家校合作下合理指导学生使用电子产品

冒霞晖

【摘要】在新时代下，随着我国互联网的快速发展与智能手机的普及化，智能电子产品逐渐深入到每家每户。在2020年疫情爆发之后，上网课也逐渐成为了教学的一种重要方式。与此同时，学生在上网课的时候过度使用电子产品或者运用不当又会给学生带来负面影响。所以本文通过论述现在学生在使用电子产品时所产生的问题说明应该如何通过家校合作合理指导学生使用电子产品。

【关键词】家校合作;使用电子产品的利弊;合理使用电子产品

【引言】随着信息技术的飞速发展，不管是社会工作人员或者学生都越来越依懒网络，居家办公、上网课都成为了现在疫情的主要工作方式和教学方式。禁止学生使用电子产品已经成为不可能，作为教育工作者和家长此时就应该转變观念，引导学生合理利用电子产品进行学习和压力调适。作为家长和教师如何相互合作，探究青少年心理变化，引导青少年合理使用电子产品，从网络中汲取营养也成为了现在教育的一大难题。

一、学生使用电子产品的利弊

据专家分析，2019年我国青少年上网人数达到了1.75亿，未成年人中互联网普及率达到了93.1%，从这些数字看，我国几乎所有的青少年几乎都会接触到电子产品。那么电子产品作为一把双刃剑存在哪些优缺点呢？

1.1学生使用电子产品的消极作用

一是电子产品中各个平台所提供的信息参差不齐，其中存在于一些不利于青少年身心健康成长的信息，例如儿童会模仿短视频中一些粗俗的话语等。这些具有消极因素的信息会对学生树立正确的世界观、人生观、价值观产生消极的影响。同时，网络推送的各种没有经过筛选的内容与信息会对青少年的认知产生较大的影响，例如有人会发布一些篡改的历史人物的信息，使学生对历史人物产生偏差。二是电子产品会导致学生容易产生攀比心理，游戏皮肤的多少、游戏等级的高低;谁使用的电子产品更加炫酷都会成为学生攀比的内容;另一方面学生正处于发展的关键时期，如果长时间使用电子产品不仅会使学生的身体素质下降，另一方面也会影响其正常的心理状况，会影响到学生的全方面发展。

1.2学生使用电子产品的积极作用

一是能方便沟通联络。在疫情期间，上网课成为了教学的重要方式。另外电子产品具有沟通便捷、跨越时空等等特点，能快速地实现家校沟通联系，使老师与家长能够快速了解到学生所处的环境、地点和身体状况等。实时位置共享、一键报警等功能也为保障学生的安全做出了贡献。二是电子产品能够提高学生的学习效率。远程课堂、在线辅导等功能可以使学生享受到更便宜与优质的教学资源，这也是很多家长让学生使用电子产品的初衷。

二、家校合作下合理指导学生使用电子产品的措施

2.1家长要限制孩子使用电子产品的时间

电子产品有优点的同时也有许多弊端，学生长时间使用电子产品会导致学生视力下降、颈椎变形等，因此家长和可以孩子商量一个上网约定，规定每天上网的时间并坚持执行，这样既可以满足学生的上网需求，又可以约束管理学生的上网时间，保证学生充足的学习时间和休息时间，另外家长要先做好示范作用，学生除了上学时间，其余大部分时间和家人在一起，家长的一言一行都直接或间接的影响着孩子。此时，家长如果想在孩子面前树立威信，首先要管好自己，尽量少使用电子产品。

例如，和孩子约定每天完成学习任务后，上网时间不超过30分钟，周末上网时间不超过两小时，适量带着学生看一些具有教育意义的纪录片等。另外用电子产品娱乐要有度，家长要加强监督和引导学生正确使用电子产品，不允许学生长期使用电子产品玩游戏、上网等行为。这样既可以让学生为了获得上网的机会更好的完成自己的学习任务，另外一方面也可以更好的控制学生在家使用电子产品的时间和合理的使用电子产品。

2.2老师教导学生学会不过分依赖电子产品

老师在平时课堂和班会时间里教导学生使用电子产品的目的是帮助我们解决不懂的问题，而不是遇到不懂的问题就不假思索的求助电子产品。只有勤加思考才能锻炼自己的思维能力，遇到不懂的问题首先要自己思考，当遇到确实解决不了的问题时再借助电子产品。

例如，学校制定严格的电子产品管理制度，严格控制电子产品进入课堂，如需使用电子产品，必须经过老师同意批准后再将自己的电子产品带入学校。另外学生需要平板进行教学时，教师要严格控制学生使用平板的时间，其使用时间不得超过其课堂总时长的40%。

2.3政府机构加强网络信息管理、督查

政府与网络安全的相关机构和职能部门要加强网络安全信息监测，为学生提供提供优质的网络环境。对网络产品，如各种游戏软件和短视频软件进行监管，有利于为学生创造一个和谐的上网环境，利于学生树立正确的人生观、价值观与世界观。

例如，在全社会和校园大力开展讲座进行宣传教育，预防青少年沉迷网络，对游戏、直播、短视频、社交等网络平台进行严格的监管，使其针对未成年人制定合理的时间和消费管理。同时对各个网络平台进行监督，使其坚决履行预防未成年人沉迷网络的义务。同时呼吁家庭、学校与社会组织互相合作，采取科学、合理的方式树立未成年人正确使用电子产品的观念。

【结束语】

在信息时代下，禁止学生使用电子产品已经成为不可能，如何加强对学生的教育和疏导，帮助他们学习如何正确的使用电子产品，养成良好的使用习惯，自觉地把电子产品当作一种使用工具。这就需要我们的教育工作者和家长们充分发挥教育功能，引导学生合理利用电子产品。

【参考文献】

[1]郭珲峰.中小学校如何引导青少年学生健康上网[J].中国教育信息化，2013（06）：11-12.

[2]周新南.健康上网家校合作模式研究[J].家长，2020（11）：58-59.