小学体育课堂教学有效性提升策略探析

王宏

【摘要】现今我国教育事业逐年发展，素质教育也逐渐落实到教学课堂中，体育课堂的教学有效性提升也受到人们的重点关注。教师在教学中要转变传统的教学观点，以新课程改革的教学理念创新教学方法，进而提高课堂教学的有效性，对学生进行全面性培养，促使学生未来能够更为全面的发展和进步，也为社会培养更多的综合人才。

【关键词】小学体育;课堂教学;教学方法

引言：

小学体育是现今素质教育落实中的重点教学科目，但小学体育现今教学中还存在很多的问题，课堂教学质量得不到提高，教师的教学方法也过于传统，学生对体育知识学习无法产生兴趣，不利于学生个性化成长，同时，也会影响学生身体健康发育。对此，笔者主要针对小学体育课堂教学有效性提高的意义，并对教学有效性提升的策略进行分析，从而为体育教师提供更为高效的教学方法。

1小学体育课堂教学有效性的提升意义

在新课程改革的教学背景下，小学体育科目是极为重要的教学内容，小学生正处于身体发育的重要时期，需要劳逸结合的学习方式，教师需要加强学生的体育锻炼，进而为学生身心健康成长奠定良好的基础保障，也为学生以更好的精神面貌参与到文化课堂的学习中奠定基础。在体育教学中，教师要增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，促使学生能够主动的进行体育锻炼，在培养学生正确的体育意识的同时，也能够提高课堂教学的有效性，有利于学生未来健康发展。

2小学体育课堂教学有效性的提升策略

2.1培养学生对体育知识的学习兴趣

在课堂教学中，要想提高课堂教学的有效性，教师的教学方法是一方面，但最为主要的是学生的配合程度，在传统课堂教学中，教师的教学方法过于单一，学生感受不到学习的乐趣，在学习中不会积极配合教师进行知识学习，进而课堂教学质量得不到提高。对此，教师应该培养学生对体育知识的学习兴趣，进而学生会主动配合教师完成学习任务，课堂教学的有效性也得以提升。

例如在学习短跑的体育技巧的过程中，教师可以让学生进行小组短跑接力竞赛，在游戏竞赛的过程中学生的参与兴趣和胜负欲都被充分激发，学生也能够更为积极的完成教师所布置的体育课堂学习任务。在接力短跑小组配合的过程中，教师可以向学生讲解短跑的技巧，学生为了取得小组胜利会更为认真的学习和练习，学生掌握了短跑技巧，也能够更为灵活的将技巧应用在小组短跑接力竞赛中，教师要根据学生的兴趣喜好，为学生设置胜利小组的奖励内容，充分激发学生的参与兴趣，其课堂教学氛围会更为融洽，学生对体育知识也能够产生浓厚的兴趣，其课堂教学质量也能够得以提升。

2.2开发课程资源，丰富教学体系

在传统小学体育课堂教学中，教师主要以体育课本内容为主开展体育知识教学，学生面对单一、枯燥的体育知识内容毫无学习兴趣，体育课堂的教学质量也得不到提高。教师要开发课程资源对学生进行多样化的体育知识教学，在丰富教学体系的同时，也能够激发学生的体育学习兴趣。学生在面对多元化的体育内容时，有利于教师找到学生最为感兴趣的体育项目，学生也能够坚持运动学习的同时养成终身体育运动意识，更利于学生身心健康发育和成长。

例如在体育课堂教学中，教师可以根据学生自身的身体素养水平为学生制定不同的体育项目，男生可以进行长跑、跳高、跳远等体育项目教学，女生可以进行羽毛球、踢毽子、跳绳等体育项目教学，学生在多元化的体育项目教学中能够找到自己真正喜爱的体育项目进行持续性锻炼，学生的体能素养水平得以提高，也利于养成终身锻炼的体育意识，体育课堂教学质量得以提高的同时学生对体育知识也能够产生兴趣，更利于学生自主进行体育锻炼，其教学课堂也达到了新课程改革的教学要求和目标。

2.3耐心讲解，详细示范

在体育课堂教学中，教师要进行体育知识教学的同时也要保障学生体育锻炼的安全性，很多体育项目在练习的过程中也需要学生掌握练习技巧，进而使学生对体育项目的掌握更为扎实，同时也能够保障学生体育练习的安全性。对此，教师要对体育项目的技巧进行详细讲解，也要为学生进行詳细的体育技巧示范，确保学生在练习的过程中能够按照正确的方法进行体育锻炼，也能够提高学生对体育技巧的正确掌握程度，更利于提高学生的体育综合能力水平，也能够为学生未来的体育事业发展奠定良好的基础保障。

例如在进行羽毛球项目教学的过程中，教师要详细为学生讲解羽毛球拿球拍的正确方法，也要为学生讲解正确的发力技巧和方法，教师可以为学生进行详细示范，并将正确的动作进行拆解教学，让学生进行模仿，学生在模仿的过程中也能够逐渐掌握正确的运动技巧，学生在这样的学习过程中也能够感受体育锻炼的乐趣，其课堂教学氛围更加融洽，学生的学习能力也得以提高，其课堂教学质量也得以保障。在体育课堂中，教师要选择学生感兴趣的体育项目进行技巧示范讲解，进而也能够提高课堂教学的有效性。

结束语：

体育知识是极为重要的教学内容，教师要创新教学方法，同时增加教学的趣味性，进而激发学生的学习兴趣，提高学生课堂教学的参与程度，学生在兴趣的推动下会形成良好的终身体育锻炼意识，有利于提高课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]  吴茂莲.小学体育课堂教学有效性提升策略探析[J].文化产业.2021，（14）.109～110.

[2]  韩磊.提升小学体育教学有效性的策略研究[J].新智慧.2021，（9）.91～92.