提升初中英语发音水平的策略探究

童艳琴

【摘要】在双减政策影响下，很多初中学生在学习英语的过程之中会特别注意自己的发音，这和之前的学习侧重点不同。这个现象就反映出越来越多的学生希望自己能够切实的提高自己的英语水平，不仅仅是自己的阅读水平或者写作水平，更重要的是要提升自己的口语表达能力。那么如何能够提升学生英语发音水平，避免一些口音呢？

【关键词】初中英语;发音水平;探究策略

对于初中的学生来说，他们之前已经学到了一些基本的翻译技巧，所以在现阶段的教学过程之中，广大英语教师的教学重点就应该放在鼓励学生开口说英语，提升他们的自信心，并且需要特别注意一些发音的细节，比如说要提升学生的发音技巧。其实英语的发音就如同中文的发音一样，有的时候会需要增添一些语气词或者是一些连读，从而让表达更加连贯。本文主要提出了三个策略探究，以便广大教师可以更加有针对性的提升初中学生英语发音水平。

一、纠正发音问题

对于广大的英语教师来说，最重要的教学目标不只是让学生能够正常的阅读一些外文的文章，更重要的是需要让学生在学习英语的过程之学会纠正自己的发音，并且从多个方面提升自己的英语学习水平。有关的研究可以发现，中国的学生在外语学习的过程之中表现突出的几个方面分别是写作和阅读，但是口语表达能力明显落后于其他国家学习英语的学生。换句话说，将英语视为第二外语的中国学生，往往会忽视自己的口语表达。这个结果很显然也受到了教师日常教学安排的影响。教师在日常的教学过程之中会忽视对学生发音的纠正，认为学生最终要以考试结果为导向这一教学目标在双减政策的影响下已经悄然发生了变化。

例如，在学习“Can you play the guitar？ ”这节课的时候，教师除了完成日常的教学安排，例如让学生掌握一些重点字词，并且掌握一般疑问句还有特殊疑问句的用法之外，更重要的是还需要监听学生的表达。对于很多初中生来说，由于他们之前的学习英语的基础并不是非常的牢固，所以很多学生都会存在着发音问题，这是非常正常的现象，教师就应该勇于的去面对这个问题，并且纠正学生的发音。其中对于很多初中学生最为常见的一个发音问题就是他们不知道音节的重音。很多时候重音放在前面的单词，由于他们的个人经历或者是一些外在因素的影响，就会导致他们将重音放在后面。所以要想提升初中学生英语翻译水平，教师就应该学会倾听学生的表达，并且纠正他们的发音。

二、学会监听自己

除了教师需要在日常教学活动之中帮助学生纠正自己的发音问题之外，更重要的是学生需要记住正确的读音，从而监听自己的表达。毕竟教师除了在学校之中，在日常到活动之中，教师是无法时刻监听学生的表达的，所以想要让学生真正的提高自己的发音水平，最重要的是要让学生学会监听自己的表达和自己的发音。很多中国学生在表达自己的想法的时候，只会注重语法结构，害怕自己会犯一些语法错误。而忽视了自己的语音语调。所以教师一定要让学生认识到监听自己的重要性。

例如，在学习“Don't eat in class”这节课的时候，要是就可以在课堂上开一个小的辩论会，让学生根据能否在课堂上吃东西进行辩论，从而让学生表达自己的看法。在表达的过程之中，教师应该时刻提醒，让学生监听自己的表达，注重自己的语音语调。由于辩论是一个非常激烈的活动，所以学生在表达自己观点的时候，特别是重点的时候，就需要加强自己的读音，有的时候就需要将声调往下放，从而就可以吸引听众的注意。同时当学生表达自己的疑问或者是学生对某一个观点持怀疑态度的时候，就应该注重自己的语调是往上扬。通过让学生大致的了解不同观点和不同表达的时候的语音语调。从而鼓励学生在日常生活之中也要监听自己的发音。

三、勇于表達自己

让学生能够真正的提高自己的翻译水平，就需要让学生有一个内在的学习动力。只有让学生明确自己的学习动机，才可以让学生在日常生活中也要注重自己的发音。其实英语的学习绝不是一朝一夕就能够完成的，特别是发音水平的提高，学生需要日积月累，并且需要在日常生活中随时打磨自己的表达，只有这样才能够真正的提高自己的英语水平。所以教师一定要让学生学会勇于表达自己的观点，在日常生活之中如果遇到外国人，就可以鼓起勇气和他人进行沟通交流，这样就可以在某种程度上激发自己学习欲望，也可以提高自信心。

例如，在学习“Why do you like pandas？”这节课的时候，教师就需要让学生向外国人介绍我国的国宝熊猫。众所周知，熊猫是非常憨态可掬的动物，很多外国友人非常喜欢熊猫，所以学生在介绍熊猫的时候就可以获得自信心与自豪感。通过这个活动，在某种程度上就可以帮助学生树立自己的自信心，从而勇于表达自己的观点和看法。要想提高学生的发音水平，其中最为基本的一个任务就是要让学生张口说话。所以让学生勇于表达自己，也是提高学生发音水平的第一步。

总而言之，对于初中的学生来说，要想真正的提高自己的英语学习水平，就需要注重自己的发音，在纠正发音的过程之中，不仅需要依靠教师帮助，更重要的是也要让学生学会监听自己的发音，通过这些策略和技巧就可以有效的帮助学生在课堂上和课堂外提升注，注重自己的发音。当然对于所有的初中生来说，最重要的一步也是最初的一步，就是要让学生能够张口表达自己。教师就需要在日常的课堂之中增加一些活动，以此来增加学生的信心。

参考文献：

[1]龚莲花. 提高初中生英语口语的有效策略[J]. 文渊（高中版），2020（8）：888.

[2]石超. 基于自然拼读的初中英语词汇教学探究[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（8）：61.