我想变成彩色鱼（中班）

杨志群

設计思路：

《幽默曲》又名滑稽曲，是流行于19世纪欧洲的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快风格的器乐曲。音乐分为ABA三个部分，A段音乐活泼、跳跃，B段音乐舒缓、连绵。在教学活动中，教师巧妙地将《我想变成彩色鱼》绘本故事和《幽默曲》三段体MP3音乐进行整合、匹配，引导幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意地表现油漆匠装扮灰鱼、彩色鱼游泳的情节，帮助中班幼儿获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。

目标：

1.感知音乐的旋律和节奏，熟悉并理解A段音乐活泼、跳跃和B段音乐舒缓、连绵的性质。

2.理解“油漆匠”“彩色鱼”之间的关系，能够随乐创编并合拍表现“彩色鱼”的游泳动作。

准备：

1.经验准备：集体欣赏过绘本故事《我想变成彩色鱼》，简略了解鱼的外形特征和生活习性。

2.材料准备：《我想变成彩色鱼》教学课件，《幽默曲》MP3音乐（酷狗音乐，1分59秒），20把“油漆刷子”。

3.场地准备：幼儿座位布置成半圆形。

过程：

一、整体欣赏：初步感知《幽默曲》音乐的艺术元素

1.欣赏《幽默曲》并自由想象表达。

师：今天，我带来一首非常好听的音乐，请小朋友们一边欣赏一边开动脑筋想一想，在这首音乐中，你听到了什么？好像看到了什么？几段音乐有没有什么不一样？

2.交流与分享。

师：你喜欢这首音乐吗？为什么？请说说喜欢的理由。

师：（小结）这首乐曲的名字叫《幽默曲》。谁知道“幽默”是什么意思？

师：我查了一下《现代汉语词典》，上面说“幽默”是表示有趣、可笑的意思。今天，我们要用这首既有趣、又好玩、而且很可笑的音乐来玩一个“我想变成彩色鱼”的音乐游戏。

〔析：在此环节，教师组织幼儿自由欣赏音乐，引导幼儿自主倾听、感知并分辨《幽默曲》乐曲的旋律和节奏，萌发幼儿积极、主动的学习愿望。〕

二、难点前置：随B段音乐探索并表现“鱼儿游动”的体态动作

1.主题欣赏：关于“彩色鱼”的音乐故事。

师：前几天，我们看过了《我想变成彩色鱼》的绘本，这首音乐讲的就是关于“我想变成彩色鱼”的故事。现在，请你们听其中的一段，请一边听一边想，音乐中的彩色鱼在干什么呢？

（播放B段背景音乐，幼儿倾听并想象表达。）

2.随乐探索：合拍表现“彩色鱼游泳”的音乐情境。

师：鱼都爱游泳。那彩色鱼是怎么游泳的呢？你能用自己的身体动作表现出来吗？现在请你们再听一遍这段音乐，一边听一边做动作。音乐结束之后，请你来介绍一下你扮演的彩色鱼是怎么游泳的。

（幼儿边听B段音乐边自由做动作。）

3.经验交流：分享和交流“彩色鱼游泳”的动作创编经验。

师：刚才，你扮演的是条什么样的彩色鱼？是怎么游泳的？你能把自己设计出来的彩色鱼游泳动作介绍给大家吗？让我们一起来跟着音乐学一学这几个动作。

（教师挑选几个幼儿示范随乐做动作，其他幼儿模仿学习。）

〔析：在此环节，教师将“跟随音乐的旋律大胆设计、合拍表现彩色鱼游泳的动作”这一教学难点前置处理。在此基础上，教师鼓励幼儿交流与分享各自的表演动作设计和创编经验，并组织幼儿对“合拍姿势、好看动作”进行模仿学习和重点练习，有的放矢地巩固幼儿的节奏感，循序渐进地提升幼儿的艺术表现力。〕

三、分段探索：创意表现“我想变成彩色鱼”的故事（ABA′完整乐段）

1.倾听音乐，随乐探索并表现第一段音乐。

师：（出示小灰鱼图片）这些是一些什么鱼？

师：对，这些是小灰鱼。不过这些小灰鱼原来也是彩色鱼。因为彩色鱼被海洋垃圾污染了，所以才变成了小灰鱼。因此，我们请来了小魔仙来清洁小灰鱼的身体，让小灰鱼重新变回彩色鱼。

师：第一段音乐，讲的就是小魔仙帮小灰鱼清洁身体的故事。现在，请你们扮演小灰鱼，找个不拥挤的地方，摆一个美美的小鱼造型（静止不动）;我来扮演小魔仙，我觉得你的造型动作好看的，就会优先帮你清洁身体，让你变得干净又漂亮。听明白了吗？

（A段音乐情境：小魔仙帮小灰鱼清洁身体，让小灰鱼重新变回彩色鱼。）

2.倾听音乐，随乐探索并表现第二段音乐。

师：在第一段音乐中，小魔仙帮小灰鱼清洁了身体，所以第二段音乐讲的是小灰鱼变回了漂亮的彩色鱼，在大海里快乐地游泳。前面我们学习过彩色鱼快乐游泳的动作，现在请你们一边听音乐一边来表演彩色鱼快乐游泳。请注意，彩色鱼游泳的动作一定要跟着音乐的旋律和节奏来做，速度不能快也不能慢。听清楚了吗？我们一起来试一试吧！

