提升“三全育人”实效的“阳泉城区经验”

侯杰

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。新时代新形势下，推进“三全育人”工作，对贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，改进思政教育工作，形成人才培养教育的辐辏聚合、协调联动、同频共振效应具有非常重要的意义。阳泉市城区教育局聚焦实现“三全育人”的目标路径，不断提升认识、健全机制、拓宽渠道、盘活资源、协同共进，大力推动新时代育人实践的探索，构建育人新模式，营造育人新生态，全面提升人才培养水平，切实肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。

最大限度凝聚共识，释放全员育人“新动能”

阳泉市城区教育局紧跟时代步伐，更新教育理念。区内各学校通过组织教育培训、开展“三全育人”研讨，明确各层面、各岗位的育人职责，引导学校管理干部、班主任、学科教师、教辅人员、后勤人员在内的全体教职工，进一步形成深化落实立德树人根本任务、遵循“三全育人”鲜明导向的思想共识和行动合力，推动“三全育人”理念融入学校工作的全领域，使之成为学校各方面工作的价值准绳和行为准则，着力营造所有教育资源向育人环节汇聚的良好氛围，打造全方位、立体式的育人时空。

构建立体育人格局，开拓学科育人“新疆域”

在开展德育课程体系构建的过程中，区内各学校按照国家、省市、学校三级课程体系建设的要求，充分挖掘学校独特的德育资源优势，充分发挥课堂教学主渠道的作用，加快实现德育课程化、课程德育化。各学科教师利用课堂主渠道立德树人、铸魂育人，运用现代教学手段开展课堂教学，提高学生的实践性体验。通过开展各类研学活动、社区帮扶、走进红色教育基地等多渠道开辟课程，加速“德育课程”向“课程德育”转变，奏响育人“交响曲”。

阳泉市城區教育局组织开展“我的教育故事”“社会主义核心价值观进课堂优秀教育教学案例征集评选”等活动，提高了教师在课程教学中的德育渗透力，充分发挥各学科课堂教学的德育功能。区内各学校发挥自身育人优势，以学科德育渗透为目标，开发了一系列具有鲜明特色的校本课程，为德育工作开辟了新的阵地。

拓展多维育人平台，绽放教育“朵朵花”

阳泉市城区教育局开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育实践活动，启动“德育五大行动”计划，以培养学生校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为重点，广泛开展道德实践活动，让学生在实践中体验和感悟社会主义核心价值观。同时全区教育系统深入推进德育品牌建设创新工程，以德育九大主题月教育实践活动为载体，德育工作做到了“月月有主题、周周有重点”。同时，“德育品牌学校”“课程育德精品课”“优秀班主任工作室”“一校一品牌、一校一特色、一校一风格”等工作如期推进，形成了班主任合作社、青少年心智开发、同研同学同成长、家校共建等一批课程育德、活动育德、管理育德、环境育德的优质项目。

区内各学校利用“新学期第一次升国旗仪式”“新学期第一次班队会”“新学期第一课”等育人场景开展国情教育、爱国主义教育、生命教育、科学教育、道德教育，培育学生健全人格，弘扬砥砺奋进的精神。以学生综合测评、奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、行为习惯养成、考前诚信教育等为契机和抓手，将思想政治教育寓于其中，促进学生健康全面发展。在“新时代好少年”评选活动中，15名学生荣获区级称号、5名学生荣获市级称号，学生中的先进个人发挥“领头雁”作用，带动全体学生向上、向好。

深化创建文明校园，争做新风“排头兵”

阳泉市城区教育局以“校园文化建设示范校”“心理健康教育特色学校”“文明校园”等创建活动为载体，重点以领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、校园环境建设为六大抓手，积极寻找新的载体、新的突破口、新的切入点，开展德育特色创建工作。区内涌现出一批管理规范、条件优良、教育有效、发展科学的德育特色学校。各学校、幼儿园积极开展“文明健康、有你有我”公益广告宣传行动，创作了一大批倡导健康生活、文明行为等主题的户外广告和动漫短视频，宣传了新风尚，促进了广大师生文明健康习惯的养成。阳泉市城区教育局组织各学校观看《榜样》等6部爱国主义教育主题公益广告，使文明意识更加深入人心。

