初中生课外自主阅读习惯养成与方法探析

叶永红

[摘 要]阅读是一件关乎国民素质和民族未来的大事。而今，我国经济发展十分迅速，但国民素质跟不上经济发展，国民阅读与发达国家相比差距很大。在初中语文阅读教学中，教师要注重培养学生的阅读能力和习惯，引导学生掌握自主阅读的方法，采用有效的阅读策略，以此提高学生的语文阅读素质和综合素养。

[关键词]初中生;课外自主阅读;习惯与方法

而今，许多国家都认识到阅读对于民族发展的重要性，甚至把阅读作为重要的国家战略，想尽办法让全民参与到阅读中来。阅读是建立民族核心价值体系的需要，也是现代社会育人和教师快速成长的需要。教师应教给学生阅读方法，培养学生课外自主阅读的习惯，使学生受益终生。《语文课程标准》指出，语文教学必须高度重视引导学生广泛阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握有效的阅读方法。

凡语文学得好的学生，一定是爱读书的学生。博览群书是一种非常好的习惯。家长也好，教师也好，都应该想尽一切办法让孩子喜欢读书。最好每天阅读30～50分钟，这对孩子审美能力、思维能力、沟通能力、自学能力、创新能力、进取心和志向的培养以及作文水平的提升都是非常重要的。欧阳修是宋代大文学家，他常利用茶余饭后、上厕所的时间读书，名为“三余时间读书”;伟大领袖毛泽东长征时在马背上读书作诗;雷锋发扬“钉子精神”攻读，外出都带一本书;魏书生经常在候车室、候机室看书……他们都很忙，但却能挤出时间来读书。如果能像鲁迅那样惜时如金，分秒必争，那么，分分秒秒都是可以用来读书的。在语文教学中，为了引导学生更好地读书，我主要从以下几个方面入手：

一、制定计划日日读

魏书生在《教学工作漫谈》里提到一分钟读书训练法，我在教学中也仿用了该方法。如在班级进行一分钟朗读训练，要求快而不乱，学生一分鐘最多可读376字，最慢也能达到238字，读书的自信心渐渐树立起来。为了引导学生全身心地投入到文章阅读中，我为学生计时，要求学生一分钟后复述读过的课文内容，谁记住的内容最多、复述得最完整就胜出。学生速度最快时一分钟阅读量可达到1600字，后来进行跳读训练，要求只抓住最重要的信息来记，有一个学生竟然用20秒看完一篇约4000字的文章《登上地球之巅》。通过这样的训练，学生的阅读速度都有了明显提高。在此基础上，我和学生一起制定了读书日计划、月计划、年计划和三年计划。以一般默读速度每分钟500字计算，如果每天读书30分钟，则一天的读书量最少是15000字;如果坚持每天读，每月就能达到45万字;一年按照10个月计算，每年能阅读共计450万字。这样多数学生就达到了《语文课程标准》中规定的9年级阅读量达到400万字的最低要求，速度较快的学生则要超过几倍。

二、午间阅读提效率

学校的午间休息是从11：30到13：30，一些学生中午在校，没有养成良好的学习习惯，经常在走廊里打闹嬉笑，不但自己不学习还影响其他学生。为了加强中午在校生的管理，利用好这两个小时的午休时间，校领导与语文教师共同商议，并与政治处协调后，决定组织学生午间阅读，安排领导、教师、学生会成员进行检查，充分发挥监督作用。中午学生在校有两种形式，一种是户外运动，一种是班级自主阅读。我班规定全员参与阅读，由学生自主管理，阅读内容由我推荐，首选语文教材中名著导读涉及的名著，即《义务教育语文课程标准（2011年版）》指定阅读书目，然后再读四大名著，读完后可读高中教材中规定的书目。

最初的效果并不理想，原来中午时间学生自行组织考外语单词和写作业，考外语单词时由于有一定之规，学生已经形成较好的习惯。而阅读时学生就不一样了，有些学生偷着写作业还互相讨论，纪律难以保证。经过一个星期的调整与纠正后，每日安排一个临时班长管理全员阅读，包括监督学生坐到自己的座位上，检查学生所读书目是否合乎教师要求，读书时是否出声。由于学生掌握了一定的阅读方法，加之中午学生至少有半个小时的时间读书，所以，阅读速度较快的学生能完成一天的阅读任务。学校检查时配备校级领导一名、中层领导一名、教师一名、学生会成员一名，半小时内检查3～5次，这样学生的行为也渐渐规范了。

