以奔跑的姿态，在研修工作中追求 “三专”境界

2020年，新冠肺炎这个如影随行的敌人“疫”以贯之，虎视眈眈，丝毫没有束戈卷甲之意。特殊时期，特别担当，特意行动，绝大部分时间我开启的是 “5+2”“白加黑”工作模式，以奔跑的姿态追逐流金时光，在工作中追求“专研·专业·专长”“三专”境界。心态决定状态，每天能够健康地来到单位工作，从某种意义上来说也是一种幸福。还清晰地记得开学典礼上孙院长的报告，谨记“内省外观时代挑战，凝心聚力共克时艰;问题导向梳理思路，真抓实干大胆实践;砥砺前行我将无我，初心使命致远惟艰”。在张院长和高主任的直接引领和指导下，与部室姐妹携手并进，认真对待每一项工作，精益求精完成各项任务。

以班主任基本功培训活动为契机，潜心专研，汲取专业知识，形成个人专长，内修于身外达于人。

本届班主任基本功培训与展示活动的主题词仍然是“教育情怀 专业理性 实践智慧 ”。这项活动旨在为班主任成长搭建平台，着力于培养一批政治素养高、育人能力强、专业技能过硬的优秀班主任。通过培养骨干、梳理典型，发挥优秀班主任的引领示范作用，不断提高班主任群体职业素养与业务水平。对此，市区教委高度重视，区教委对我们的培训工作给予了大力支持。中心（分院）领导更是关怀备至，特别是张院长时刻关注我们的活动进程，培训安排、专家聘请、食宿出行都会关心，周末时间还莅临指导，您的关爱、鼓励与肯定为我们平添了无穷的力量。有了强大的后盾，我们这个团队自然士气大增，底气十足。最后，参加市级展示的5名班主任，取得“三二一”的好成绩，即3个一等奖、2个二等奖、1个最佳方略奖，这是整个培训团队集体智慧的结晶，也是对中心（分院）自上而下凝心聚力精神风貌的嘉奖。经验小结如下：

一、整体布局，提纲挈领;细节设计，精雕细琢

高主任从整体上谋划，在细节处把关，是活动主导思想的定盘星、压舱石，也是计划落地实施的导航仪、主心骨。

本次活动的培训安排根据提交材料和市级展示的时间节点采用了时间倒推法。期间安排了三次中小学集中展示，“培训—展示—优化”形成一個螺旋上升的闭环，环环相扣，层层推进。

12月2日提交的主题班会设计方案和带班育人方略文稿，从框架搭建、版块设计到内容表述，乃至措辞句读，人均修改10稿之多，可谓是字斟句酌。

我们以培训夯实业务基础，以展示发掘进步空间，不断提升班主任的专业理性和实践智慧，厚植班主任的职业素养和育人情怀。

二、潜心专研业务知识，增强班主任的培训获得感

本次展示考核内容包括主题班会设计与实施、带班育人方略撰写与宣讲、情景问答、魅力展示四个环节。筹备的时间由原来的一学年缩减为三个月零十天，但展示的项目还与上次相同，可谓是时间紧任务重。所以，培训材料的选择与领悟显得尤为重要。我潜心钻研了活动主办方针对班主任基本功培训与展示活动开设的“育人方略”“班会案例设计”“情景问答”三个模块分别编写的《班主任不会带班怎么办——优秀班主任带班方法和技巧》《主题班会不会开怎么办——39 位优秀班主任主题班会方案设计》《中小学班主任常见疑难问题解决方略》三部指导用书，并熟读细看了近三年的《班主任》杂志，特别是“我该怎么办”版块，还和老师们一起做了细致的梳理。另外，第三届市级现场展示的录像，我反复翻看了很多遍。因为选手们呈现的是长时间的知识积淀和实践成果，也是各区县集体智慧的缩影。还有，近五年颁布的教育相关的文件我也都一一搜集并浏览记录，特别是每个学段学生的心理发展特征已经了然于心。同时，把历年情景问答真题作为平时训练的抓手，多次和选手进行头脑风暴。

这样，明确了四个环节展示的具体要求，明确了具体做法和努力的方向以及要达到的高度，选手们也就有的放矢了。

三、凝心聚力，充分借助多方资源

本次活动，高主任亲临指导自不必说，还要协调教委、中心（分院）以及相关部门的各项事宜。各位选手全力以赴、学校领导鼎力支持，市级专家高位引领，在课件和视频制作方面，校外机构人士也给予了很大帮助。田老师做完手术没多久，就投入到了紧张的培训工作之中，我们一起携手并肩，共同指导中学的各位班主任备战市级展示。怕大家上火，田老师还整箱地给大家带橙子和水果萝卜。敏慧我们从始至终都保持着密切的分工合作，小学展示完成后，她又和海燕一起给中学组带回了最新的现场经验，还为老师们提供宝贵的指导意见。各位心理学科组姐妹们不光抽空参加平时的展示活动，还提供智力支持，为我们传授心理学方面的专业知识。成绩公布时，整个部室都洋溢着喜悦的氛围，彤彤更是热心地从多个维度帮忙计算成绩。

成绩只属于过去，经验可以灵活地借鉴。2021，我会和这个有爱的团队一起，再接再厉，迎接新的挑战，圆满完成各项任务。

北京市通州区教师研修中心 杨继环