浅析如何发展幼儿个性，促进幼儿行为养成

王桂英

【摘    要】幼儿园阶段是幼儿良好行为习惯养成的关键时期，也是幼儿个性生成的机遇期。作为幼儿教师，一定要及时把握住这个阶段，为幼儿良好生活和学习习惯的养成付出努力。

【关键词】幼儿  个性  行为  发展  方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.175

幼儿年龄较小，对于很多事情缺乏自我主张和自制力，这就意味着教师身上所肩负的担子十分艰巨。特别是近些年，随着新课改的实施，教师在教学中面临的新问题和挑战接踵而至，为了更好地适应幼儿的个性发展和学习的需求，教师需要付出的努力非常大。在幼儿园阶段，幼儿还不具备独立的价值判断和价值选择，对很多事情的判断都是出于主观性思考，因此，教师需要更加注重对幼儿的引导，使幼儿能够更好地走好每一步。

素质教育对人才培养的核心理念定义为要更加注重加强对幼儿创新能力和实践能力的培养，这就意味着幼儿园教师在教学中要改变以往的教学形式，及时对传统的教学形式进行反思，从而探索出一种新的教学形式，为幼儿在下一阶段能够更好地开展自主性学习奠定良好的基础。那么，幼儿园教师应当如何通过对幼儿的教育使幼儿能够更好地发展自己的个性，促进良好个人行为习惯的养成呢？笔者认为可以从以下几个方面展开尝试。

首先，教师应当身先士卒，为幼儿做好榜样作用。对于尚处于幼儿园学习阶段的幼儿来讲，他们的世界观、人生观和价值观等方面尚未形成，针对具体的问题会缺乏一定的价值判断和价值选择。所以幼儿教师在教学中面对的问题就比较棘手，既要更好地开展自身的教学工作，同时还要更好地照顾好幼儿的个人情况。虽然这一时期的幼儿不具备独立的判断能力，但是他们的模仿能力却非常强，会模仿教师的一些具体的行为，这就要求教师在与幼儿接触的过程中一定要注重加强与幼儿之间的沟通，充分考虑到幼儿的实际情况，为幼儿做好表率和示范。这样幼儿在模仿教师的行为时就会学习到教师身上更多的优点和长处。

比如说，看见地上有垃圾时，一定要随手捡起来放入垃圾桶内;当与幼儿相处时一定要保有平和而欢乐的心情，这样也会把好心情传递给幼儿，使他们更加欢快地投入到学习生活中。因此，在教学中教师一定要发挥好先锋示范作用，为幼儿做一个好的行为榜样，为幼儿更加健康而快乐地成长提供更多的帮助和可能。

其次，营造活跃而具有开发性的教学环境，为幼儿更好地投入教学情境奠定良好的课堂氛围。欢乐的教学情境是帮助幼儿学好知识的关键。幼儿年龄比较小，对很多事物的喜欢与厌恶往往出于对环境的好恶。相较于严肃而无趣的教学氛围，活跃而欢快的教学氛围对于幼儿的学习更有帮助。幼儿长期在比较欢乐的氛围中学习，就会渐渐地减弱对学习的恐惧心理，在潜移默化中减轻对学习的压力和无力感，使自己积极地投入到教学中。在幼儿园阶段，幼儿在自主选择上还很不成熟，积极的教学情境对于幼儿能否产生学习兴趣非常重要，教师要想使幼儿能够以积极的姿态投入到学习中，就需要努力地为幼儿的学习营造一个和谐而欢乐的学习氛围，在此基础上，教师才能以更为有效的方法展开自己的教学工作。

第三，加强教师对幼儿在学习和校园生活方面的引导作用，做幼儿学习和生活中的良师益友，及时与幼儿更好地进行沟通、交流，赢得幼儿对教师的信任感，从而更好地开展教学工作，更好地为幼儿正确行为习惯的养成和良好个性的生成奠定良好的基础。加强与幼儿之间的交流和沟通是教师拉近与幼儿之间距离的一种好办法，通过加强与幼儿之间的交流，教师可以对幼儿有更多的了解，从而及时发现幼儿现阶段的性格特征和個人行为习惯，从而及时对其予以修正和指导，为幼儿正确行为习惯的养成和个性的生成奠定良好的基础。

当然，通过加强与幼儿之间的互动，教师可以对幼儿有更为全面的了解。鉴于幼儿年龄比较小，很容易对别人产生信任感和依赖心理，为此，教师要不断想方设法加强与幼儿的沟通，充分了解幼儿的基本情况，使幼儿对教师产生信任感和依赖感，在此基础上，教师才能更好地开展具体的教学工作，为幼儿良好个性的生成和行为习惯的养成提供更多的有效指导，为幼儿不良行为习惯的舍弃和良好行为习惯的养成提供必要的帮助。

第四，注重加强与幼儿的接触，通过与幼儿之间进行游戏活动等形式，丰富幼儿的校园生活，促进幼儿身心全面而健康地发展。针对幼儿园阶段的幼儿来讲，教师要想更好地开展好教学工作，为幼儿正确行为习惯的养成和个性发展提供必要的指导，首要要做到加强与幼儿之间的互相了解和情感沟通。为了更好地了解幼儿的个人情况，教师一定要想方设法加强与幼儿之间的沟通。可以通过采取集体游戏或者其他形式拉近与幼儿之间的距离，丰富幼儿的校园生活，为幼儿个人身心健康发展提供有力的支撑。通过师生之间的互动交流，教师可以很好地了解幼儿成长的阶段性特征，为接下来更好地开展幼儿教育工作提供有效的帮助。

比如说，在与幼儿接触的过程中，如果发现他们在个人卫生方面存在一定的问题，就要针对这个问题进行专门性的教育与指导，使幼儿能及时改掉不良的生活习惯，建立起比较好的生活习惯和个性，养成良好的个人行为习惯，以期在将来的生活和学习中能够做得更好。

当然，除了以上笔者提及的几种比较有效的方法之外，还有很多可行性很强的教育方法，比如开设专门的礼仪教育和健康教育课程，加强谈话式教学方法在幼儿园教学中的应用等，在这里笔者就不对其一一进行阐述了。幼儿是祖国的未来和希望，为了更好地为现代化建设培养出更加优质的人才，在教学中就一定要注重加强对幼儿个性和行为习惯的教育，只有这样，才能培养出更高品质的人才，使其更加勇敢地面对生活的挑战和未知的人生，为幼儿全面发展奠定扎实的基础。