小学音乐教学中如何渗透科学教育

渠淼

【摘要】在新课程教学改革标准中，对于音乐知识内容的讲解是非常重视的，教师在培养学生的良好行为习惯的过程中，还应该渗透不同的科学知识内容的讲解，这样才能让学生对于相关的音乐理论知识内容，进行合理有效的运用，帮助学生掌握音乐基础知识内容，以及基本技能，所以教师在将科学教育的策略，进行合理有效渗透的过程中，都能促进学生形成良好的科学素养，帮助学生对于不同的理论问题，进行合理的思考和探索。

【关键词】小学音乐;科学教育;备课开始;教学过程;实践活动

在当前的教学时代背景下，教师在积极的与学生保持良好沟通关系的同时，可以让学生对于知识内容的学习产生更多的兴趣，这样才能推进课堂中知识内容的讲解进度，也能让学生夯实学习基础，所以教师在对于不同的知识内容，进行有效讲解的时候，都应该提前进行备课，这样才能让学生对于不同的学科问题进行合理的思考，也能让学生在这样的过程中，不断的增强自己对于理论基础内容的运用，教师在将科学教学理论进行合理有效渗透的时候，都可以加强学生在课堂中对于知识内容的学习和理解，这样既能帮助学生形成良好的学习习惯，也能让学生在这样的学习氛围下，主动的进行问题的思考。

一、从备课开始，渗透科学教育

提前对于知识内容进行有效的备课，能让学生对于知识内容的学习和分析，变得更加的全面，也能推动学生在课堂中的学习进度，教师在突出学生的主体学习地位的过程中，都能增强学生在课堂中的学习表达能力，所以教师在将科学教育理论知识进行有效渗透的时候，可以加强对于学生的综合学习能力的培养，这样才能不断的帮助学生，对于理论知识内容进行合理的分析，也能让学生在这样的过程中，不断的提高对于音乐学科知识内容的学习兴趣，这样才能加强学生在课堂中对于知识内容的学习和理解。

例如，在教授学生学习“跳起来”这一章节内容时，根据学生在课堂中的学习情况，教师在提出不同教学问题的时候，可以集中学生在课堂中的学习注意力，而且从不同的教学内容的讲解中开始，都可以提高学生在课堂中的学习和表达，这样在面对不同的教学理论知识内容讲解的时候，才能积极主动的与学生保持良好的沟通关系，也能讓学生在面对不同的学科问题分析的时候，可以对于知识内容进行和有效的运用，提高学生对于知识内容的运用率。

二、在教学过程中，渗透科学教育

在当前的教学时代的背景下，教师都需要注重对于课堂中知识内容的讲解过程，这样才能对于学生的理解学习能力，尽可能的培养，在这样科学教育的理论策略进行合理有效运用的时候，可以增强学生在课堂中的学习的表达，也能帮助学生对于不同的理论问题进行合作思考和分析，学生在面对不同的学科知识内容的时候，可以积极主动的拓宽自己的语义，知识内容的学习理解，这样才能不断的提高学生在课堂中的主动学习的思维意思，所以教师在面对不同的科学教育理论原则的时候，都应该积极的与教学课堂的现状，进行合理有效的融合，增加学生在课堂当中的学习表现。

例如，在教授学生学习“少年的歌”这一章节内容时，学生在面对不同的歌曲所要表达的具体含义的过程中，都应该积极的进行理智的思考，这样才能增强学生在课堂中的学习思维，也能让学生在这样的学习过程中，不断的对于所学习的知识内容进行合理的分类，增强学生的学科思维的主动性，能提高学生在课堂中的学习表现，所以教师在面对不同的教学内容的时候，都应该积极的进行备课，这样才能将科学教育的原则进行合理有效的运用。

三、在实践活动中，渗透科学教育

通过开展不同的课堂教学实践活动，能提高对于学生知识内容学习理解能力的培养，也能让学生在这样的学习氛围下，不断的拓宽自己的知识内容的学习应用，教师在面对不同的教学问题分析的时候，都应该积极主动的与学生保持良好的沟通关系，这样才能理解学生对于知识内容的学习掌握的情况，从而将课堂中教学环节的开展，都与学生的实际学习情况进行很好的结合，与学生保持良好的沟通也能推动学生在课堂中的学习进度，所以教师都应该开展不同类型的教学实践活动。

例如，在教授学生学习“水乡”这一章节内容时，学生在面对不同的歌曲内容分析的过程中，教师可以积极主动地帮助学生对于不同的乐曲知识内容进行合理的运用，这样才能提高学生对于知识内容的熟悉程度，也能让学生在思考的过程中，将自己的学习行为进行可得带路，教师在将科学教育的原则进行合理有效的运用，可以增强对于知识内容讲解的科学性，也能让学生在这样的学习氛围下，不断的发挥出自己的学习能动性，所以在开展不同的教学实践活动的过程中，都需要注重对于学生的综合学习能力的培养，这样才能提高学生的自主实践的学习意识。

总而言之，根据学生在课堂中对于知识内容的学习和分析，教师在将科学教育的理论进行合理有效结合的过程中，都可以帮助学生对于不同的知识内容进行合理的分析和探讨，这样才能增强学生在课堂中的学习表达能力，也能让学生对于不同的音乐知识内容都可以进行合理有效的思考，促进学生的综合学习能力的发展，增加学生在课堂中的学习思维的有效性。

参考文献：

[1]贾春丽. 小学音乐课堂中歌唱情感的科学训练[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2020（14）：15.

[2]朱静怡. 在小学音乐课堂中科学开展合唱训练[J]. 黄河之声，2020（9）：163.