠定一个良好的开端，早日成为我国艺术专业发展的栋梁之材。

一、运用信息技术教学策略，丰富学生美育意识认知

教师在教学中，由于教学环境和教学资源的局限性，很多教师并不能完全大施拳脚，在小学美术教学中融入美育教育，因此，教师通过运用信息技术教学策略，就成为了重要的教学工具。教师在教学的过程中，通过运用信息技术，不但可以让学生更好的了解美育知识，同时在学习的过程中通过不同的途经，从美术学习的过程中提升了自身美育水平，让学生丰富了美育意识认知途经，完成了小学美术课堂学习任务。

例如在“水墨游戏”这一章节中，我首先通过运用信息技术进行课堂教学，在教学的过程中对于水墨形成了全面性的拓展和教学，然后通过运用信息技术下的互联网技术，让学生对于优秀的作品进行展映学习，在学习的过程中提升了学生的美育意识。

二、运用引导教学策略，培养学生美育价值观导向

很多学生在小学阶段学习的过程中并不是没有美育意识，反而形成了一定的审美观点，因此，教师应该合理的开发，让学生通过引导教学策略，促进自身美育价值观的形成，从而通过引导教学，形成学生的美育价值观导向，让学生在一步步发掘探究的过程中对于美育水平形成一个显著的提升。

例如在“迷彩服”这一章节的学习中我通过安排课下任务，让学生对于迷彩颜色进行学习掌握，在课堂教学的过程中，我为了能够提升学生的美育价值观导向，通过对于学生的作品进行一一点评，让学生按照我的点评引导，进行重新绘画设计，在设计完成以后，我让学生针对自己的两幅绘画作品进行对比，在对比的过程中，无形之间就提升了学生的美育意识，让学生通过自己的发现促进了美育价值观的形成。

三、积极开展互学互鉴活动，提升学生整体美育水平

美育教育在美术教学中不单单只是为了培养学生发现美，理解美和掌握美，同时对于学生如何创造美，也是重要的发展方向，而在小学美术课堂教学中，由于学生作为一个个个体，在美育教学中，每个人对于美的认知是不同的，因此，为了能够促进学生创造美的意识产生，促进学生之间的互动交流的教师通过开展互学互鉴活动的必要性，就体现出来了。教师通过在教学中，让学生撰写关于美的文章，然后通过分享以及对于美术作品或者美的认知，来进行上台演讲，在演讲的过程中，学生通过观摩学习，促进了学生之间的互动交流，进而完成了互学互鉴活动的实践教学活动。

例如在“生活中的美”主题班会上，我通过让学生分享神生活中的美，然后我通过点评和分享给所有的学生，让学生在学习的过程中进行交流沟通，通过相互之间的沟通探究，对于生活中的美有了全新的认识，从而最终完成了是“生活中的美”互学互鉴学习活动。

总而言之，小学美术教学中融入美育教育，不论是对于学生美育价值观的形成，还是美术水平的提升都有重要的作用，因此，教师应该重视美育教育，通过融入美术教学中，让学生对于“美”的认知上升到一个全新的高度，从而对于学生以后的探究发展打下一个坚实的根基。

参考文献

[1]汤继.美学启蒙与人文滋养——小学美术教学中美育與人文结合的教学策略[J].新课程，2021（38）：146.

[2]孔军.美术基础课对小学美育教育的作用探究[J].科幻画报，2021（09）：275-276.