探究高校钢琴教学培养学生创新能力的路径

王光雨 聂芝红

摘要：钢琴教学和其他学科的教学相比既存在共同点，也有差异，教师必须注意教学在不同的时间，抓住钢琴教学的主要内容，介绍创新活动在钢琴教学中，创新建设的钢琴教学模式，让学生在钢琴教学中可以有一个更全面的理解。传统的钢琴教学大多注重追求高、精、精的技术，导致很多学生的学习停留在纯技术操作的表面。学生掌握精湛的技术固然重要，但更重要的是通过演奏音乐作品来培养学生的个性和艺术修养，全面提高学生的能力。因此，在钢琴教学中探索学生能力的培养具有重要意义。

关键词：高校钢琴教学;学生创新;路径

引言

创新的重要性，培养学生的创新能力是当前我国教育系统人才培养的重要目标，通过日常教学，实现培养学生的创新能力是我国教育改革的客观要求，不断激活内在动机教育，促进学生的创新能力，可以有效地促进人才培养质量的提高。艺术的生命力来自创新。只有不断创新，才能使艺术焕发出更强大的生命力和力量。因此，以学生为本，不断探索培养学生创新能力的更有效途径，已成为当代教育的基本任务。

1.培养钢琴专业创新能力的重要意义

1.1国家发展需要创新能力

创新能力是一个国家和民族生存和发展的重要体现，创新能力是推动社会经济发展、科技建设、国家繁荣的重要力量。人民要想提高生活质量，国家要想避免被淘汰，就必须注重人的创新能力的培养。所有科目都必须注重培养创新能力，专业钢琴可以显著提高学生的创新能力，如学生通过播放歌曲可以锻炼大脑和手指的协调能力，和合格的钢琴应该融入情感，必须问球员时刻把握音乐情感，和适应，产生情感共鸣。这些过程对钢琴演奏者的大脑有很高的要求，不仅锻炼了大脑，还拓展了思考和想象的能力。

此外，大学生在练习钢琴的过程中，不仅拓展了创新思维，而且由于情感与音乐产生了共鸣，心理也得到了健康的发展。这符合国家对大学生德、智、体、美、劳全面培养的要求，学生身心健康发展。此外，学生对钢琴曲目的创新思维可以锻炼学生的创新思维能力，实现学生对钢琴曲目的创新思维，有利于培养学生的自信心，对大学人才的全面培养具有重要意义。当大学生教学、钢琴教师不仅培养学生的钢琴演奏能力，还注意培养学生的创新实践思维，传授钢琴理论知识和演奏技巧，以促进学生的全面发展，同时响应国家和社会对教育的需求。

1.2社会需要具有创新能力的人才

在高校钢琴教学中培养学生的创新能力，既是国家相关政策的贯彻执行，也是未来社会发展的方向和趋势。培养创新型综合性钢琴人才是高校的首要任务。要实现这一目标，高校必须对原有的钢琴教学模式进行改革。高校存在的意义在于培养社会需要的人才。为什么我们要满足社会的需要？因为人才是反馈给社会的，给社会创造经济效益，促进社会的进一步发展。如果不能按照社会的需要培养具有创新能力的钢琴人才，那么毕业的学生就会与社会脱节，被社会淘汰。这将给学校带来巨大的声誉损失，学校的声誉和声誉将会严重下降。当今社会需要有创新思维能力的人，尤其是钢琴这一高度艺术化的职业。艺术最需要的是创新、创造和灵感。只有综合素质高的钢琴演奏者才能在演奏中给人以美的享受，艺术需要灵魂与观众产生情感共鸣。

2.高校钢琴教学中学生创新能力培养中存在的问题

2.1资金投入不足

在高校现代教育方面，专业艺术需要大量的资金和政策支持，有效的开展教学活动，特别是对钢琴教学，购买钢琴和专业教师的就业是一个非常大的开支，就目前而言，高校资金不足的问题。首先，在钢琴购买方面，部分高校购买的钢琴由于资金投入不足，无法满足教学要求;其次，在教师就业方面，教学经验的缺乏也制约了钢琴教学的发展。最后，一些高校不能满足一人一架钢琴的教学需求，没有独立的教学空间和训练场地，缺乏钢琴教学氛围，导致学生创新能力的培养无效。

