从《秀美人生》影片中探析高校师生思想政治教育路径

靳风辉

透过一部影片观鉴心中信仰，寻访一人足迹体悟脚下力量，学习时代楷模丰富思政课堂。本文通过《秀美人生》影片深入探析如何将时代楷模黄文秀的光芒照进高校校园，新时代的高校思想政治教育能否以沉浸式电影体验为契机，尝试开拓课程思政和思政课程新路径。

一、对影片《秀美人生》的沉浸式体验

《秀美人生》影片讲述的就是全国优秀共产党员、时代楷模、感动中国2019年度人物黄文秀的真实故事！影片以黄文秀为人物原型，讲述了黄文秀名校毕业后没有留在大城市而是选择回到家乡建设家乡，她主动报名担任驻村“第一书记”扎根在祖国脱贫攻坚一线。影片采用“小切口”聚焦扶贫背后的故事，将事实与自然、艺术融为一体，把镜头对准小事件，其中有质朴的乡土语言、秀美的山村画面、细腻的情感故事、深情的人物告白……是一部小而美的精品力作。它从青年的视角去展示信仰的力量，进而演绎出精彩的主旋律电影。值得点赞！影片中，黄文秀说：“我身上有一根绳子，前面的人连着我、拽着我，我也要连着、拽着身后的人”。她凭着一股逢山开路、遇水架桥的闯劲，在矛盾纠纷面前敢于迎难而上，在急难险重面前敢于挺身而出，用直面问题、担当作为的实际行动去兑现对百坭村群众的承诺。

党的十八大以来，全国共派出25.5万个驻村工作队，累计选派290多万名县级以上党政机关和国有企事业单位干部到贫困村担任第一书记或驻村干部。他们用信仰之“火”点燃苦寒贫穷的土地，凝聚起脱贫攻坚地磅礴力量，唤醒了群众战胜贫困的希望与信心。然而他们中有的人却倒在了扶贫的路上……2018年3月，黄文秀同志积极响应组织号召，到乐业县百坭村担任驻村第一书记，埋头苦干，带领88户418名贫困群众脱贫，全村贫困发生率下降20%以上。2019年6月17日凌晨，她在从百色返回乐业途中遭遇山洪不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。《秀美人生》影片开头和结尾的暴风雨，夹杂着眼泪和汗水，声声入耳，响彻观众心扉。围绕百坭村脱贫之战，影片给予了该村数十位人物群像，有的来去匆匆，有的贯穿始终，银匠为什么不愿意带着两个孙子搬到山下新房，黄大贵的媳妇儿为什么会带着女儿跑掉，还有桂平为什么极力抗争继续上学……就是这样一个“难啃的骨头”，黄文秀带领她的年轻驻村扶贫团队，勇担当、重实干制定了一套底数清、情况明、数字准、措施实的百坭村脱贫方案，他们因地制宜，积极开展产业扶贫，引导村民种植果树和中草药，千方百计增加村民收入，既授之以鱼，更授之以渔，让致富的种子落地生根。他们精准施策，靶向扶贫，挂图作战，用心用情扶贫，真正融入群众，了解群众所思所想所盼。黄文秀带领团队精准到户，对丧失劳动能力的老年人、残疾人等无法通过产业就业获得稳定收入的人口，运用低保兜底政策，对他们应保尽保；对生活暂时困难群众，帮助出谋划策，精准分析致贫返贫原因，推动增产增收，从“造血”上谋长远。

影片倾情塑造时代楷模黄文秀，“立”出了鲜活，重点刻画扶贫干部和困难群众，有意挖掘两类群体的心理、思想和情感的丰富内涵以及变化流程，突出表现他们的鲜明个性，使他们能够血肉丰满，真实可信。影片细致地描写了黄大贵伤残后终日酗酒自暴自弃的画面，黄文秀四处打探黄大贵“友女”的下落，帮助黄大贵种植中草药，黄大贵从开始的暴力抵触到逐渐觉醒，后积极走出来，最后走上了致富道路，成长为新型农民。这一段剧情跌宕起伏、曲折变化、环环相扣，紧紧地吸引住观众。聪明果敢、坚韧不拔恰恰展示了黄文秀作为第一书记的鲜明品格。她说：“我的勇气来自我的生命与土地一起生长的情感基因，我的勇气来自改变生活现状的一种期待。我的勇气，来自这个时代给予我的必胜信念和勇往直前的坚持。”同时，电影凸显情节所发生的时空特征而形成背景的地方特色，唯美乡村，打上了鲜明的地区的烙印，散发出十足桂味，既真实反映时代楷模，又有意渲染本土特色，给全国观众带来新鲜的地域体验。

