高校图书馆的阅读推广研究

汪琴

摘要 阅读推广是高校图书馆的一项职责，本文分析了高校大学生经典阅读现状，进而研究了高校图书馆阅读推广的创新途径，旨在为今后各高校图书馆开展阅读推广工作提供借鉴和参考。

关键词：高校图书馆;阅读推广;推广策略

随着移动互联网时代的来临，学生在接受文化信息方面有了更多方式与渠道，而高校图书馆作为高校文化信息的“集散地”，具有海量的馆藏图书资源、浓厚的阅读文化氛围、良好的学习环境等特点，有着文化知识传播、管理、发展的功能，为了充分发挥其文化传播价值，也为了促进大学生良好阅读习惯的养成，高校图书馆的阅读推广活动也应顺应时代发展作出相应改变，立足优势做好阅读推广工作，充分彰显图书馆阅读育人、服务育人的使命与担当。

一、高校图书馆阅读推广现状

（一）推广方式单一，内容重复

目前，国内高校图书馆开展的阅读推广工作形式主要集中在讲座、竞赛、摄影、书展等几个系列，并没有涉及新鲜的主题，并未设计新颖的推广形式，虽然各个学校在开展活动时，形式可能有所不同，但是究其本质，都难以避免内容上千篇一律，很难吸引高校生的注意力，激发高校生的阅读兴趣。

（二）推广活动分布零散，持续时间短

现今很多高校图书馆为了扩展活动的广度开展了各种各样的活动，例如黑胶唱片欣赏、故事接龙、电影赏析、书评征文比赛、书签设计、摄影展、书海寻宝大赛、诗词大赛等等活动，这样容易造成主题不明确，分布零散，活动也不太容易持续，高校图书馆的阅读推广活动也一般集中在世界读书日（每年的4月23日）前后一两个月展开。许多活动只举办一次，有点“即兴式”给人一种作秀的味道，活动的持续性和长效性都不十分理想。

（三）推广机制尚未形成体系，没有专业的推广机构

阅读是一项长期的活动，需要一定的兴趣，也需要良好的习惯，很多高校在进行图书馆阅读推广的过程中，往往没有意识到推广的意义和作用，推广的时间较短。开展工作时，临时组织馆内力量，在一定程度上造成了活动流于形式，即便有些高校成立了專门的机构，其人员梯队与服务水平也没有引起足够重视。目前高校图书馆的阅读推广活动基本是按照行政指令来办的。领导想要何时开展阅读推广活动、要有多大规模、达到什么样的效果，全由领导决定，图书馆配合着进行即可，常常把阅读推广定位为政绩工程，很难达到预期的推广效果，无法让高校大学生提起兴趣参加。

二、高校图书馆阅读推广服务机制建设的策略

（一）建立专门的图书馆阅读推广部门

目前，高校图书馆的阅读推广服务机制存在着一定的问题和弊端，推广宣传力度不足，没有起到良好的推广效果。因此，高校应建设专门的图书馆阅读推广服务部门，引进专业的推广人才，建设专门的阅读推广制度，确保有专人来对每年的活动进行建档备案，充实与丰富阅读推广素材，针对推广活动制定相应的推广方案，进行推广内容和推广模式的创新，以此来提高高校的图书馆阅读推广速度和效率，保障推广活动能够取得良好的效果。

（二）建立与充实专业化的阅读推广服务队伍

图书馆员是联系沟通图书馆和读者的纽带和桥梁，馆员素质高低直接影响到读者的满意度和阅读推广的效果。阅读推广工作内容跨度较大，从资源到对象、从组织到宣传等对馆员提出了较高的职业要求。它不仅需要馆员的学术能力、交流能力、管理能力、更需要馆员的服务和阅读能力。因此图书馆要重视馆员的自身学习，有计划的组织馆员进行培训和会议交流，学习阅读推广最新的理论研究成果和优秀的推广案例，在实际工作中多锻炼队伍，通过大量活动积累经验，不断探索活动规律并开展深入研究，在服务过程中提升专业能力，发挥好团队作用，最终实现较好的阅读推广服务效果。

（三）开展数字阅读，拓展推广领域

随着互联网的高速发展，使读者的阅读不再局限于纸质图书，当遇到问题查找相关资料时，人们也更倾向于互联网的方式。因此，高校在进行图书馆的推广服务机制中，可以充分利用这一特点，开展数字阅读，线上线下紧密结合，把单向的阅读变成一个互动交流的活动，就好似在和作者面对面交流，拓展推广领域。比如图书馆在阅读推广活动展开之前，利用各种新媒体工具来对活动的主题特色、内容以及形式等加以介绍，然后通过线下举办各种特色鲜明的阅读推广活动，扩大原有的线下的推广范围和形式，在活动的过程中使用线上方式收集更多读者的互动信息，并在活动后将总结与反馈及时传达到学生的手机终端，通过这种线上与线下紧密结合的方式来增加读者群体对阅读的依赖度。

（四）开展分层阅读推广

大学生们来自不同的地方、不同的家庭、不同的成长环境，从而也形成了不同的性格、不同的生活习惯、不同的兴趣爱好、不同的能力素养等等，这些不同的个体特征折射出了他们不同的认知水平及阅读能力，针对这些不同点，在对他们开展阅读推广时不能单一方式，而应该根据学生不同的阅读意愿和阅读能力差异进行不同的推广策略。对于阅读意愿强烈且阅读能力强的高年级学生，阅读推广主要是让他们获得最新的信息资源，活动主题以考研、论文写作、出国留学、面试就业、创新创业等为主;对于有一定意愿且阅读能力较强的学生阅读推广主要是帮助他们提升阅读品质，有效利用馆藏资源。活动主题以数据库的使用、经典文学赏析、书评征文、读书分享会、讲座报告等为主;对于缺乏阅读意愿，没有形成阅读习惯的学生阅读推广主要是帮助他们建立、重塑个人阅读行为，让他们的阅读心理从无目的性到有的放矢。

（五）创新图书馆阅读推广的方式

高校可以针对高校生的特点来开展推广活动，在高校内建设专门的阅读社团，积极鼓励高校内的学生踊跃报名参加，制定相关的主题。例如：“ 以书会友”，参加阅读社团的成员可以根据阅读的同一本书，展开交流和讨论，各抒己见，寻找志同道合的朋友，一起阅读，一起探讨，一起学习，共同提高，共同成长，共同进步，以此来激发高校生对于阅读的兴趣和积极性，提高高校生的参与度，同时，阅读社团也需要定期更新主题活动，吸引高校生的兴趣，让高校生能够积极主动地参加到阅读活动中，不断提高高校生的综合素质。高校需要结合丰富的活动主题，加强新型活动形式的挖掘。在挖掘新型活动形式的过程中，可以加强图书馆与读者之间的相互交流，不断吸引读者充分参与图书馆阅读推广工作中的注意力。并且高校图书馆也可以借鉴其他大学图书馆的阅读和推广方式，丰富图书馆阅读活动内容。

三、结语

随着互联网的高速发展，人们的思想和行为都发生了巨大的改变，面对纸质书籍阅读的急速下降，高校图书馆阅读推广必须要与时俱进，根据学生的不同需求和实际水平进行不同类型的宣传，利用网络平台，扩宽推广范围，举办不同主题的阅读活动，把握好学生的心理，从而实现对学生全方位、系统化的阅读推广，积极营造良好的校园阅读氛围，培养高校生良好的阅读习惯。

参考文献

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