（B段音乐情境：小灰鱼身体变干净，重新变回了彩色鱼，跟随音乐的旋律和节奏在大海里自由地游泳。）

3.倾听音乐，随乐探索并表现第三段音乐。

师：大海里还有许多彩色鱼被污染成了小灰鱼，它们听到消息后，也赶来等待小魔仙为它们清洁身体。所以，在第三段音乐中，小魔仙又努力工作，帮第二批小灰鱼清洁身体，让更多的小灰鱼变得干净又健康，重新变回彩色鱼。请你们一听到第三段音乐的旋律，马上再次摆出美美的小鱼造型动作，等待小魔仙来帮忙。大家可以做一个跟前面不同的造型动作来表示第二批不同的小灰鱼。听明白了吗？我们跟着音乐的旋律和节奏来试一试吧！

（A′段音乐情境：第三段音乐与第一段音乐相同，小魔仙继续帮其他小灰鱼清洁身体，让其他小灰鱼也变得干净，重新变回漂亮的彩色鱼。）

〔析：在此环节，教师将第一段音乐（A段音乐）和第三段音乐（A′段音乐）都设计为小魔仙帮小灰鱼清洁身体的游戏情境。在实际的游戏情境中表演、练习时，教师发现第一段音乐时间略长，且有反复乐段出现，便给第一段音乐的游戏情境增加了一个小情节，即A段音乐主旋律第一次出现的时候，教师扮演小魔仙用大刷子帮小灰鱼“清除海洋中漂浮的有害垃圾”，当A段音乐主旋律第二次出现的时候，教师扮演小魔仙用大刷子帮小灰鱼“清除海洋中泄漏的黑色石油”，而且清洁的表演动作活泼、富有节奏，有时候从上往下刷，有时候从左往右刷，先帮小灰鱼“从头到尾进行清洁”，再帮小灰鱼“从身体外侧到身体内侧进行清洁”。教师一边表演手执大刷子帮“小灰鱼”清洁身体，一边用语言进行简要介绍或丰富补充，帮助幼儿生动地感知并感受到该游戏的多变和好玩。游戏的内容和情节越来越丰富，让幼儿想玩、愿意玩、喜欢玩。〕

四、观察结构总图，分辨并理解ABA′的曲式结构

1.观察并解读音乐结构总图谱。

师：（出示音乐结构总图谱）今天，我带来了两张“我想变成彩色鱼”的音乐结构图谱，我们一起来看一下。请你们一边看一边想，也可以猜一猜是什么意思。哪些图片或符号你能看懂的，请你介绍一下;哪些地方你看不懂的，请指出来，我们一起来研究一下。

●第一张音乐总图谱：

师：（小结）这首乐曲一共有三段，第一段是小魔仙帮小灰鱼清洁身体，第二段是彩色鱼在大海里自由、快乐地游泳，第三段是小魔仙帮更多的小灰鱼清洁身体，努力让大海中的鱼都变得美丽。

师：现在，请你们仔细观察第二张音乐结构图谱，你觉得它和第一张音乐结构图谱有什么不一样呢？

●第二张音乐总图谱：

师：（小结）“我想变成彩色鱼”的音乐游戏，我们可以连续玩两遍。玩第一遍游戏，你们要设计一个彩色鱼游泳的动作，跟着音乐的旋律和节奏快乐地游泳;玩第二遍游戏，你们要设计第二个彩色鱼游泳的动作，要和第一遍的动作不一样，表示第二批彩色鱼跟着音乐的旋律和节奏在快乐游泳。这个音乐游戏规则，你们听清楚、听明白了吗？我们一起跟着音乐来试一试吧。

2.根据图谱提示，结合游戏规则，集体玩音乐游戏。

（1）第一遍：教师扮演小魔仙（手拿道具大刷子），幼儿扮演彩色鱼，随乐游戏。

〔析：第一遍集体游戏之后，教师根据幼儿第一遍玩游戏的实际情况，提出有针对性的改进建议，随后组织幼儿玩第二次“我想变成彩色鱼”的音乐游戏。〕

（2）第二遍：邀请5～10名幼儿扮演小魔仙（手拿道具大刷子），教师和其他幼兒扮演彩色鱼，随乐游戏。

〔析：在此环节，教师提醒或建议幼儿更换彩色鱼的姿势或游泳动作，循序渐进地丰富幼儿的随乐动作创编经验，提升幼儿的艺术审美情趣。〕

师：（小结）今天，我们欣赏了一首幽默、滑稽、有趣又好玩的音乐，玩了一个名叫“我想变成彩色鱼”的音乐游戏，小魔仙努力工作，让大海中被污染、受到伤害的彩色鱼恢复了清洁和健康，小魔仙度过了特别有意义的一天。以后，老师会给你们带来更多好听、好玩的音乐，我们一起来设计一些既特别又有趣好玩的音乐游戏。让我们每一个小朋友的小耳朵越来越灵敏，“倾听、分辨音乐”“根据音乐玩游戏”的本领也变得越来越强。宝贝们，加油！

延伸活动：

在幼儿熟悉游戏玩法和规则的基础上，教师可以增加幼儿扮演小魔仙的人数，将全体幼儿分成两组（一组扮演小魔仙，一组扮演彩色鱼）集体玩音乐游戏，循序渐进地培养幼儿的角色扮演意识和艺术表现能力。