浅析语文的作文教学开展

李雅蕾

摘要：高效的开展语文的作文教学活动，让学生们对作文这件事情正常的接纳，带着一种坦然期待的心情去练习写作文，逐渐地掌握一些作文的写作技巧，能够把作文当成一种沟通表达的重要工具，从而在不断地成长和发展过程中，提高他们的写作水平。

关键词：语文教学;作文教学

中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0034

语文教师既要重视并且加强作文的教学工作，也要注意摒除原有传统作文教学中所存在的一些弊端，在作文选题，教学方法等方面都要更加贴近学生们的实际情况，促进学生们的主动学习。新时代背景下，语文作文教学应转变以“为作文”为本位的教学理念，将孩子们从“学科教学和课堂约束”中解放出来，转而以孩子们的发展为本位，培养学生热爱生活、热爱生命、关心关注环境和自然为主旨的人生态度，要引导着学生们到生活中充分的参与和体验，让他们产生更多的真情实感，这样，他们在写作中才真正地言之有物，才能有更加强烈的写作表达的愿望。语文教师不仅要关注整个作文的教学过程，而且也要重视评价工作，让学生们逐渐地学会自我评价，掌握好作文的一般评价标准，那么在写作的时候，他们就会合理的指导自己的写作行为，提高写作的效果。笔者认为，语文的作文教学工作要特别注重从以下几个方面来进行。

一、重视加强学生对写作文的兴趣工作

语文教师要加强反思认识到，如果没有兴趣，一切都基本是徒劳，只会让学生们增加很多的烦恼，感受到更多的痛苦，所以，要把兴趣培养工作放在非常重要的位置上，也是非常基础的位置上。兴趣是最好的老师，是写好作文的动力，如果学生没有写作兴趣， 那么，一堂作文课就会很难进行下去，学生也很难下笔。因此，语文教师必须努力培养学生的写作兴趣，让学生乐于写作。要想让学生爱上作文，可以在整个写作教学的过程中，给予学生更多自由表达的机会，他们可以在作文的天地里非常自由地展示， 自己内心的世界。与此同时，让学生们适当地融入一点技巧， 比如在下笔之前先做一点规划，我先讲什么后讲什么，这样他们就能够写出一篇非常稚嫩，但是却具有真情实感的文章了。要让学生们从思想上能够接受写作文这件事情，不要让学生一下子就认为自己的写作一定要像名家名篇那样用词非常讲究，甚至非常华丽，行文布局也别具匠心，这样只会让他们望而却步，所以，要降低对学生的要求， 随着年级的升高，逐渐地融入一些写作技巧方面的指导。这样学生慢慢地能够接受，他们的写作兴趣也逐渐培养起来，教师在给学生做出评价的时候也要肯定他们的进步，并且要进一步的给他们更多的鼓励，让学生可以做到更好。

二、促进学生有更丰富的生活经历

如果整天忙于学校的学习，学生在真实的生活中，就会欠缺很多的真实经历，而且作文特别要求我们能够有话可说，有真情实感，这样的文章才能打动别人，才能给别人留下深刻的印象。学生在写作时为了完成任务而肆意编纂的现象严重，教师在审阅时看到的是大量不切实际的描写和浮夸的内容，描写的对象不真实，文章的可读性自然较低，学生的情感也没有投入其中。为了使写作真正成为学生们抒发情感、表达想法的园地，语文教师要注重指导学生们从身边所熟悉的事物以及自己亲身的经历入手进行创作。看到一个题目要尽可能想到自己真正身边的真实人，真实事，教师所安排的题目，一般也是比较符合学生们的经历特点的，在让学生自己写之前，教师可以适当地引导， 先让孩子们想一想，看到这个题目自己想到了什么让他们在自由联想的过程中，逐渐确定自己要写一些什么。而且语文教师不要轻易地拔高，学生们的思想层次，他们这个年龄段想到的一般都比较具体不会有很强的抽象性。但是正是在非常质朴的语言文字当中，学生實际上在表达着自己所看到的所想到的以及真实感受到的。这样就可以了。学生在真实的生活中有更加丰富的生活的经历，那么他们写出来的作文经常会别具匠心，不会千篇一律，教师也要通过评价工作进一步地去引导学生们在生活中做一个善于观察的人。只有热爱生活，充分的参与生活，体验生活，才能不断地发现生活的美好。内心有更多美好情感的人，内心有更多感动的人，他们也会非常自然地将这些内容流露到创作的过程中。

三、注重生活化素材的有效转化

虽然学生们在生活中有着很多的经历，但是真正让他们写作文的时候，发现他们的很多经历都没有办法转化成作文中的素材， 所以，语文教师要帮助学生们把生活化的一些素材转化成写作的素材。或者说很多学生看到作文题目的时候，想到的东西很少，这也说明他们没有把写作和生活联系起来，这就需要教师帮着学生们进行转化，多提出一些问题，从不同的角度提出的问题，学生经常会有一些新的发现和收获。在思考教师所提出问题的时候，学生们自然是非常努力的，可是这也避免不了有些学生还是什么都想不起来，教师不能心急，而是要耐心的引导，如果有一个学生有所表达，那就通过表扬鼓励的方式进一步的带动其他的学生。实际上，很多时候其他学生也能从那些发言同学的内容中得到很多的启发。所以，要给予学生们更加充分的自由联想以及自由表达的机会，让他们的思想得到充分地激发，让他们生活中真实的一些观察，经历和体验等可以得到有效地转化。

总而言之，语文教师在开展写作教学的过程中，要充分地激发引导学生们的积极性，给予他们的语文写作更多的动力方面的支持，也要在方法方面加强指导，要让学生们掌握科学的阅读的方法和技巧，也要让他们在阅读中在现实的生活中产生更加丰富的联想，产生更多真实的感受，提高他们在写作中的动力，让他们充分地享受写作这件事情，在写作中表达自己的真情实感，逐渐地提高他们的写作水平。

参考文献：

1王 楠.浅析语文核心素养与个性化作文[J].家长， 2021（30）：142-143.

（作者单位：河北省邢台市任泽区永福庄乡中心学校055150）