家庭教育对幼儿园中行为习惯培养的影响研究

摘要：家庭教育对幼儿成长是非常关键的，父母是孩子的第一任教师，是孩子学习与生活上的楷模。在幼儿园表现较为良好学生，父母对其的家庭教育也非常良好，可以对其不良行为进行引导和纠正。但是很多家长对幼儿家庭教育并没有给予相应的重视程度，导致幼儿有不良的行为习惯养成，家长需要在短时间内对自己的家教育理念进行转变，幼儿园也需要帮助家长开展家庭教育，从而为幼儿良性发展奠定良好基础。

关键词：家庭教育;幼儿园;行为习惯

引言

家庭是幼儿除了学校以外生活时间最长的地方，每一名幼儿的家长都需要明确家庭教育工作开展的重要性，并且对自身行为进行严格的规范和约束，从而对孩子进行正确性的引导。家庭教育与幼儿园教育需要形成合力，加强对幼儿的管理，避免家庭教育对幼儿良好行为习惯形成造成负面影响。

1家庭教育对幼儿园中行为习惯的影响

1.1幼儿难以适应幼儿园环境

幼儿在家庭生活中表现较为随性，沒有时间上的规定，也没有内容方面的诸多限制。但是幼儿在幼儿园生活学习过程中需要严格遵守相应规定，与他人友好相处。通过日常观察可以了解到，一些幼儿在初入幼儿园的阶段，经常会通过扔东西、哭等行为表达自己的情绪，也希望通过这些 不良行为表现引起教师的注意。此阶段教师如果没有对幼儿进行妥协，而且对其进行说教，那么幼儿会出现更为过激的行为反应。例如：一些幼儿并没有午睡的习惯，当幼儿园其他学生午睡的过程中，没有午睡习惯学生不肯听从教师的要求上床睡觉，而是持续性的哭闹。

1.2幼儿家长引导性较差

很多幼儿家长日常工作是非常忙碌的，他们只有在周末的时候才有时间陪孩子，为了弥补对孩子的亏欠对于孩子过于宠爱。幼儿园教师与家长进行沟通交流的时候发现，很有幼儿在幼儿园生活时便可以自己完成吃饭，但是回到家后，如果父母没有用勺子喂，孩子便不愿意吃饭。这种情况主要原因在于家长以往对孩子自主动手能力培养没有给予相应的重视，更多的是迁就和放纵孩子。如果幼儿家长重视其行为教育，在家庭生活中也应用一定的标准对其行为进行规范和约束，幼儿的模仿能力较强，幼儿园的很多教育内容通过家庭教育可以得到进一步的巩固，否则幼儿长期影响下容易养成“双重性格”。

2改善家庭对幼儿行为习惯教育的对策

2.1家长方面

学前教育工作属于一项系统性、专业性较强的工作，只有家庭教育与幼儿园教育形成合力才能取得良好的教育成效。对于幼儿而言，学校与家庭是他们现阶段成长存在的两个重要场所，家庭教育与幼儿园教育需要相辅相成。只有家庭教育与幼儿园教育工作开展形成良好的合作关系，才能为幼儿良好行为习惯形成奠定良好基础。如果没有注重两者之间的联系，甚至两者之间存在严重的矛盾关系，不仅会导致幼儿教育工作开展成效受到影响，对于幼儿的良性发展也会造成严重影响。幼儿家长需要对家庭教育与幼儿园教育两者之间的关系进行梳理，家园合作形成教育合力。家长需要更多的与幼儿园教师进行沟通和交流，对幼儿园现阶段的教育目标和教育方法有深入的了解，使得幼儿园的众多教育内容可以在家庭环境中进行延伸和巩固。一些幼儿家长起先对幼儿教育较为关注，但是经过一段时间，就开始逐渐疲惫和厌倦，家长需要明确家庭环境对幼儿健康成长的影响。利用新媒体平台进行双向互通机制建设，家长对幼儿在幼儿园中的日常表现有深入了解，同时还可以将幼儿在家庭中的行为表现向教师进行反馈，与教师沟通找寻家庭教育中存在的不足，从而依据教师的建议和意见对家庭教育活动开展进行改善。教师了解到学生家庭环境中的表现后，也可以对后续行为教育活动开展进行调整。

家长需要成为幼儿学习的榜样，现阶段抖音上有着这样一个视频广泛流传，一名幼儿看到妈妈叫的代驾为了接单将吃了一半的泡面直接扔进了垃圾桶，随后愧疚的哭了，并且询问妈妈我们要不要再给代驾师傅买一碗泡面。幼儿的这种行为表现主要是在家庭以及幼儿园中对于幼儿关爱他人、尊重他人理念教育成效良好，父母可以通过自身的行为对幼儿行为造成影响。家长要引导幼儿日常生活中要养成爱护、关心他人的良好习惯，与人方便与己方便。父母之间不能存在较多的争吵，即使无法避免也不能在孩子面前持续争吵，否则会对孩子造成心理阴影。

2.2幼儿园方面

幼儿园需要帮助幼儿家长明确幼儿园教育的重要性，在幼儿教师的帮助下不断提升家长的教育理念、教育方法，使其可以更好的开展幼儿家庭教育。幼儿园教师需要及时将幼儿在幼儿园的不良行为习惯告知幼儿家长，同时还需要告诉家长这种不良行为习惯如果没有及时进行调整，最终可能造成的不良影响。为了进一步加强幼儿园教育成效、家庭教育成效，幼儿园教师与幼儿家长需要进行良好合作关系的建设，共享教育方面的经验和心得。幼儿园可以开展一些专家讲座以及幼儿园亲子娱乐活动，帮助幼儿家长懂得家庭环境教育的重要性，同时使其可以掌握教育心理学等方面的知识。各项亲子活动得开展可以缩减幼儿与家长之间的距离，同时还可以使得父母可以在幼儿心里成为良好的学习榜样。

结语

幼儿良好成为习惯的养成是一个长期性、持续性的过程，此过程中家庭与幼儿园都需要付出努力。家长需要明确幼儿良好行为习惯养成以及教育的重要性，在生活中也要对幼儿进行良好的规范和约束，并且通过自己的正确行为对幼儿进行引导。家长与幼儿园教师需要更多的进行沟通和交流，形成教育合力，深入了解幼儿在幼儿园与家庭环境中的行为偏差，避免幼儿养成“两面性格”。幼儿园教师需要对家长家庭教育进行指导，包括教育理念和教育方式，不断提升幼儿良好行为习惯教育力度，为幼儿未来健康发展奠定良好基础。

参考文献

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[2] 张淑芳.  浅谈家庭教育的重要性[J].科技信息. 2010（03）

[3]田雪霞，谷英. 浅谈教师言行对幼儿的影响[J].  改革与开放. 2009（10）

[4]李春花. 如何引导家长培养孩子的良好习惯[J].  山东教育. 2009（27）

作者简介： 王月1990.11.20 性别：女 民族：满族 籍贯：辽宁省 最高学历：大专 职称：一级教师 研究方向：家庭教育对幼儿园中行为习惯培养的影响研究

单位：开原市里仁幼儿园邮编：112300