如何进行班主任班级管理

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，所担负的对学生教育责任更重。班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任的一举一动，都对学生产生较大的影响。那么，在全面实施素质教育的今天，班主任应该怎样做才能管理好一个班级呢？下面我谈谈自己的一些做法。

一、实施情感教育，营造温馨班级

一个班，关起门就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么是温馨的，因此，我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1.对学生进行情感教育，善于沟通和协调

良好的教学环境不仅可以让工作进行得更顺利，而且还有利教师的身心健康。因此，我首先就要学会主动和他人进行沟通，以情感人。当师生间出现误会的时候，不要老想到的是学生应该先给老师道谦。其实，表达歉意不仅对尊严和个性丝毫无损，反而还会给他人留下心胸开阔、好相处等好的印象。在班主任工作中，理解学生是教好学生的重要基础。我加强与学生的沟通，利用班会、课间、课外活动等时间与学生交谈讨论、个别谈话，以使自己更多的了解、理解学生，从而有针对性的做好班级管理工作。联系身边的具体事例，对学生进行怎样做人、怎样做事的教育，使学生分清是非、明白事理、逐渐成熟，解决具体的学习、生活、心得等问题，效果很好。

2.“严爱”优等生

优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖、被原谅。但小的缺点也会造成大的隐患。

对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们，做学问得先做人，”做一个正直的人，热情的人，向上的人。优等生不单学业更优、心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3.“博爱”中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃，他们是班级体的一面镜子，希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生我掌握他们的心理特点。调动他们的积极因素，正确对待他们的反复始终如一地尊重、理解信任他们。比如，我们班的蓝业锋同学，他学习成绩一般，但很关心集体，家里是做木工的，说起桌子、椅子，他便头头是道，我就让他当“生活委员”在他的细心管理下，如今教室里的桌子、椅子总是摆得整整齐齐。

4.“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一个平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

所以說，班主任要“善待”后进生，才可以减少师生之间距离，才能收到良好的效果。

二、对学生严格管理，严格要求，培养良好的行为习惯

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏”，我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，又在充分尊重学生的基础上严格要求，培养学生良好的行为习惯。

1.树立正确的舆论导向

集体中占优势并在为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向，约束学生的不良行为。

2.对学生严格管理、严格要求，培养良好的行为习惯

使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？ 我是先专政后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

3.实施自我管理，培养管理能力

今天的幼苗是明天的栋梁。现代社会，发展迅速，竞争激烈，教师要培养学生起码的生活自理能力，独立处理问题，克服困难的能力，鼓励学生做生活的强者。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。

4.对待学生一视同仁，奖惩分明

这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，奖罚分明。每当学生出现了这样或那样的缺点错误，首先是进行耐心细致的教育，帮助学生认识错误所在，为什么会犯这样的错误，根据在什么地方，就耐心及时地向学生指出，防止再犯。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。

5.加强家校联系，做到三个必访

为了更好地搞好教育工作，我通过观察、与学生谈心、听取各方面意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向，利用空闲时间进行家访： ①学生有进步必访。②学生患病必访。③学生有不良现象必访。有些家长过分溺爱，我就提醒他们要培养孩子健全的人格。发现有些家长做得好的地方，也积极向其他家长推荐，因此，我的工作得到了所有家长的认可和支持。

三、培养学生的自信心

自信心对一个人的成长是非常重要的，个人如果失去了自信，那么他们就会不思进取，无所事事。因此，做班主任的，要善于发现学生的优点和闪光点，并善于利用学生的这些闪光点来培养学生的自信心，使学生对自己充满自信，这样他们才会进步，那么怎样培养学生的自信心呢？

一是对成绩差的学生，班主任不能一味的指责他们，看不起他们。 二是对外表不美而失去自信的学生，班主任应该让学生懂得人的外表固然重要，但是自己的外表不是由自己决定的，也是自己不可能改变的，而人的本身素质可以通过学习得到提高，人只有不断地学习，不断地丰富自己，使自己不断的进步，从而树立自己的自信心，对自己充满自信，让自己内美而外现。

班级管理的方法很多。以上几点只是本人这几年来做班主任的体会。许多东西还有待我不断的去探索，去努力。争取把工作做得更好，为国家培养更多有才能、充满自信和爱心的优秀人才。

广西钦州市钦北区小董镇中心小学 张继娟