大学体育教学中实施分层教学模式创新——评《大学体育教学的科学化设计与探索》

书名：《大学体育教学的科学化设计与探索——基于安徽省大学体育教学质量提高》

作者：王训令

出版社：中国纺织出版社

ISBN：978-7-5180-3484-0

出版时间：2019 年4 月

定价：65 元

分层教学是近年新兴的现代化教学模式，其凭借独特鲜明教育特征迅速成为推动教育教学形式创新改革的契机，所以，分层教学模式在大学体育教学中的融合运用，也成为相关高校体育教师所关注的焦点和研究对象。笔者将结合王训令编著的《大学体育教学的科学化设计与探索》，分析分层教学模式实施于高校体育教学的积极意义，并认真思考如何将分层教学模式有机融入高校体育教学过程中，助力提升高校体育教学效率。

中国纺织出版社2019 年4 月出版的《大学体育教学的科学化设计与探索——基于安徽省大学体育教学质量提高》，清楚认识到高校体育教学在完善高等教育内容体系中的重要性，并以此作为自身主要研究方向来开展一系列研究与讨论，主题十分明确、针对性强，是一本利于促进高校体育教学优化改革的优质理论著作。该书在以安徽省高校体育教学为基础研究对象的前提下，先是分析、阐述高校体育教学整体发展现状和基础理论知识，让读者对大学体育教学有基础性认识，为其顺利实行下一步阅读累积丰富理论知识；之后再深入探索大学体育教学教育内容择取，教学方式、模式与评价机制等方面的设计，引领人们进一步研究大学体育教学创新实践；最后则分别介绍高校体育教学质量保障体系的构建与管理，高校体育教学在现代教育改革背景下的创新发展，为教育管理者改善大学体育教学形式，创建现代化体育教学模式提供理论参考。由此可看出，该书对高校推进分层教学模式在体育教学中的应用有珍贵理论指引价值，值得广大读者深入阅读。

分层教学模式主要根据大学生体育方面差异，对相应教育内容、教学方法及考核评价进行有选择性设计，并以学生体育综合实力为标准划分不同层次教学班级，使班级学生体育综合素质与能力水平相当，进而便于对应教学方案的有效实施。从分层教学模式优势特征来看，该模式对推动大学体育教学现代化发展有如下意义：首先，分层教学模式的具体实施，可满足体育综合素质层次不同的学生兴趣、个性发展需求，发展学生喜闻乐见的教学形式，充分激发学生学习热情与欲望；其次，打破传统体育教学形式限制，创建符合新时代发展潮流的新型体育教学体系，为大力推动大学生体育教学朝着更高阶层发展提供坚实系统支撑力量；最后，分层教学可调动教与学双方积极性，进而分别加强学生自主学习能力、教师创新教学意识，辅助学生形成坚定终身运动意识和持续实行体育运动，激励教师强化自身教学素质。

针对上述内容，可明显看出分层教学模式在大学生体育教学中的实际运用，对大学生心理、生理及高校体育教学发展有重要影响，可为提升大学生体育教学整体水平提供强劲助力，因此，高校可参考以下路径促进分层教学模式在大学生体育教学中的应用：第一，充分了解并掌握学生体育素质培养整体状况，有效实施动态分层管理形式。大学生体育教学实施分层教学模式前，教育者应全面掌握各阶层学生体育素质培养状况，从体育素质方面充分理清学生个性间的差异，进而按照学生差异执行综合评定工作，以便从实质上做到动态分层管理，最大限度强化各班学生体育综合素质与能力；第二，从科学发展观对体育教学目标实行分层设置，有选择性备课与授课。对于体育基础素质与能力处于不同层次的学生来说，教师应基于体育健康课程标准素质教育理念，采取循序渐进的分层教学策略，按照学生对相关教育内容的接纳度制定科学、合理的分层体育教学目标，保证学生体育综合素养在递速适中、目标明确体育教学中得到强化；第三，利用现有教育资源丰富大学生体育教学形式，根据实况制定分层考核机制。一来，高校可利用自身校园文化环境与所具教育资源组织多种体育教学形式，让学生在多元形式中得以培养体育爱好和学习兴趣，从而使其体育综合素质得到分层式加强。二来，教师可针对体育素质层次不同学生制定对应层级考核评价机制，在适当评价机制中激发学生自信心，从而维持其对未来学习的良好心理状态。

通过总结上述内容可知，分层教学模式在体育教学中的实施应用并不是十分成熟，高校虽意识到分层教学模式的实践应用对强化学生体育综合能力有重要作用，但在将分层教学模式融入大学生体育教学时，仍存一些瑕疵，以至于高校体育教学效果达不到理想状态，所以，高校应在清楚知晓分层教学模式实施于大学生体育教学光明前景下，紧抓分层教学模式应用优势，合理改善其应用于体育教学的不足，将该模式真正贯彻落实于实处，使大学生体育教学实现预期教育功效。