互联网+背景下对农村留守儿童心理健康精准帮扶模式的探索

顾华兰

【摘要】随着互联网信息技术的迅猛发展，“互联网+”的模式逐渐出现在人们的视野中，并成功运用到了人们日常生活中的多个领域。本文旨在研究与探索在“互联网+”背景下对农村留守儿童心理健康进行精准帮扶的模式，以期寻找解决农村留守儿童的心理健康问题，为农村地区儿童的健康全面发展，守护留守儿童的权益出谋划策。

【关键词】“互联网+”;农村留守儿童;心理健康;精准帮扶模式;探索

引言：农村留守儿童一直是全社会普遍关注的问题，留守儿童的受教育问题，心理健康问题一直备受关注，因为在现实中，留守儿童辍学，无法接受正常教育，无人对留守儿童的有效照顾，导致他们普遍出现心理问题。这一现状急需要引发社會的关注和思考，关心和关爱留守儿童成为了促进社会和谐，提高全民幸福感的重要环节。

一、农村留守儿童现状

农村留守儿童的生活现状，需要引发社会各界的多方关注，解决这部分群体的切实需求才有助于提高全社会的整体发展水平，提升国民幸福感。

首先，农村地区留守儿童群体的数量大，但是分布不均，呈现点状分布的特点，给相关部门和机构如民政部门的帮扶带来了巨大不便。有的山村地区，一个山头上只有一户人家居住，这给留守儿童的帮扶工作带来了巨大的挑战。

其次，农村留守儿童多数与爷爷奶奶等老年人生活在一起，生活现状不好，生活条件十分有限，爷爷奶奶的生活习惯还停留在以前的时代，追求质朴节俭的生活，也不了解当代教育的理念和思想，以陈旧的思想观念来培育孙子，有的甚至压根谈不上培育，仅仅只是保证了孩子的正常生活起居，所以许多的留守儿童没有得到很好的照顾。

第三，农村留守儿童大部分都存在一定的心理问题。比如孤僻，爱钻牛角尖，偏执等等。因为在日常生活中他们的情绪没人关注，心理起伏也没有人及时干预，久而久之，便会出现这样那样的心理问题。

第四，有的农村地区相对比较落后偏僻，人们的观念都比较保守，思想封建，常常忽视对孩子的教育，尤其是一些重要的知识在这些地方的家长或者长辈是不会给孩子传授的，导致留守儿童出现很多威胁自身安全的问题。

二、“互联网+”模式的出现

随着信息技术的不断进步，互联网技术不断更新，“互联网+”模式被广泛运用到多个领域，其应用的前景十分广泛。 在电商，就业，教育，信息技术，生产经营等领域都有所建树。其模式的综合运用能够为人们的生产生活带来诸多的便利，提高人们的生活品质和社会的发展水平。

三、互联网+背景下对农村留守儿童心理健康精准帮扶模式的举措

借助“互联网+” 信息技术的迅猛发展，将其引入对农村留守儿童的心理健康精准帮扶的工作中去，是对于目前农村地区留守儿童出现心理问题进行干预工作的新探索。针对当前农村留守儿童的生存现状和面临的具体问题，呈需寻求解决之道。

（一）了解留守儿童的心理问题主要包括哪些，及时进行数据梳理

对于农村地区的留守儿童心理健康问题，要及时进行掌握，多渠道了解这类儿童的心理问题普遍存在于哪些方面，对于一些类型的问题进行集中整理和梳理，并记录在案，作为以后对留守儿童开展帮扶工作的重要依据。

（二）借助互联网建立心理问题电子档案

借助互联网技术，将留守儿童的心理问题整理成为电子档案，以便于在今后的帮扶工作中随时查阅，做到精准帮扶。对于农村留守儿童进行帮扶的工作人员，可以将自己所负责的儿童的问题汇总并存档于电脑当中，设立电子信息档案，随时可以对里面的内容进行更新，对于已解决的问题进行勾画，方便对于留守儿童的管理。

（三）帮助留守儿童掌握网络沟通的方式方法，增进他们与父母的交流联系

由于许多的留守儿童都是和老人一起生活，对于互联网的相关知识十分匮乏，有的家庭也没有电脑或者手机，所以对于留守儿童家庭的这些问题，在进行精准帮扶时，可以联合学校来解决，如在学校的微机室，为留守儿童开设亲子互动的时间，让孩子们通过网络可以和远在外地的父母进行视频通话，以增强他们之间的情感交流，帮助孩子们感受家庭温暖和父母的关爱。

（四）精准帮扶工作人员借助互联网技术开展工作

对于留守儿童的心理问题进行精准帮扶的工作人员可以借助互联网来提高自己的工作能力和水平，比如对于孩子们普遍存在的心理健康问题，工作人员可以利用电脑在网络上咨询一些心理学的专家，查阅相关的资料，为解决这些问题提供更多的思路，以切实提高自己的工作能力，切实帮助孩子们解决他们关心和需要的问题。

（五）利用互联网技术丰富留守儿童的业余生活

由于农村地区各方面发展都相对落后，并且村里的年轻人大部分都外出打工，所以留守儿童除了上课外，课余时间大部分是干农活，干家务，基本没有娱乐活动，这也是导致留守儿童出现心理问题的诱因之一，所以随着互联网技术的迅猛发展，可以借助互联网技术来丰富留守儿童的业余生活，帮助他们敞开心扉，养成积极乐观的心理状态，拓宽他们的视野，提升他们认知世界的高度。如在农村地区的学校争取保证一个学校有一到两台的多媒体设备，保证学生可以接受新鲜知识的教学。比如，每周安排一个科目在多媒体教室进行教学，授课以多媒体信息技术的内容来替代传统书本上的教学内容，比如英语，在农村地区英语教学水平十分落后，学生的知识掌握有限，借助互联网，老师可以在电脑上给学生播放英文歌曲，英文动画片等，以提高学生的词汇量，为学生学习英语营造氛围。

结语：本文将“互联网+”技术融入农村留守儿童的心理健康精准帮扶工作，探索出许多切实解决农村留守儿童心理问题的具体举措，利用互联网的便捷与便利更好地实现留守儿童心理健康问题的解决，实现农村地区青少年儿童的健康成长，为新农村建设提供助力。

参考文献：

[1]香娥， 葛会美， and 黄绍利. "互联网+背景下对农村留守儿童心理健康精准帮扶模式的探索." 产业与科技论坛 20.16（2021）：2

2袁敏. 互联网+背景下农村留守儿童心理健康教育途径及方法探索." 语文课内外 （2018）