高校审计人才培养探析

杨梦娇

摘 要： 2021年12月22日，中共四川省委审计委员会正式印发《四川省“十四五”国家审计工作规划》。其中，结合我省审计工作实际，努力实现主要目标之一是明显提升审计队伍素质和专业化水平。审计人才培养不仅仅针对国家审计，注册会计师审计维护市场经济秩序、内部审计服务公司治理同样需要提升审计队伍素质和专业水平。如何提升审计队伍素质和专业水平，这是一个值得我们讨论和思考的问题。本文将分析目前部分高校在审计专业人才培养方面存在的问题，并提出相应的意见和建议，为高校进一步优化审计人才培养提供借鉴与思考。

关键词：审计人才;人才培养;专业水平

1引言

王国维先生用三句古诗词定义了人生三重境界，与审计正好不谋而合，用来形容审计人才培养过程，更是恰到好处：初识审计，是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的迷茫惆怅，孤独而不知前路几何;再识审计，是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着追求，忘我奋斗;终识审计，是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的水到渠成，量变积累成质变。审计，以其光荣的使命和担当，为建设社会主义强国保驾护航;审计人，以其敬业爱岗的精神，为践行社会主义核心价值观而奋斗。审计专业人才的优秀产出是国家经济监督、社会发展的重要组成部分。高校作为输出审计人才的主体力量，其培養方式的好坏会影响整个行业发展的优劣，因此高校如何培养优质审计人才是全社会共同关注的热点话题。

2高校在审计人才培养中存在的问题

2.1培养目标不清晰

对于刚上大学，刚接触审计的大学生而言，迷茫是肯定的，因为对于专业不够了解，没有明确的人生规划和奋斗目标，这个时候正好需要学校的明确指导。人才培养的目标不仅决定了教学课程、教学方法，更重要的是决定了向社会输送人才的质量，然而很多高校对于审计培养目标却不明确。许多高校的审计教育依附于会计专业学科范畴内，对审计人才培养目标确立为教育和培养具有会计、审计、经济管理、法律金融等知识与能力的高素质人才，目标过于笼统，缺少培养具有丰富专深的审计知识、具有较高的审计专业技能和职业适应能力、能够在审计专业领域具有创新精神的人才。换句话说，当前许多高校审计人才培养目标与会计人才培养目标相似，没有突出审计人才培养的目标性和特色。

2.2培养观念落后

执着追求，忘我奋斗对于审计学习，审计工作的重要性不言而喻，审计知识时常更新，需要与时俱进，终生学习。高校更应该培养这种观念，尤其是对于审计专业知识有了一定的了解和学习之后的学生来说， 然而目前我国很多高校却缺乏这种教育观念，带有明显的应试教育特点，一切以知识的考核为准，老师满堂灌，学生画重点，存在考试通过了，知识却忘了这种应试教育留下的问题。同时，学校与培训机构合作的各种各样的培训教育，都缺乏“终身教育”的理念。

2.3.课程设置不合理

课程设置应讲究循序渐进，水到渠成，是一个从量变到质变过程。笔者不否认会计知识对审计学习的重要性，但是过犹不及，许多高校设置了较多的会计课程作为核心必修课程，例如会计学基础、成本会计、管理会计、政府会计、中级财务会计、高级财务会计等，而却忽视了审计特色课程，将之设置为选修课程甚至不设置相关课程，例如经济责任审计、经营效益审计、大数据审计、舞弊审计、公共政策审计等。这样不仅没有达到循序渐进的目标，反而本末倒置，学生就业时恐难以胜任日益复杂的审计工作。此外 在大数据发展的时代背景下，部分高校却忽视了大数据审计这一培养方向，并没有设置此类课程或者虽设置了此类课程，但是流于形式，没有达到真正的效果。

3意见建议

3.1明确培养目标

人才培养目标及其价值取向反映了高校教育目的和办学方向，同时也为迷茫的审计学学子指明了前进的方向，是大学使命的客观体现和具体要求。审计是一门综合性的应用学科，它虽然与会计有着密切的联系，但也有着本质区别，高校应对审计做出合理定位，树立具体而明确的培养目标。在目前社会发展背景下，高校可结合自身的教育资源和擅长的培养方向，为社会输出专项审计人才。

3.2与时俱进，更新培养观念

世界每天都在变化着，发展着，因此高校的审计人才培养也应该主动适应并满足社会需要，时常更新观念，给学生传达并落实“不忘初心，砥砺前行”，活到老，学到老”的终身学习的理念，彻底摒弃应试教育，让素质教育不再流于形式。对于学习考核，不应该仅通过期末成绩，而应该重视平时考核，将考核标准多样化。对于与培训机构合作的相关考证课程，不应该仅仅看重考证通过率，也应该重视后续跟踪和实际效果。

3.3优化课程设置

审计专业是一门应用型专业，专业性极强，职业性较高，高校应优化审计课程设置，不应该将重点仅放在会计和注册会计师审计方面，导致学生知识结构单一与薄弱。目前，政府审计和内部审计的监督效用日益凸显，高校应该增加此方面的课程，突出专业特色，如经济责任审计、经营效益审计、绩效审计等，培养具有专深知识的审计人才。当然，在注重审计专业知识培养的同时，也应该结合时代发展需要，设置大数据审计、智能审计等课程，满足国家和社会的需求。

4总结

当前，我国乃至世界都处于百年未有之大变局之中，有机遇，也有挑战。审计，作为一项独立性的监督活动，其作用也愈加突出，而人才是发展的关键，寻求进一步的成长发展也是审计专业人才培养的必然选择。目前，部分高校在审计人才培养方面存在的问题，很重要的的一个原因还是受到“审计即会计”的观念较深，对审计重视程度不够，因此高校以及社会都应该重视审计作为一门独立学科的作用，提高审计的地位。

参考文献：

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