立体多维联合，创新研培发展新思路

尹秀君

[摘 要]黑河市教师进修学校与黑河学院教育科学学院结成友好学校，建立合作共建机制;与黑河市教师发展学院开展经常性的联合教科研活动;全区三年内教师培训率达到100%;三县区的交流活动从共同命制试题走向教科研培融合;“五部室联动驻校教研”变单一课例研究为综合性指导，变分散式下校教研为联动式驻校教研。

[关键词]立体化;多维度;联合研修;新思路

黑河市教师进修学校积极探索实践立体化、多维度、联合研修的教育教学新思路，逐步形成内外、上下、横向联合研培新模式，为全区中小学新课程的全面实施提供服务，为教师队伍的专业化发展提供强大的支撑和引领。

一、内联本地高校，提升研培质量

黑河学院是黑河市唯一一所普通高等本科院校，也是城市发展的人才库和智力源。为了充分利用好本地高校资源，进一步提升研培工作质量，2019年，我们尝试从美术和体育等小学科入手开展研培活动，并与高校建立联系。

首先开展的是爱辉区美术教师“桦树皮手工艺制作”研培活动。活动聘请的是黑龙江省非物质文化遗产传承人、黑河学院教授陶丹丹。陶教授理论结合实际，详细讲解了桦树皮手工艺制作的起源、用途、种类和桦树皮自然纹理画的创意方法，并为学员现场展示桦树皮粘贴画制作技法，拓宽了美术教师的专业视野，激发了教师对非遗保护与传承的热情，进一步促进了民间美术在校园中的传承与发展。为了深入贯彻《体育强国建设纲要》的精神，深刻领会习总书记的体育强国理念，我们聘请黑河学院体育学院学术骨干、社会体育指导与管理专业带头人、黑河学院督导专家宁文晶教授为全区体育教师进行《体育与健康》专业知识培训，提升了体育教师的道德素养和专业能力。

几次研训活动让我们进一步感受到高校教育科研的优势和信息技术资源的强大。2020年9月，黑河学院教育科学学院聘请我校初中数学教研员、初中英语教研员担任《小学数学教学与研究》《小学数学基础理论》《小学英语教学与研究》三门课程的教学工作，取得了良好的效果。2020年10月，我校与黑河学院教育科学学院共同起草了《黑河学院教育科学学院与黑河市教师进修学校结成友好合作学校协议》，两校结为友好学校，建立合作共建机制，让高校优质培训资源的“活血”源源不断地注入到进修学校的“血脉”中，成为助推全区研培创新发展的重要动力。

二、外联省内外教育专家，引领教师专业发展

向教育先进地区学习，向高水平的教育专家学习是我校多年来始终坚持的做法。“走出去”开阔视野，“请进来”系统学习，线上线下相结合的混合式培训提高了培训的覆盖面，让更多优质资源得到有效利用。

近年来，我们遵循“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针精心设置培训课程，想方设法拓展培训渠道，分批次选派教师“走出去”参加国家、省、市“校长及教师能力提升培训”“全国教研组文化及微班会培训”“赴杭州跟岗研修”“骨干教师赴东北师大研修学习”等各级各类培训;把国家及省内外知名专家、教师“请进来”，组织开展“全国随笔化写作研讨会”“杨丽佳、肖川等知名专家讲学” “长春市知名教育学者赴爱辉区专项培训”等教学观摩及研讨活动，帮助教师解决在实际教学、课题研究、班级管理等方面的困惑与问题，并通过学习沙龙、论坛交流等方式关注教师的后续学习。

2020年初，在线上教学前，我们提前谋划，组织全区教师参加国家、省、市各级各类线上培训，开展钉钉、云视讯等在线平台使用操作培训。为提升教师的专业化水平，探索跨学科教学、智能化教育新模式，建设师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质班主任队伍，我们开展了《2020年黑河市爱辉区中小学（幼儿园）信息技术指导团队信息技术能力再提升远程培训》和《2020年黑河市爱辉区中小学班主任教育教学能力提升远程培训》;为帮助中小学校长把握政策法规，更新办学理念，夯实理论基础，开阔专业视野，提升管理水平，组织开展了《2020年黑河市爱辉区中小学校长岗位提升网络培训》;为充分发挥名师在教师专业成长和教育科研中的示范、引领、辐射、带动作用，组织开展了《2020年爱辉区名师工作室专项培训》;为帮助农村学校从教多年的教师更新教育教学理念，提升师德修养水平与专业能力，开展了《爱辉区农村中小学从教25年以上教师专项培训》。

近三年来，教师培训率达到100%，促进了教师的专业化成长，培养了一批学科带头人、骨干教师、知名教师和校长，提升了教师的专业素质。

三、上联市级教研机构，发挥引领指导作用

近年来，我校与黑河市教师发展学院开展经常性的联合教科研活动。2019年，联合教研第一阶段是集中听课阶段。3月至4月间，两级教研员集中分学科随机随堂听课，并参与集体备课、教师上课、学科研讨等教研活动。教研员通过听评课深入了解基层学校课堂教学和校本教研现状，帮助教师改进教学行为，提升执教能力，总结和推广成功的教学经验。第二阶段为总结阶段。9月，根据各学科听课情况评出各学科的优秀教师，并将听课反馈意见与基层学校交流，确保听评课活动的针对性和实效性。第三阶段为精品课展示阶段。11月中旬，遴选出20位优秀教师进行精品课展示及课后深度联合教研。市区联合教研加强了校际之间、教师之间的交流与协作。2020年12月，黑河市教师发展学院在爱辉区开展的“小学优秀教学成果展示活动”，取得了良好的效果。

四、横联兄弟进修学校，注重质量检测

我校非常注重与同级进修学校之间的合作，与嫩江市教师进修学校、逊克县教师进修学校建立了校际区域教研格局。基于三县区联合调研中发现的问题，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，指导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。三县区联合命制期末学业水平测试试题，教研人员不断研究课标，深挖教材内涵，使联合命题的质量、合理性、严谨性、科学性不断提升。三縣区的交流活动不断走向教科研培融合，促进了区域教科研培工作质量的提高，真正作到了优势互补、共同成长。