技术赋能，为学校智能发展加一度

陈雪琦 章宇

前段时间看到一个创客故事，主题语很有意思：嘉壹度。“0℃+1℃，梦想破冰；37℃+1℃，梦想孵化；99℃+1℃，梦想升华。”技术和教育这对伙伴的关系不也是这样吗？技术为教育赋能，为学校的智能化加上关键一度，逐步实现“技术改变教育，教育融通技术”的新境界。如何让技术为学校发展加上这关键的一度呢？学校从管理、家校、课程三个维度出发，做了一系列尝试。

0℃+1℃，“钉语言”为集团管理破冰

南昌师范附属小学（简称南师附小）2013年成立了南昌市第一个公办教育集团，到今年，已经发展为七个校区两个幼儿园的万人集团校。从单一校区到多个校区，从老牌名校到新优质集团校，我们关注的不仅是一个校区的发展，更多的还要思考如何带动多校区优质均衡发展，缩小教育时差。一方面，我们在管理结构变革上着力，启动集团的公转带动校区的自转，教师组织的自转，另一方面，我们试着借力管理平台。可是一个学校管理的平台开发需要時间和物力的大力投入，于是我们又开始发现身边的社会性平台，这样一来，我们找到了企业管理用的钉钉，因为它有着强大的基础保障，应用开发环境也非常灵活简便。我们在用钉钉的时候，主要注重了它的三个“Ding”。

1.消息通知用“叮”

叮，这个DING，意味着叮嘱。每天老师们都会收到钉钉的提示，有时是温暖的祝福，有时是温馨的提醒，有时是鼓励的言语，有时是紧急的通知，“钉语言”正在打通南师附小管理新路径。所有老师直接将手机号作为钉钉的账号，自动形成了一个全体员工的通讯录，不需要互加好友就可以完成单位内部所有的沟通。按校区和部门分组清晰，指向性群发也非常便捷。比如，今年暑假教育局紧急通知各位教师完成教师资格证注册，直接用“电话提醒”方式发送给全校老师，不到一分钟就通知完了。它方式灵活，有应用内提醒、短信提醒、电话提醒，可根据通知的紧急程度和重要等级来区别使用。

2.人财物用“盯”

盯，这个 DING，意味着看见。在“钉钉”提供的标准模块基础上，根据学校实际，深化定制。

人：考勤打卡更便捷，加班审批、出差报备、公务请假等更符合集团化管理的校情。安心工资条，让老师对每个月的收入明细更了解。智能人事，成为教师人事管理的贴身小秘书。

财：因为集团对于维修采购等管理是统一安排的，有了钉钉，各校区在线上报备，总务部信息部及时跟进，让后勤服务更贴心更及时。

物：比如“资产管理”这一栏，实现了全集团硬件设施固定资产的一体化管理，通过二维码登记电子建档，对集团的物的保管和使用有了清晰的了解。

3.教管学用“钉”

钉，这个 DING，意味着像钉钉子一样，切实把工作落到实处。

“公文批阅”，有效提高了文件传阅批复速度和效率。

利用“日志”这一栏，开发出了校区校务日志、视导日志等项目，及时跟进校区的教育教学全面管理，图文并茂式地记录，线上线下互动跟进，既给老师一份“心为焦距、眼为胶卷”的温暖评价，又让集团及时掌握校区动态，做好督促引导服务的各项工作。

在“授课学堂”栏目里，装进了“政务培训”“教学教研”“班主任素养”等课程，把教师线上培训装进口袋，让学习随时随地发生。

南师附小里的“DING DING”声打通线上线下，超越地域限制，实现了管理信息集团全覆盖，为集团化办学进行管理破冰。

37℃+1℃，“微企号”让家校融合孵化

如何在家校融合中增加更多互动的空间、有趣的过程、便捷的沟通与共享？我们选择了“微企号”。

“聪明”的微企号将家校沟通的桥梁铺到了每一位家长的手机里，它就装在微信里，不需要家长和老师再去下载别的APP。它兼具QQ、微信、钉钉三者的功能，不用互加好友即可建群；孩子六年学校生活精彩的记忆，班级相册为您保留；消息通知即时送达，未读、已读一目了然；订奶、用餐个性化选择；调查统计自动回收整理，清晰明了；每日推送学校头条，了解学校大事小情新动态；学校活动想要热情参与，却苦于工作没法参加，怎么办？校园直播让家长和学校、和孩子零距离……

从黏度来看，目前三个选项最受家长和孩子欢迎。

1.社团选课

“今天你秒了吗？”这如同接头暗语一般的句子，每个学期初便会在家长中广为流传。听说，这就是我们远近闻名，甚至受到过教育部领导点赞的“百团大战”——社团选课。

南师附小教育集团从2015年开始便在市教育局的支持与指导下开办起了城市少年宫。这所少年宫，面向全体学生，吸纳丰富师资，分“社团普及班”和“精英提高班”两大层级，为学生们提供每周至少一次的兴趣班公益课程。