2.2传统钢琴教育束缚

受到传统钢琴教育、现代、高效的鋼琴教育仍然采用传统的教育模式和教学方法，由于受限于固有模式，导致学生无法打开思维，创新和创造，有效刚性思维类型不适应现代的教育体系，尤其是对钢琴教学艺术教学，禁锢了学生的思想和思维，让学生只能在固定的模式中，对于学生的创新能力是一种扼制，让学生无法突破传统应试教育的束缚，实现有效的创新与创造。

2.3学生钢琴基础较差

钢琴教学是不同于传统的学科，很多学生在进入大学之前，没有系统地学习钢琴，钢琴学习基础不好，不能适应的节奏钢琴教学在大学，很多学生跟着老师的教学进步和创新创造更多可能，学生基础不好，需要教师在钢琴教学被认为是一个问题，如何帮助学生巩固基础，而在掌握钢琴技巧的基础上进行创新，是当代高校钢琴教学中需要解决的关键问题之一。

3.高校钢琴教学改革创新的措施

3.1完善教学体系

为了改革和创新钢琴教学，中国大学校长首先要求建立完善的钢琴教学体系，明确和完善教学内容和教学计划，用科学的教学方法和完善的知识体系对学生进行教育。特别是在教学过程中，教师不能局限于教学关注考试科目，但需要从学生的角度出发，了解学生的兴趣和爱好，最喜欢的曲目，这样学生可以在课余时间开展独立的探索和实践，激发学生的学习热情。此外，在教学过程中，教师还需要对实践教学进行探讨，丰富教学形式和方法，并在教学过程中引入四手结合的玩法和重玩的方式，激发学生的兴趣。

3.2创新钢琴教学模式和教学手段

我国教育改革，在艺术的推动下钢琴课也需要创新教学模式和教学理念，摆脱传统的艺术教育，摆脱传统教育的束缚，自然的解放学生，让学生可以自由漫步在艺术的海洋，引起学生的兴趣我的钢琴课，培养学生良好的学习习惯。在教学方法上，教师应该鼓励学生勇于尝试，勇于犯错。在日常教学中，要敢于玩耍，敢于实践自己的想法。只有通过不断的培训，才能在培训中总结经验，实现创新和创造。教师要为学生创造一个良好的课堂氛围，让学生沉浸在教室里，可以更好地激发学生的学习动机，充分的感受到音乐的魅力，老师可以通过多媒体教学设备，学生弹奏钢琴音乐会，让学生觉得弹钢琴的刺激，以便更好的学习钢琴。

3.3学校也要培养学生的审美意识

钢琴是一门艺术素养很高的学科。学生如果没有一定的审美意识，就不能真正领略到钢琴的魅力，在这条路上也很难有所作为。在正常情况下，传统的课堂教学模式是非常枯燥的。教室里的气氛很沉闷，老师和学生之间的互动很少。这样的课堂不能保证基本的课堂效果，更不能培养学生的创新能力。在钢琴教学中，每一个曲目都融入了作者对美的感受，不同的音符和音调代表着对美的不同感知。与其说是听音乐，不如说是欣赏一幅栩栩如生的图画，这就要求学生具备一定的审美能力。美学是指学生对美的不同感知和理解。通过对美的自我感知，激发学生对钢琴学习的兴趣，激发学生主动学习钢琴的动力。要培养学生的创新能力，就要努力唤醒学生内心对钢琴的热爱，使学生从被动接受知识转变为主动学习。因此，要培养学生具有一定的审美意识，引导学生去感受钢琴的魅力，变被动为主动。

4.结束语

钢琴是一门艺术课程，其重要性不亚于文化课程。然而，由于大多数高校教师的传统思维，其教学并没有得到相应的重视。近年来，相关教育工作者提出的将发展心理学应用于钢琴教学的新教学理念是一条值得探索的道路。将发展心理学的理论知识与钢琴教学的实践经验相结合，充分发挥不同大学生的音乐才能，为我国培养出足够的优秀钢琴专业人才提供帮助。

参考文献

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