浅谈学前教育的发展现状及对策研究

魏彬彬

摘要：学前教育是中国的基本教育，是一切教育的起步阶段，它为我国实施素质教育奠定了坚实的基础。伴随着中国教育改革的不断深入，学前教育也将发生深刻的变化，并在教育公平、质量提高、政府管理、体制改革等方面不断深入。本文通过对我国学前教育发展现状的分析，对发展中存在的问题进行浅析，并提出相应的对策。

关键词：学前教育;发展现状;对策

从现代角度来看，儿童教育应注重儿童的年龄特征和心理特征，注重儿童教育环境的创设，积极发展学校、家庭、社会三方协同机制，以利益诱导、积极鼓励、启发引导的方式，促进儿童在生活中学习、在游戏中发展，强调多种活动形式的结合。

1发展学前教育存在的问题

1.1发展结构不协调

边远贫困地区适龄儿童学前教育入学率相对较低，东、中、西三部分受教育比例差异显著。边远贫困地区的学前教育发展成效并不理想，还缺乏专门机构的管理，对学前教育重视不够。目前，我国学前教育体制尚未建立完善，对学前教育的管理和运作还受多个部门的制约，造成儿童教育在日常運行和管控中的操作过程非常复杂，具体运行高效率不高，欠缺确立的管理方法岗位职责。除管理机制错乱外，在法律法规方面上也欠缺一定的保障体系，很多有关的相关法律法规仅仅起着指导意义，欠缺强制实行，并且奖罚分明要求模棱两可，与当今改革创新和发展趋势的必须认识不清。导致幼稚园的日常管理方法愈来愈散漫，办校与教学水平慢慢降低。

1.2信息科技存有比较严重的地区性不平衡

推动在我国儿童教育信息化规划，务必以全国各地的目光来对待。但因为全国各地发展趋势过程不一样，并且贫富悬殊很大。这一失调普遍现象。不一样地域、同一地域的公立和私办的不平衡，便是主要表现。从在我国现阶段的基本国情看来，在我国的经济发展展现阶梯性发展趋势，东部地区的经济发展相对完善，因而，幼稚园配置了多媒体系统等信息科技，文化教育标准较为优秀，幼稚园信息化规划也相对完善。但因为西部地区经济自身也较为迟缓，对儿童教育的资金投入也不足充足，加上儿童教育不属于九年基础教育，政府部门本身对儿童教育的高度重视水平不足，阻拦了儿童教育信息化规划的进行，不利完成全国各地儿童教育信息化管理的总体目标。

2改变我国学前教育发展中存在问题的对策

2.1建立一个多元化的体制

父母最关心的是儿童学前收费和入园难的问题。目前，我国学前教育正处于义务教育阶段，其开展与发展应得到政府的良好引导与管理。因此，不少儿童园为了自身利益，开始为自身牟利，乱收费、乱收费现象普遍存在。随着社会的不断进步，人们的教育观念也逐渐发生了变化，许多父母开始意识到学前教育的重要性。伴随着我国经济的快速发展，儿童园设备日趋完善，学校收费却居高不下。国家应发挥主导作用，建立多元化的学前教育投入机制，解决学前教育中的各种问题。

2.2要注意信息建设的区域均衡

改进在我国儿童教育信息化规划，平衡地域基本建设毫无疑问是重要。一是保证 教育制度内部均衡。少儿教育虽不可以彻底相当于九年基础教育，但对一个孩子成长和发展趋势仍有关键功效，因而，儿童教育所具备的教育现代化资源，应当和中小学校教学资源一样，更改过去对少儿教育的成见，把一部分资源用以少儿教育，以防止同一地域、不一样文化教育环节的信息化管理教学资源存有很大差别，进而导致教学资源的失调。二是城镇文化教育均衡发展难题;要增加乡村教育现代化资金投入，为乡村少年儿童出示充裕的教学资源，使她们得到与大城市少年儿童同样的受文化教育机遇，进而消除城镇文化教育差别，完成优质教育。

2.3亲子教育要有张有弛，树立榜样

少年儿童的快乐成长离不了家中的参加，父母应确立品德教育在亲子教育中的关键影响力，不断创新的以考试成绩为导向性的文化教育意识，重视对少年儿童的全方位德育教育。家教老师应构建优良的家庭环境，使少年儿童感受到家中的温暖和开心的发展。品德教育应与亲子教育方式有机结合，父母应充分发挥带头作用，把品德教育围绕于日常生活当中，用形象化小故事启迪小孩了解品德教育的内涵，提高少年儿童的自我约束工作能力，学好学会思考，学好思考和自我管理。使小孩结合实际明白社会道德教育的重要性，结合实际学好提升 思想素质。

3结语

近些年，在我国教育制度在持续改革创新与发展趋势中，持续迈向健全，新的可持续发展观教育体系已经逐步完善。伴随着经济发展全球化时期的来临，考量中国综合国力高低的规范也在不断转变 ，专业知识早已变成考量的关键规范。为与我国社会发展对接，在我国对文化教育的改革创新与发展愈来愈高度重视。当前，我国学前教育发展迅速，前景广阔，尽管在进一步改革与发展的过程中仍存在着一些问题，但只要我们能够正视这些问题，并结合实际情况加以改进与调整，就可以更好更快地向前发展。

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