但如何让每一个孩子都能选上自己心仪的课程？从最开始的单张报名表、人工分类整理的繁杂与辛劳，到参与线上秒课，后台自动归纳生成的便捷与高效。微企号里秒课系统的运用，让大学生才能体会的“选课”这样的学习方式，在附小学生当中成了必备技能。要想选到一门心仪的社团课程，拢共分几步？南师附小红谷滩校区三年级的学生家长张女士告诉我们：打开微企号进入“在线选课”；找到自己心仪的课程进行勾选、确认，完成。“妈妈再也不用多填一张意向单了！”看似简单的两个步骤，对于学校、社团老师们而言，却是最大的改变。微企号里的“在线选课”包揽了所有过程性的活儿。

2.德育评价

在德育评价1.0时代，我们是用种子能量币来对学生进行评价的。对学生的过程性评价发挥着巨大的作用，但是缺乏总结性评价。借助微企号，我们开启了评价的2.0时代。

如果你是学生，那么可以得到一张专属种子能量卡，这可是你在学校独一无二的身份标识。上课时，你可以用这张卡片迎接老师肯定与赞扬；下课了，拿着卡片前往电子班牌“滴滴”一下，社团课程、能量增减、老师评价.....想要的，这张卡里全都有。最想要的热门兑换，凭着这张卡，也能换回礼物！

如果你是老师，那么可以得到一支魔法棒，让课堂变得更有“魔力”。听讲认真、点一点；发言积极、点一点；乐于助人，点一点；尊敬师长、点一点。如果在课间没带魔法棒，没关系，掏出手机直接点一点就可以了。任何对孩子想说的话，不仅课堂上能说给孩子听，还能用魔法棒或手机及时通过点加积分，放入孩子学校生活成长的大数据里，更能即刻推送到家长的手机里。学期结束，这“点点”就变成了“线线”、甚至“面面”，让德育评价变成一张直观雷达图，有的放矢地帮助孩子更好地成长。

如果你是家长，不用隔三岔五地打电话问老师，孩子的表现怎么样了，只要掏出手机，点开微信，打开学校的微企号，就能实时了解学生的课堂表现，行为习惯，老师对其的评价等，全科全面。

南师附小借助微企号落地实施的德育评价体系，也得到了来自教育界权威、前辈和同行们的认可与鼓励。中国教育学会刘堂江副会长，带上种子能量卡，在附小“红领巾妙会”上得到了来自小小红领巾讲解员给予的“听得认真”的表扬，刘会长为此笑开了花。真格基金联合创始人王强先生，用手中的种子能量卡兑换了属于自己的生日蛋糕，直呼：“这真是个意外的惊喜！”“知心姐姐”卢勤，在了解了种子能量卡从1.0到2.0的进化故事后，对附小信息化的德育评价方式连连点头。

3.空中课堂

相對于单向输出式的线上学习，空中课堂的特点是学生也可通过文字、语音、视频等方式与教师对话，同时还可以依托直播课堂形成录像资源，在直播课程后可多次收看。努力实现“离校不离教”，用“佳教”抵制“家教”。

同时，与人教E网、超星电子阅读合作，创办学校微门户，在网络上兴建读写社区，学生可分享阅读、学习成果，教师可在线指导，家长可在线交流。一个小小的“微企号”孵化着家校合作，努力提升家校共育智慧，从观念、结构与机制层面，转向真正的“数智化”时代，让家校之间如同中国传统建筑当中的榫卯一样结合，为孩子合力描绘一本“理想教育立体书”。

99℃+1℃，教育装备让课程升温沸腾

购置装备不等于教育的变革，我们应该看到的是“人”和“课程”，聚焦人的发展和构建能培养学生面向未来核心素养的课程体系，技术装备应该像“空气一样”自然地浸润到学习者的整个学习过程中，凸显人的发展和课程的构建。

1.五红阵地

成立于1995年的红领巾电视台是学校利用现代教育技术提高学生素质教育工作的一个亮点。电视台坚持以学生为本，开设了电视课，组织学生进行节目的自采、自编、自演、自评，每周向全校学生播出40分钟自办节目，充分发挥学生的主体性和自主性。至今，红领巾电视台共制作节目2600余期，10万余分钟，培养了21批小“电视人”共5000人次。由学生自采自编的新闻在中央、省、市电视台播出，由学生摄制的两个节目还被美国斯科拉有线新闻网向全球播放，在全国历届校园电视台评比中均获得金奖和银奖。

