新课改背景下高中政治教学的研究

彭学斌

摘要：这篇文章是笔者通过高中学校政治的教学实践相结合，试图解决课堂教学教育意识形态和政治问题，并提出新的教学方法。

关键词：新课改；高中政治；教学策略

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0102

随着社会的发展，对教育教学也有了更高的要求，新课改的出现为教学又指明了道路，因此，教师应该跟上教学的新思路，掌握新课改的教学要求，注重教学内容与实践的相结合，提高教学效率，发挥教学的最大效用。

一、新课改背景下对高中政治教学的要求

高中是学生学习的关键阶段，他们所要面临的是高考，各科的学习压力都是比较大的，教师和家长要做好引导工作，确保学生具备健康的心理素质，这样才能够更好地应对高考这场战役。高中政治教育是必不可少的，会帮助学生有更科学的一种意识形态、生活指导和学习目标。这是根据新的课程标准，探索高中政治学科的教学和发展方向。根据这一主题的中心内容，必须承认高中政治的学科原则。所有类型的教学活动都源于学科的基本结构。在新课程标准的指导下，高中政策的教学结构形成了两个“必修课和选修课”课程。必修课以学术考试为目标。根据可选科目的特点，可选科目可分为两部分：选择二是学生独立选择的，要么不参加考试学习，要么为考试做准备，要么在高校自主选择”。

二、新课改背景下高中政治教学策略

1.激发了人们对合作的兴趣

对于就要高考的高中生来说，他们没有独立学习和合作的意识。因此，有必要提高学生合作的效率。例如在《唯物辩证法的联系观》的教学过程中，弄清基本的哲学原则，并选择适当的现实案例。例如，它利用生态圈的三个元素以及生态圈、阳光和人之间的关系来弄清连接的概念。它采用适当的教学方法，注重智力和能力的发展。它利用思想交流，鼓励学生加强与教师和同学的联系。它优化了教学方法的设计，并注意了教学的竞争效果。PPT应附有具有课堂教学效果的图像和文本、视频记录等。在组织合作活动时，激发学生对合作的兴趣是非常重要的。

2.加强教育资源的发展

教师必须打破教室中教科书的锁链，利用新的教学方式，引入新的教育资源。教师可以利用互联网查询有关政治教学内容的信息，将其引入教学，结合生活中的实际情况，让学生可以更加深入地理解政治教学内容的本质与内涵，提高对政治知识的理解与掌握，在此过程中，不仅能够加强学生的實践经验，同时也能够增长学生的见识。此外，教师也可以给学生提供发展的平台，让学生将所学的知识运用于实践中，既能够起到教学的作用，也能够给学生带来新的课堂感受，让学生认识到学习政治知识是十分有意义和有趣的。例如，在学习《实现人生的价值》这一课时，教师可以组织学生首先了解什么是人的价值。人的价值有很多方面。如何评估一个人的价值？教师让学生小组讨论，单独讨论价值观的理解不仅可以提高团队合作和学生分析问题的能力，但也要加强学生与生活的联系，发展学生的整体能力，适应新大学入学考试改革的要求，有意识地推动主题，积极地传递积极的能量元素。

3.与现实联系，丰富教学材料

与传统教科书相比，新课程改革背景下的高中政治教科书有不同的逻辑，与学生的生活密切相关。新教科书的起点和终点是学生的全面发展，因此教师应努力认识到新教科书的特点，并采取适当的方法丰富政治教学的内容，以减少旧教科书的影响。另外，教师应积极确定新老课本，并不断结合新的和旧的教科书重新组织教学内容，使内容可以不断丰富高等教育学校的政治。在丰富教学内容的同时，它可以提高学生对社会和政治的理解，从而提高他们的学习效率。

4.教学方法多样化，开设有趣的课程

随着课程的新改革，各种新的教学方法不断涌现，教师必须根据自己的需要选择适当的教学方法。因为不同的教师所面对的学生也是不同的，每个学生都拥有自己的性格特点，学生的基础也是不同的，所以教师在教学的过程中要熟悉学生的特点，并根据教学内容选择适合的教学方式，创新教学方法，激发学生学习的兴趣。其中，小组合作、情景模拟、微课等教学方式都非常适合高中的政治教学课程。当然，当采用多种教学方法进行教学活动时，教师也应该注意理解不同教学方法的内在特征。例如，合作小组教学方法侧重学生合作、独立思考、相互合作和自我学习。然而，由于应用程序的位置有限，并不是所有的教学内容都适合这种方法。因此，教师正在寻找合适的时机，将不同的教学方法运用于实时教学，以影响传统的“营养”教学阶层，让高中政治教学阶层呈现有趣的新色彩。

5.适当开展丰富校园活动，丰富学生学习经验

可以通过开展丰富校园活动的方式，让学生能够在课余时间参加有趣的校园活动，在活动当中增长自己的实践和学习经验，可以开展政治知识竞赛活动，鼓励学生积极踊跃地参与到竞赛中，在竞赛过程当中学习他人优秀的方面，学生之间互相帮助、互相促进、共同成长。也可以通过开展教学大赛的形式，鼓励学生利用自己在平时所学习到的政治理论知识，结合自身的想法，以结合PPT课件、多媒体设备、演讲等形式，进行讲课比赛，有助于培养学生语言表达能力的同时，也能够在一定程度上提高学生的学习能力，完善学生的政治知识体系，进一步促进学生形成良好的政治道德素养，推动政治学科的教学任务顺利开展的同时，也能够实现政治学科教学质量的提升。

三、结语

在新的课程改革的背景下，必须注意学生的内部影响和微妙的教育，这是不能连贯地包括在内的。对学生来说，学习政治意味着学习一种技能，而不是专注于某一点知识。学习政治是一种学习、一种概念和一种信念，而不仅仅是为了准备大学入学考试。我们必须对意识形态和政治的教学充满信心。

参考文献：

[1]李红.新课改背景下高中政治教学策略探讨[J].中国校外教育旬刊，2014（z1）.

[2]邱泽生.新课改背景下高中政治教学策略[J].散文百家（新语文活页），2015（7）.

（作者单位：江西省赣州市寻乌中学342200）