新课程背景下小学数学有效教学策略的研究

陆乌果么

【摘要】数学是一门具有严谨性和逻辑性特点的学科。学生们要想学好数学，必须要具备较强的思考能力，也需要一定的数学基础。在当今新课程改革的时代背景下，相关部门把小学数学的创新改革提上了日程。但是现如今的小学数学教学仍存在一些问题亟待解决，一些教学现象会影响学生们的学生能力，也会限制学生们的思维模式。本篇文章就简单的探究一下，在新课程改革的背景下，如何寻找有效的小学数学的教学策略。

【关键词】新课程;小学数学;有效教学

引言：如今已经是一个知识信息化、经济全球化的世界了，只有不断的创新加快自己的脚步，才能跟随时代不断进步，才能够脱颖而出获得成功。教育也是这样的，要勇于革新，培养全方位全面发展的人才，在这个世界占有一片属于自己的天地。新课程改革的目的就是如此，要求我们不断的创新教学模式，培养能够建设伟大祖国的优秀人才。教师在教学过程中要积极引导学生思考，研究合适的教学方法，耐心教导学生。

一、新课改背景下小学数学有效教学的理念与要求

在不断的创新与改进之下，目前我们的教学理念是更加注重学生们的全面发展和进步的。所以小学教师在课堂教学活动上要不断的提升自己的教学效率，不断完善自己的教学水平。在教学过程中教师要注重培养学生们的全面素养，帮助学生成为全面发展型人才。有效的教学更加关注的是学生们对知识的吸收与作用实践，教师可以通过测试、提问等方法来对学生们的学习成果进行检验。

二、新课改背景下我国小学数学教学现存问题

虽然经过相关部门与学校各方的共同努力，小学数学教学已经有了显著的成绩，但是在教学模式和教学内容上仍然存在一些问题。

（一）教学模式固化

大部分的数学老师备课仍是按照传统的教学大纲，所传授的方式和教学思维模式比较老旧。教授内容也并没有按照学生们的切身诉求来制定，而是根据教材的重难点来进行设定。这样不“对症下药”，学生们不会的问题仍然存在，长此以往会导致学生形成固定单一的思维模式。在教学过程中，教师们也多以灌溉式教学为主。而小学阶段的学生们正处于好奇心旺盛的年龄，如果教学仅以书本为主，很难提高学生们的学习兴趣。这也就使课堂教学枯燥乏味，在这样的环境之下，学生又怎么能够提高自己的数学学习能力呢？

（二）忽视学生主体地位

教师在教学的过程中要注重引导学生们进行学习，尊重学生的主体地位。但是目前大部分的教师总是自顾自的进行讲学，老师象征性的讲解学生们盲目的学习，完全没有考虑到学生们的实际情况。教师与与学生之间产生距离，没有足够的交流与沟通。这样，教师不了解学生们的情况，就不会因地制宜的进行相对的教学方法，学生们的数学能力自然也不会得到很好的提高。

（三）评价机制的缺失

教师在传授一个知识之后，不能对课堂进行很好的延伸，不做后续的教学工作。没有一定的评价管理机制，来测试学生们的学习成果，这样不能了解学生们掌握知识的情况。同时教师也没有对自己的教学情况进行了解，不能够从学生们那里得到反馈，就不能更好的进行教学反思，完善自己的教学方法。

三、新课改背景下实现小学数学有效教学的途径

新课程改革的背景下急切要求教师们改进自己的教学方法，保证学生们能够切实的学习数学知识并加以运用。以下几种教学途径供以参考。

（一）运用趣味化的方式进行教学

处于小学阶段的学生，有些好动、好奇、好玩的特点，所以教师要不断的与学生们进行交流，把自己的教学活动和日常生活结合在一起，这样才能更好的吸引学生学习数学的兴趣。教師们也可以大胆的运用多媒体进行教学，一些图片、视频和音乐可以更好的吸引学生们的注意力。同时多媒体教学可以把复杂的知识简化，这样也更好的促进学生们的理解。多媒体教学还可以创设一些情景，让学生们更有代入感，这样更利于学生们对知识的吸收。教师在教学的过程中也要注意学生们思维能力的锻炼，要不断的提高学生们的灵活性。

（二）利用思维导图构建有效课堂

数学多是符号表达，具有一定的抽象性，所以学生学习起来有难度。教师们可以制作思维导图来帮助学生们对知识的理解和总结，这样可以很好的理清知识的内容结构。学生也可以根据自身情况制作思维导图，并与同学分享比对，共同学习。这样不仅能够便于学生自己对知识的理解，而且能够帮助他们之间相互交流与学习，实现了共赢。教师也应该及时对学生的思维导图作出评价反馈，有问题的地方及时指出，做的好的地方也要多加鼓励，让学生们感受到学习的成就感。

（三）实施激励机制，改变考核方式

教师在教学过程中要对学生们多加鼓励与表扬，同时也要制定一定的学习任务来帮助学生们约束自己。教师要定期的做学习总结，针对近期表现较好的学生进行表扬，而对那些稍微落后的学生要及时询问他们所存在的问题，进行安慰帮助解决。

四、结束语

小学数学是一项十分基础的科目，也是我国教育的重点，所以寻找有效的教学策略是势在必行的。教师不断的提升自己，制定适宜的教学方法，听取学生们的意见，努力构建一个高效的课堂。

参考文献：

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[2]孟宪芹.新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[J].神州，2019：149.

[3]岑宏规.新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[J].考试周刊，2018： 76-76.