双减政策下初中英语作业布置如何“减负增效”

康愿

【摘要】在新时期，越来越多的人开始重新审视当下的初中教育模式，对学生的学习体验感受更为看重，在这样的情况下，双减政策应运而生，其不仅能够减轻学生的课业负担，还能够让学生在课后作业环节取得更大的收获，因此，在新时期，教师应当及时的进行作业设计创新，让双减政策的作用得到进一步的发挥。基于此，本文将对双减政策下初中英语作业布置如何“减负增效”展开研究。

【关键词】双减政策;初中英语作业布置;“减负增效”;策略

前言：

在初中英语作业设计中，双减政策的贯彻落实，一方面能够减轻学生的学习压力，提升学生的学习效率和质量。另一方面能够实现对学生心理健康发展的有效保护，让学生逐步学会享受学习的过程，掌握更多科学的学习方式和方法，对于学生的长期发展而言意义深远。由此可见，对双减政策下初中英语作业布置如何“减负增效”进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1初中英语作业设计存在的问题

1.1作业设计缺乏研究，较为机械化

机械化是初中英语作业设计中普遍存在的一个问题，多数教师在进行作业设计时都未能做到进行深入研究，仅仅是按照传统的作业设计方法进行模板化的布置，进而导致英语课后作业中抄写类作业占据了较大比例，不仅无法实现对学生的有效引导，还在一定程度上限制了学生的成长，为学生带来了较大的课业负担，极容易让学生对英语学科的学习产生抵触心理，致使今后的英语学科教学工作无法顺利落实，负面影响较大。

1.2未能充分考虑学生的实际成长情况，不利于学生个性化发展

作业设计的目的是巩固学生课堂所学，加深学生对所学知识的认识和理解。由于每一个学生的成长状态、英语知识掌握情况、课堂学习情况各不相同，所以在作业环节需要巩固和优化的地方也各不相同，有着不同的需求。但在初中英语作业设计中教师却忽视了这一点，直接采取了统一化的方式进行作业设计，导致部分学生的学习需求得不到满足，无法有效的帮助学生在课后作业环节中取得良好的收获。另外，部分学生学习能力较差，在面对统一化的英语作业设计中往往承受一定的压力，这对于学生的持续且健康的成长带来了阻碍。最后，在新的时代背景下，社会对人才的需求发生了变化，个性化发展逐渐成为了社会各界人才选择中的一个重要项目，在这样的情况下，传统作业设计模式的弊端更为突出，不利于学生未来的发展。

2双减政策下初中英语作业布置实现“减负增效”的策略

2.1设计个性化作业内容

英语的本质是一门语言类学科，其对学生的思维灵活性、语言交流能力等都有着较高的要求，教师如果采取纸上谈兵的方法进行教学和作业设计，往往会造成适得其反的效果，不利于学生英语语言交流能力的构建。因此，在新时期，教师应当及时的做出改变，紧跟双减政策的引导，及时的进行个性化的作业设计，在为学生布置基础类学习任务的同时，给予学生更多的自由探索和发现的机会，让学生可以在个性化的作业设计当中对英语产生正确的认识，使学生的英语口语表达能力可以得到有效的提升，真正的实现英语教育的价值所在。例如：在学习到“ Could you please tell me where the restrooms are？”一课时，教师可以为学生布置英语词汇和语法的记忆作业，让学生依据自己的实际情况自主定义抄写的次数，使每一个学生都可以在作业环节掌握自主权。而后，教师需要让学生依据这一课的词汇和句法进行剧本的编写，增加大量的对话类内容，锻炼学生对所学词汇和语法的应用能力，同时达成进一步巩固学生所学的目的，呈现出一举多得的优质效果，达成减负增效的目的。

2.2落实分层教育理念

关注每一个学生的学习情况，为每一个学生提供教育服务是新时期初中英语教育所强调的核心任务，教师必须及时的转变自身的教学思想和观念，认识到对学生个体进行引导的重要性，尊重学生的主体地位，积极的落实分层教育理念，通过分层作业设计减轻学生的课业负担，促进学生的健康成长。例如：在学习到“You 're supposed to shake hands.”一课时，教师在课堂教学中应当加强对学生实际学习情况的关注，积极的与学生进行互动交流，进而在提升学生课堂学习效果的同时，实现对学生知识掌握薄弱地方的有效了解。而后在作业设计环节，教师可以依据学生的实际情况进行分层，为不同层次的学生分配不同的课后作业，进而在减轻学生课业压力的同时，让每一个学生都可以在作业环节得到挑战，实现双减政策下初中英语作业布置的有效性。

2.3加强信息技术应用，创新作业布置形式

英语与学生所熟悉的母语之间存在着较大的差异性，多数学生都无法有效的进行英语语言思维的构建，这让学生在英语学习的过程中举步维艰。此外，在无法掌握科学英语学习方法的情况下，學生完成课后作业的效果往往无法达到理想标准。对此，教师应当加强对信息技术的应用，利用微课教学方法创新作业布置形式，呈现出“减负增效”的效果。

结束语：

简而言之，双减政策和学生的实际成长需求之间高度吻合，并且与当今时代背景下所倡导的教育理念契合度较高，因此，教师应当对双减政策在初中英语课后作业设计中的应用起到高度的重视，积极的落实减负增效的作业设计方案，让每一个学生都能够在作业环节取得最大化的进步，得到更多的良性成长机会。

参考文献：

[1] 刘军.浅谈初中英语作业的设计[J].新课程学习（学术教育），2010，（12）：379-380.

[2] 王华丽.浅谈初中英语作业的设计[J].学周刊C版，2010，（8）：131.