德育在企业管理教学中的渗透

王李萍

【摘    要】教育最主要的目的就是“立德树人”，所以中职院校在对学生开展企业管理教学的时候，不仅要做好基础知识与理论教育，同时还需要做好德育渗透，帮助学生树立起正确的世界观、价值观与人生观，使学生全面发展，为社会输送有用的社会主义建设者与接班人。基于这一目的，本文就德育在企业管理教学中的渗透展开探索。

【关键词】德育  企业管理教学  渗透

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.122

在社会不断发展的环境下，现代企业与市场衡量人才的标准也发生了比较显著的变化，目前各个企业越发重视人才品德、能力与知识方面。企业在选择人才的时候，不仅要考核学生掌握的专业知识以及具备的职业技能，同时更加看重学生个人品德素养的高低。企业劳动者自身工作态度、忠诚度等隐性个人品德素养会直接对企业文化氛围以及竞争力造成影响。可是就近几年各个企业反馈信息来分析的话，很多职业院校学生其技能虽然都能满足岗位诉求，可是在品德素养等方面却差强人意，具体表现为责任意识不足、缺少诚信度、抗压能力不足等多方面。为此，在中职企业管理教育实践期间，除了要做好基础知识与技能培养之外，还需要做好德育管理。本文就此展开如下探索。

一、德育在企业管理教学中的渗透意义

职业院校在评定教学质量的时候，主要是判定所培养的学生质量与社会实际诉求人才质量之间的契合度。人才质量好坏通常主要是体现在人才的适用性上，这里不仅包含专业知识与实践技能等一系列显性要素，同时也涉及人才的行为态度、价值观念等个人主体意识等隐性要素。在社会不断发展的时代背景下，个人主体意识作用也变得越发显著，甚至已经成为考量人才质量的主要因素，同时也是制约学生个人职业成功的关键因素。职业院校在开展教育教学工作的时候，需要做好德育方面的渗透，这样才能有效促进学生全面发展与提升，从而真正有效满足现代社会对于人才智力化、个性化的发展诉求。企业管理教学的目的主要是为了提高职业院校学生企业管理知识，改善学生知识结构体系的同时及时转变学生处理问题的思维方式，让学生综合职业素养能够与企业管理工作岗位要求相匹配。将德育渗透于企业管理教学之中，能够进一步深化职业教育思想，有效提高学生职业能力，同时也能让学生在今后就业的时候更好地适应岗位变化，提高学生职业环境适应能力，为学生今后顺利就业与发展提供良好保障。企业管理课程教学活动在实施的时候渗透德育，不仅具有较强的教育意义，在实践操作上也具有较高的可行性。学生德育工作开展更加注重师生之间的思想沟通，需要以良好的信任作为基础而展开，教师将德育渗透于企业管理教学之中本就具有得天独厚的优势，教师可以结合具体的教学内容来展开德育渗透，这样原本空洞、难以理解的理论说教就能变得越发实际且科学，这样学生自然能够更加容易接受，从而有效促进学生发展与进步。

二、德育在企业管理教学中的渗透措施

（一）选好德育渗透时机

在企业管理教学课堂上，教师不仅要完成较为繁重的专业知识传授任务，课外还需要研究教改、指导学生实习、批改学生作业，这种情况下自然不适合对学生展开长篇大论的德育理论讲解。为此，教师要想将德育有效渗透于企业管理教学中，需要在课程实践期间选好德育渗透时机，这样才能让知识传授、智力开发、能力培养与思想道德情操陶冶有效融于一体，进而真正有效地提升整个企业管理实施效果。在长期实践调查过程中，笔者发现在渗透德育时，可以从以下几个关键时机出发：

1.新课导入。新课导入是一节课的起始，也是德育渗透的重要环节，教师可以从企业管理教学起始，结合绪论为学生介绍一些企业管理课程发展历史，借此对学生展开唯物史观教育，同时为学生介绍我国改革、发展与劳动工人等多方面做出的杰出贡献，借此进一步强化学生民族自豪感;或是在这一过程中为学生介绍我国在管理方面与发达国家之间存在的差距，借此来有效激励学生树立起为振兴中华而奋斗的正确认识;或者在这一阶段为学生介绍一下我国企业管理方面的创新，鼓励学生在今后就业过程中敢于创新，勇于攀登，这样才能真正有效地优化企业管理教学，同时做好德育在教学中的有效渗透。