影片的最大亮点，就是弘扬主旋律，植入思想政治教育元素，承担寓教重任，向广大观众尤其是青少年和广大党员传播着我们的幸福生活是一代代中国人民接续奋斗、脱贫攻坚的成果，这也是艺术家的创作目的之一。但是，这部电影并不完全是宣传品，它的主题思想不是用概念化的说教方式给予表达，而是通过生动的故事情节和人物形象加以表现。所以，这部电影是一部具有鲜明而积极的思想政治教育的艺术品。它的思想政治教育理念是以艺术化的方式呈现出来的。

目前，影片已陆续在全国的大、中、小学巡回放映，用电影思政课助力立德树人，创新了思政课方式，在寓教于信、寓教于情、寓教于学中传递信仰的力量，让育人更贴心。通过观影形式讲述时代楷模黄文秀的故事，让学生自觉自发弘扬主旋律、传递正能量。帮助青年师生深刻了解黄文秀怎样用个人生命的“舍得”去换取百坭村群众的“获得”，怎样用担当和实干去诠释共产党人的初心和使命。思政课教师在讲述影片中鲜活的故事中与学生如此这般交流思想，传播故事背后的精神，引导学生正确认识时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地等重大问题，自觉把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗的点点滴滴实践之中。

二、高校思想政治教育路径探析

实践中发现，组织观看《秀美人生》能够迅速引起师生共情共鸣对时代楷模黄文秀肃立默哀致敬，师生能够更透彻的了解共产党人的精神品格，比几堂思想政治教育理论课收效明显。因此，我们需要思考当下高校思想政治教育路径。目前，高校思想政治教育在蓬勃发展的时代背景下，依然面临着的问题，突出表现在：一是思想政治教育理论内容与市场多元条件下现实的脱节。形形色色的大学生思想政治教育理论层出不穷，理论体系庞杂，这些理论在一定程度上往往缺乏实践有效性，对高校师生特别是当下大学生生活中所出现的具体问题，缺乏有针对性的理论指导，大学生缺乏足够的学习兴趣，加之课堂上教师的填鸭式灌输，对这类理论渐渐敬而远之，随着理论教学实践环节缺失，大学生对所学的思想政治教育理论知识缺乏自我认同意识，这种思想政治教育工作没有做到“落地生根”。二是缺乏对高校思想政治教育对象的分类指导，未能精准施策，重心是教育工作者、科研工作者的在思想政治教育方面的理论成果，更加重视教学管理中的权威领导者的作用发挥，忽略高校不同群体大学生的主观感受，在改善学生思想品德认同方面缺少方式方法。三是缺少足够的物资支持，缺少情景式体验课堂规划。

高校思想政治教育问题的解决对策：一是凝聚社会共识，增强组织领导合力。有力的组织领导教育往往是全方位，多元且开放，不是几个部门和少数人能承担得起的，需要高校、社会、家庭共同组织参与，在地方政府、高校党委的领导下，尝试搭建起完整统一的科学管理体系，家庭、社会、高校各司其职负责监督、指导服务和考核评价工作。二是充足的环境设施和经费保障。除政策支持外，高校、当地政府要为大学生沉浸式思想政治教育课堂提供必要的环境设施条件和一定的经费支持，为“走出去”的课堂建立起比较完备的保障机制，为沉浸式课程目标实现提供政策制度保障，使教学实践活动有目标有方案有组织有落实，并能够实现良性循环和健康发展。三是健全思想政治教学成果的评价体系。课程应有定量和定性相结合的科学合理完善的考评体系，思想政治教育活动之所以未能引起学生足够的关注与重视，主要在于教学效果未能激发学生兴趣，建立有效的导向激励政策和措施，能够保障学生的参与度、提升大学生的满意度和教师参与的工作热情。

高校校园思想政治教育工作致力于筑牢信仰之基，把稳思想之舵，旗帜鲜明地引导师生自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，帮助师生深刻理解“两个维护”的重要性，做到在思想上高度认同、政治上坚决维护、组织上自觉服从、行动上紧紧跟随。“心有所信，方能行远”，回望百年党史，今天尤须学习楷模，激扬英雄精神、砥砺家国情怀，坚守信仰，让理想信念薪火相传。