朝阳小学、南庄路学校开展了“传承中华情，诵读新时代”经典诵读活动，促使广大师生更好地传承中华优秀传统文化。阳泉四中、实验小学、义东沟小学、义井小学开展“绿书签”主题宣讲活动，引导学生绿色阅读、文明上网，呵护少年儿童成长。阳泉三中、阳泉四中、上站小学荣获省级文明校园称号;新泉小学荣获创建省级文明校园先进学校称号;阳泉四中、阳泉三中、下站小学分别被评为市级第二批社会主义核心价值观建设示范点、区级第一批社会主义核心价值观建设示范点，师生文明素养持续提升;阳泉七中被山西省国防教育办公室评为全省首批国防教育示范校，为阳泉市唯一获此殊荣的中学，并在城区范围内率先尝试线上开讲“国防教育第一课”，收到良好效果。

健全三方协同机制，拧成共育“一股绳”

阳泉市城区教育局建立完善以学校教育为中心、以家庭教育为基点、以社会教育为依托的三位一体教育网络，逐步构建社会、学校、家庭协同育人机制。在发挥好学校主课堂、主阵地、主渠道作用的同时，注重发挥社区的平台作用，发挥家庭教育的基础作用，实现德育教育无缝链接，形成工作合力。

在社会育人方面，利用节日、纪念日以及寒暑假，区内各学校协调社区在青少年中积极开展形式多样的教育活动，通过学习座谈、实践体验、志愿活动等形式努力提高青少年的思想道德品质，使社会资源成为开展青少年道德教育的沃土。挖掘本地红色资源，讲好红色故事，传承红色精神，组织开展“童心向党”“向国旗敬礼”“我与国旗同框”“升旗仪式动人瞬间”等系列活动，积极开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，激发广大学生爱国之志。

新泉小学着眼“外联”，积极拓宽艺术教育资源，想方设法与阳泉市教育协会、市内知名艺术团体建立合作关系，开展了传统书画文化进校园活动，组建了“小百灵”合唱团，挂牌成立了阳泉市群艺馆培训创作基地，壮大了艺术教育师资力量。新泉小学通过“心行”德育之“五分钟儿童剧场”、家长开放日、学期成果展示等平台，践行“走出去”的艺术教育路径，彰显校园文化魅力，打造出了叫得响的艺术教育品牌。

新华小学积极拓展校外劳动教育场所，与位于近郊的“山西融昇农业园”以及阳泉市教育协会研学基地分别签订了合作协议，定期组织学生到郊区南沟村劳动教育基地开展“一日农夫”劳动实践体验活动。学生在基地植树、剪枝、种苗、浇灌、采摘，现场聆听农业专家讲座，学习农业科普知识。劳动教育课程开在了田间地头，学生在现实的劳动情境中培养习惯、陶冶情操，感受收获的快乐。

在家庭育人方面，阳泉市城区教育局制定下发了《关于进一步加强家长学校建设的指导意见》，全区各中小学全部成立了家长学校，部分学校成立了家长委员会。各学校坚持每学期至少召开两次家长会，以解决学校教育教学中存在的普遍性问题。通过定期组织家长课堂，邀请专家授课，多途径、多形式对家长进行培训，引导家长树立正确的家教观，掌握科学的教育方法。区内各学校结合实际制定了家访制度，教师利用课余时间和节假日进行家访，严格落实家访内容、形式要求。同时，家访工作纳入教师年终绩效考核内容，充分保证了家校共育的长效开展。

教育是国之大计、党之大计。在全国教育大会上，习近平总书记指出“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”“全社会要担负起青少年成长成才的责任”。阳泉市城区教育局将深入贯彻中央、省、市关于加强“三全育人”的部署要求，落实立德树人根本任务，聚焦实现全员、全过程、全方位育人，不断提升认识、健全机制、拓展渠道、盘活资源、协同共进，大力推动新时代育人实践探索，构建育人新模式，营造育人新生态，全面提升人才培养水平，切实肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。

（作者单位：阳泉市城区教育局）

责任编辑 石岳巍

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