2.课堂教学。德育在企业管理教学中要想得以有效渗透，教师在课堂教学实践期间也需要做好旁征博引，通过这一方式真正将德育寓于教育教学之中。教师在教学期间，不仅要把握好教材总体，同时还需要把握好教材中每一个章节的内容，在课程实践期间注重知识衔接，结合教学内容来展开德育渗透，真正成为德育渗透的有心人，从而有效将德育渗透落实到企业管理教学实践中。例如，教师在为学生讲述“生产管理”这一知识点的时候，即可在课堂实践期间举例说明管理人员尊重、关心、理解与团结的重要性，通过举例来引导学生树立起“以人为本”的企业管理理念，同时帮助学生养成与人为善的良好品质。除此之外，还需要在课堂实践期间教导学生友爱他人、与社会和谐相处，这样才能进一步优化企业管理教学，最大程度提升教育教学效果。

3.课堂之外。德育在企业管理教学中要想得以有效渗透，除了导入与课堂实践之外，教师还可以将德育渗透拓展到课堂之外，这样能进一步提升德育效果。在课堂之外本就具有比较丰富的教学资源以及广阔的天地，教師可以在习题课、工厂实习、讲座活动中对学生进行德育渗透，结合学生的实际情况做好因势利导工作，这样才能有效提升德育渗透效果。例如，教师在课外习题指导过程中，可指导学生观察、思考与解决问题，让学生在这一过程中养成辨证思维能力;而在学生实习过程中，教师则可以引导学生对生产劳动与社会实践形成有效认知，在实践体验中让学生了解国情，从而有效提高学生建设祖国、振兴祖国的社会责任感，从而最大程度提升德育实施效果。

（二）提高德育渗透效果

德育在企业管理教学中要想得以有效渗透，除了要把握好渗透时机之外，还需要确保德育渗透效果。而要想做到这一点，则可以从以下几点着手：

1.思想上高度重视。德育在企业管理教学中要想得以有效渗透，教师在实践期间一定要准确意识到德育的重要性，真正将其作为企业管理教学的重要构成，基于德育目的来做好企业管理教学积极育人、自觉渗透等工作。教师的职责就是教书育人，所以教师在为学生传授科学文化知识与专业技能的同时，还需要从思想、政治、道德等多方面来引导学生健康茁壮成长，这能有效促进学生全面发展与提升。教书与育人本就是两个相互作用的整体，两者之间紧密相关，企业管理教师在教学期间一定要提高对于德育的重视程度，真正围绕德育培养目标来展开企业管理教学优化，以此来有效促进德育的渗透，而学生则能够在掌握知识与技能的同时树立起正确的思想道德认知，为其今后的发展提供保障。

2.和谐且自然地渗透。德育在企业管理教学中要想得到有效渗透，教师一定要保证渗透是顺应自然、恰当好处的，切忌生搬硬套，这样不仅无法起到良好的德育渗透效果，甚至还会引起学生的反感。为此，教师在课程实践期间一定要结合课程特点将德育内容和谐且自然地渗透于企业管理教学活动中，真正在关爱、尊重学生的基础上，利用形象具体、生动活泼、平等互动、有效启迪等方式对学生展开德育渗透，这样才能提升渗透的说服力和感染力，从而有效起到无声渗透的效果。

3.以身作则。德育在企业管理教学中要想得到有效渗透，教师在教学实践期间还需要以身作则来为学生做出示范，通过为人师表、以身作则让学生无形中接受德育，从而进一步提升渗透效果。教师在为学生展开企业管理教学的时候，以身作则对学生进行德育渗透，尽可能成为学生政治坚定、品德高尚、思想过硬、优良作风、专业精湛的榜样，从而有效优化德育渗透效果。

三、结语

綜上所述，高水平的教育教学应该是在显性知识传授基础上展开德育渗透，借此来有效提高学生的思维品质与素养。企业管理教学是中职院校教育教学要点，教师在开展教学活动的时候一定要将教书与育人有效结合在一起，真正将德育渗透于企业管理教学实践中，这样才能有效实现教育目的，真正为社会输送高素质、高质量人才，从而有效提高企业管理教学效果。

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