读书当“四思”

□ 孙建设

韩 潇/图

习近平总书记高度重视读书，多次强调“广大党员干部要养成多读书、读好书的习惯”“要真正把读书当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求、一种境界要求”。但是，“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书与思考应是如影随形、相得益彰，“思”也不能是浮光掠影、浅尝辄止的“泛泛而思”“随便想想”，而应是思考、思辨、思维、思想这一系列从感性认识到理性思考的逐步升华。

思考，与作者对话。有人经常这样调侃，“读书不思考，就像吃饭不消化”。的确，只读书而不思考，就容易成为“书袋”，人云亦云、邯郸学步，让人啼笑皆非。春秋战国时期的伯乐将军孙阳把自己多年积累的相马经验写成《相马经》，并配以各种马的形态图。他的儿子看后觉得相马很简单，遂按图索骥寻好马，最终竟然发现有一只癞蛤蟆很符合书中千里马的特征，便兴高采烈地对父亲说:“我找到一匹千里马，只是蹄子稍差些……”可见，不善于思考的人是很难善于阅读的，正如伏尔泰所说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”因此，当我们读一本好书时，要视通四海，思接千古，跨越时空，尝试着与作者交流、探讨、学习，把作者的所思所想理解深刻、领悟到位，才能更全面、更深刻地汲取知识和营养。

思辨，与“已知”交锋。理越辩越明，道越论越清，当年苏格拉底在罗马针对各种哲学问题，到处找人辩论，才形成了伟大的哲学体系。而很多人在读书思考的时候，不知道从何入手，不知道应该思考些什么，这时候我们就可以尝试从与作者思辨的角度出发，就像歌德所提倡的“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面”。尤其是当前我们每天处于信息轰炸中，“尽信书，不如无书”，如果一味“来者不拒”地“接收”和“存储”，而忽视了筛选、辨别，很有可能让自己的大脑成了别人的跑马场。这要求广大党员干部读书的时候要经常反思：作者的观点我是否赞同？为什么？“慎思之，才能明辨之，后笃行之”。经过激烈的碰撞和交锋，才能加深对内容的深层认知，才能取其精华，去其糟粕。

思维，与理性握手。思维，就到了对读书内容进行理性思考和认识的高级阶段。一般来说，有归纳思维、演绎思维、发散性思维、逆向思维、辩证思维等。比如，运用发散性思维就是把书中写到的观点主张、人物事件，同与这些观点主张、人物事件有关的或对立的另一个侧面联系起来思考和理解。就像毛泽东同志读《史记·高祖本纪》，不仅关注思考刘邦的内容，还联系书中有关刘邦的对立面项羽的描写来作比较，由此得出“项王非政治家，汉王则为一位高明的政治家”的结论。这也往往涉及思考和思辨的条理、线索和脉络，需要采集、整理、汇总、分析、判断等系统而完整的过程，并通过有的放矢、定向阅读、重点攻关，探索其内部本质联系和规律性，让读与思豁然立体起来，进一步提高读与思的效率。

思想，与高人过招。一个人，一杯茶，一本书，看似惬意的读书，其实更应是一个反复输入、深思、输出的闭环过程。这个输出的最高境界就是创生出自己的独一无二的思想。“千年第一思想家”马克思曾说过，“人是靠思想站立的”。他广泛阅读有关的文献和资料，深入研究了许许多多知名和不知名的资产阶级经济学家的著作，经常一边阅读一边在室内来回走动思考，以致在门与窗之间的地毯上踏出了一条痕迹，就像穿过草地的一条小路一样，最终写出经典著作《共产党宣言》，改变了世界政治格局和人类历史进程。独立思想也不是一朝一夕可形成，需要通过大量的读书、思考和实践，经过思考、思辨、思维等多阶段量变到质变的积累积淀。所以，从现在开始，来到书香的世界，感受深思的魅力，期待有朝一日输出有依据、有逻辑、成体系的见解和观点，实现从“读者”变成“作者”的梦想！