坚持培养学生的课外自主阅读习惯已经将近一年了，中午在我没有跟班的情况下，学生表现很自觉，阅读内容也丰富多彩，能够高质量地完成我布置的阅读任务，我班也因此被学校评为“优秀阅读班级”。

学生阅读的内容需要及时呈现并给予评价。学校在三年前就给每个班级教室外安装了一块大玻璃黑板，为学生阅读创造了展示的小天地。黑板均分为六个板块，每周由“绿萝”“米兰”“水仙”“莲花”“合欢”“半夏”六个小组轮流布置黑板，内容可以是读书过程中积累的名言和美句，并在黑板上适当装饰，点缀上花边、星星和花瓣等，像设计手抄报一样图文并茂。这样既可以起到督促学生读书积累的作用，我也可以依据板报内容对学生的阅读情况及时给予评价和量化。

三、见缝插针随时读

我在班级前后的四个角落设置微型读书角，让学生在班级随处都能读书。还把各组学生名单贴在读书角，每个读书角放一支笔，以便学生记录自己所读的页数，累积一周后计算小组总分并在班级公布，据此评选出“见缝插针”最优读书小组。

建议学生在家里床头旁边放一本书，睡前读十分钟。可以选择优秀杂志，如《意林》《读者》《青年文摘》《格言》等，这些杂志文质兼美，生动的小故事蕴含人生大道理，既能启迪思想又能愉悦身心。睡前读好书，睡眠就成为一件美好的事。

四、生活处处皆读书

1.大书变卡片，积累腹自华

以留作业的形式让学生把书中的好词好句摘录下来，设计到卡片上，并加上些许点缀，贴在家里的各个角落，如房间的墙上、柜子上、镜子上、门玻璃上……俯仰之间，皆是读书。

2.手机、计算机，玩时不忘读

随着计算机和手机普及率的提高，携带书籍阅读不方便的时候，可以把电子书存入手机，闲暇时间随时阅读。玩电脑时可以上网看看电子版名著，也可以选择中外名著改编的影视作品来观看。需要注意的是，观赏影视作品与阅读原著存在一些差异，效果也不尽相同，所以，教师要建议学生尽量读原著，影视阅读只是补充阅读量的一种方法，不要作为主要方法使用。

3.大街小巷游，读懂生活书

我班经常开展综合实践活动，让学生去大街小巷游一游，看看凡有文字之处是否都是书。学生留意到一些广告牌匾，如“觥中情”十分有文采，把人与人之间的情意融入觥筹交错的氛围里;“星期八”轮胎修理代表了全心全意为人民服务的心意;“银河浴场”仿佛把人们带入浩瀚的银河;“唐朝”让人们想起那富庶的盛唐;“海飞丝”让人联想到大海飞溅的浪花……生活处处都是书，见字皆读书。对于广告中不该出现的污言秽语，要引导学生分清孰美孰丑，把握审美方向。生活中随时随地可读书，只要有珍惜时间的意识，时刻有读书的念头，就能养成良好的读书习惯。

目前，受教育体制、传统课堂教学模式、社会信息渠道多样化、学生家庭及地域等因素的影响，各地各级各类学生课外阅读水平参差不齐。在初中语文教学中，教师要运用科学有效的方法引导学生抓紧一切时间阅读，激发学生的阅读兴趣，培养学生课外自主阅读的习惯，以此丰富学生的积累，促进学生健康人格的形成，为学生终身发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]陈锋.成功素质教育第二册[M].北京：银河出版社，2002.

[2]魏书生.教学工作漫谈[M].北京：文化艺术出版社，2011.

[3]1 Dale Scott Ridley，Bill Walther.自主课堂[M].北京：中国轻工业出版社，2001.

[4]姚竹青.大语文教学法[M].北京：中国社会科学出版社，2001.

[5]李南.感悟生本，放飞阅读[J].新课程学习：基础教育，2011，（11）.

[6]徐龙辉.初中生课外阅读的激趣策略[J].课堂内外？教师版，2011，（3）.

（责任编辑 赵永玲）