1979年，学校开设电影课，与原南京军区文化工作站南昌分站共同创办了红领巾电影院。38年来，红领巾电影院高举素质教育大旗，坚持每周向学生放映一部以爱国主义、集体主义、社会主义为主题的优秀影片，同时配合影片的放映，开展写影评、学影视优秀人物、学唱影视歌曲、演讲、绘画、书法表演等多种系列活动，强化影片的教育效果，陶冶学生的思想情操。截至今年，已为学生放映爱国主义教育片、科教片等2000余部，共4500余场，观众达260万人次。新世纪，学校将读书、活动、看电影三者有机结合起来，实施书本课程、行动课程和电影课程交相辉映的交响课程，研发和编写了校本教材《电影课——轻松学语文》。教材安排了爱祖国、好习惯、诚信、守法、亲情、人与自然、探险、机器人等32个交响课程的主题。全书共三册，分别供低年级、中年级和高年级学习。通过校本教材，一方面是要把世界优秀影片推荐给学生，使学生拓宽视野，陶冶情操；另一方面，电影进课堂，将电影这种喜闻乐见的文化形式与语文学习、与思想品德教育结合起来，让学习变得更加生动有趣，更加富有生命力，从而形成我校电影与德育紧密融合的校本特色。南师附小提出了“画面文化，向上人生”文化名片，在全国产生重大影响。

近年来，集团开启了新“五红”课程。以“我眼中的核心价值观”为主题，孩子们在红领巾电视台自己拍摄身边故事，并制作播放。开设 “少年演说家”精品栏目，以孩子的视角宣讲价值观。核心价值观不再仅仅是24个字，而是变成了一个画面、一个故事、一段影像，入脑入心。学校德育案例获教育部优秀案例奖，学校被评为全国文明校园。

2.智慧课堂

智慧教室利用云计算、移动互联网、大数据分析、智能推送等新的技术，通过“云加端”的应用，实现了教室内多种终端设备的无缝连接和智能化运用，实现了教与学的立体沟通与交流，打破传统意义教室的时空概念，并重新定义了黑板、讲台等一系列传统意义上的教室应用，进而改变课堂结构，实现教与学的革命。

在教学实践运用中，智慧课堂的教学流程为“3+10”模式，即由三个阶段和十个环节组成，这些阶段和环节包括了教师“教”和学生“学”的共同活动以及它们的互动关系。

它重构了课堂教学流程——先学后教。教师：课前根据授课内容制定以问题驱动的学习任务单；录制若干个微课。学生：课前按照学习任务单预习要学内容；提交所学微课的练习；对微课学习过程中的问题在线提问。

它实现了智能测评——数据分析。通过智能评测系统实现数字化作业或预习预设的问题自动数据分析与反馈，为教师提供及时、准确、立体的数据信息，为教师备课提供依据。

它推动了精准教学——以学定教。教师根据课前大数据处理学生提交的微课练习结果及学习过程中的在线提问，有针对性地进行课堂教学：不讲、略讲、精讲。

它达成了立体交互——小组合作交流。课堂精讲当堂发练习，分组学习，使用Pad练习、提问，师生交互、合作探究，培养合作学习、协作创新素质和能力。

3.创新实验室

——3D打印、机器人，开启创客之旅。集团于2015年在各校区建设了全省首家3D打印教室，开设了3D打印社团，对学生进行系统的培训，从建模打印再到上色，孩子们在自由的创作空间里不断提升，在南昌市首届3D打印大赛中，我校学生包揽了小学组所有的特等奖及一、二等奖。

付静雯，一名普通的叠山路校区五年级学生，到现在，她又有了另一个响当当的称号“创客达人”。从去年12月份开始，她和校区七位小伙伴组成了附小最强大脑特工队，开启了挑战“第十七届江西省中小学电脑制作技能提升活动创客竞赛”之旅。他们在限定时间内，使用组委会提供的设备和器材，通过电脑编程、硬件搭建、造型设计等方式现场封闭创作创意实物作品，并提交作品（含作品、源代码、设计方案），最后制作PPT，讲解作品。经过一天半的智慧创造，最终全部突围省赛打进国赛，七位选手在不同项目中斩获佳绩。

——VR，让学习方式变革。“VR是什么？”“我们要怎么做？”“跟我的学科能结合吗？”带着这些问题，程文兰、蒋俊琴、余思三位老师开始了“如何将VR/AR技术渗透到日常课的教学中”的思考与摸索。VR社团的同学们在三位老师的带领下，畅游在教材教学和虚拟世界之间：“你看，戴上3D眼镜，这些蝴蝶就像是真的一样出现在你面前！”“原来人体结构是这样的，以往只能在书本上看到平面的图片，现在能‘深入体内，还能将体内的结构分离、组装，太神奇了！”……VR目前只在社团课程里开放，相应软件的研发是否跟得上，能不能构建系列课程走进课堂，这些也是集团接下来需要研究的问题。

此外，还在校园楼道安置了电子阅读器，让一个个小图书馆出现在孩子们身边；装备水墨书阅读教室，一本在手，阅读无忧，考级评测随时记录；引进书法课程系统，轻松解决书法课专业师资不足的问题……以目中有人的装备推动学习空间变革，重构教学场域，支撑深度学习。

智联、嵌入、泛在的技术赋能，让教育信息化产生新的“教育生产力”，我们期待着借助教育现代化撬动学校发展杠，触发师生成长激活码，久久为功，由“形态教育现代化”走向“质态教育现代化”，打造教育信息化发展的新样本，为孩子们成长的每一步都加上关键一度，让我们的生命在彼此成就中破冰、孵化、升华。