试论中职学校学长制中学长的权利与义务

廖梅煊 陈文玲

内容摘要：随着我国对中职教育的重视，中职教育发展迅速，但是中职学校普遍出现教资不足的现象，需要寻求科学有效的管理模式。学长制这种新的学生管理办法已经被更多的高校采纳及实施并取得显著成效。学长制是一种有效的学生管理制度，应用于中职学校时考虑到中职学校学生调皮难管，本文将从义务及权利出发探讨学长制在中职校管理中学长制的权利与义务，给予学长制明确的权利与义务，明确要求学生遵守学长制的管理，这有利于学长制在中职校中正常工作及往后的发展。

关键词：中职学校 学长制 权利 义务

随着我国对中职教育的重视，中职教育发展迅速，但是中职学校普遍出现教资不足的现象，需要寻求科学有效的管理模式。学长制这种新的学生管理办法已经被更多的高校采纳及实施并取得显著成效。

一.什么是学长制

学长，是对学龄较长（zhǎng）或高年级的学生的敬称。对于年龄上比较长的学生也可以使用。学长未必是校友，学业上甚至早已毕业进入工作的前辈都可以叫做学长。

“学长制”最初出现于15世纪的英国伊顿公学，随后，这种制度就一直在欧美高校中流行。我国尝试运用学长制管理学生时间较晚，最早实行的是香港城市大学和台湾国立政治大学，如今学长制在台湾香港各大、中学校广泛应用，大陆内地北京大学、中山大学、四川大学、浙江大学等几十所高校陆续实施和推行中创新适合国情的学长制。它是一种在国际上以及我国港澳台地区普遍推行的大学生自我管理模式，其要点在于通过高年级学生以平等、博爱的精神与新生实现良性互动，帮助他们解决在全新的环境中所必然面临的各种学习、生活以及情感上的困难，以早日适应正规的大学生活。

二.中职学校学生的权利与义务

（一）什么是权利与义务

权利和义务是统一的，权利与义务由公民同时享有并承担，两者紧密联系不可分割相互依存着，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。任何公民的权利都是由法律来规定的，对应的义务则由道德及法律两者确定，由法律确定的权利，公民正当享有，任何单位和个人都不得侵犯和非法剥夺。一般来说，权利是指国家法律对权利人以某种相对自由的作为或者不作为的方式来获得一定利益的许可和保障。权利人是否行使权利做出某种行为来达到特定目的，完全由权利人自己决定，即使放弃权利的行使本身也不构成违法。义务是指国家法律对义务人应作为和不应作为的约束或者规范。义务意味着义务人必须履行的一定的法定责任。[1]总而言之，权利和义务是由对应的主体人来拥有享用并承受担当。而主体人特定的社会角色又造成其具有不同的权利和义务，因此对于不同学龄段的学生，对应的权利与义务也有不同。

（二）中职学校学生的权利与义务

无规矩不成方圆，制定好中职校的行为规范准则是管理中职生必要的手段和管理依据。中职校的行为规范准则既确定了中职生的日常行为规范，同时也确定了中职生的权利与义务。中职学校学生的权力与义务是中职校学生思想的方向标，是中职校学生行为规范的标尺，是中职校管理学生的准则，起到极其重要的作用。不同的中职校行为规范准则中对学生权利与义务的制定异曲同工，总结起来包括以下内容：1.有义务完成学习及作业，遵守學校规章制度;缴纳规定的费用;承担过失;尊重他人的人身自由、尊严、安全、隐私及财产;爱护学校公共财产;保守学校保密内容不外传;接受军训及国防教育;检举不正当的违法违纪行为;对学校管理人员和教师教学进行年度评议。2.有权利拒绝参与或执行危及生命、财产安全的违法、违纪或不道德的行为;对学校教学计划提出异议或合理化建议;有选举和被选举权;有权依法结婚生育;有权维护自己的合法权益不受他人侵犯;有权利向领导反映教职员工不作为等情况;对处分处罚决定提出申辩、申诉;参加各项体育锻炼、各类竞赛活动;男女学生的权利享有平等待遇;分享学校、院系或班级的集体荣誉或奖励成果;向学校或学工处申请成立学生社团组织;利用课余时间进行社会实践和勤工助学活动;自由选择就业工作单位;依法享受双休日、节假日及寒暑假;对涉及自己权益的文件信息、行为举措的知情权利。[2]

（三）权利与义务对学长制发展的作用

权利与义务对学生的行为规范及思想起到监督及促进的作用，同理，有效的制定并运用学长制的权利与义务能塑造学长的榜样作用，端正学长的思想态度，提高学长制成员的综合能力及业务素养，实时监督学长以榜样作用以老带新，推动学校和谐氛围的生成。此外在明确的制度下，规定了学生服从学长制的管理，优化了管理环境，促进学长制工种的稳步推进，并可监督学长制进行整改，促进学长制的发展。

三.学长制需要什么权利与义务

（一）学长制的权利

1.检查：学长制作为学校成立的学生管理部门，检查是学长制的基本权利，学长应当按要求在规定的时间范围及区域内完成对应的检查工作，认真严谨，记录好真实的检查情况，各班学生应当配合学长制的检查并按学长制的监督做好整改。2.反馈：学长制成员检查完毕后应当及时整理好相关的检查结果真实汇总并按规定时间反馈到学校管理层面，不得隐瞒或谎报。3.公布检查后的结果：学长制成员得到学校管理层面的查阅及审核后应当于第二天的早晨将各班的违纪情况及奖惩情况公布于公布栏，供各班主任及学生查看，对各班学生的行为规范及班级荣誉感起到监督和促进的作用。4.提出调整意见：学长制成员在每周检查结果汇总后分析各班的违纪情况及奖惩情况对各班提出可行的整改意见，并与对应班级的班主任商量好整改对策。5.监督：学生的行为规范由学长制负责日常监督，各班的整改意见经学长制辅导老师的审查及班主任双方商讨后确定可执行的意见，对于确定可行的意见应当由学长制公布并交由学长制监督各班进行整改并记录整改的推进情况及整改取得的成效。

（二）学长制成员的义务

1.学习的义务;学长作为学生，首要任务即学习，因此学长应稳扎稳打学好相应的专业知识，努力练就专业技能，在保证学习的前提下完成管理工作。2.服从学长制的约束机制;作为学长制的一员理应时时牢记学长制的约束机制，应该做的要做到，不该做的坚决不做。把学长制的约束机制作为自己的行为准则，规范自身的行为，在同学中起到积极的带头作用。3.积极向上，起带头作用，对新生影响深远，一言一行对新生有潜移默化的影响;学长制的初衷即以老带新，减轻老师的管理负担。因此，学长应以榜样力量树立自己的形象，对新生进行正面的引导，以学长的身份切入到新生的生活学习及工作中，带领新生熟悉校园，熟悉中职学校的日常行为规范、作息安排、校规校纪等，一言一行对新生产生潜移默化的作用，带动新生步入正轨。4.学长制成员之间要对日常行为实行有效监督;学长制是一个团体，团体的进步需要大家的督促互帮互助团结友爱，学长之间互相监督端正行为规范有利于优良传统的传承，为下一届的学长树立榜样的作用。5.按时按量完成以宿舍、班级、清洁区、早操区域对口为单位的检查监督工作;学长制成员的日常工作就是完成日常量化检查，各成员都应当按照工作的安排按时的完成规定工作。6.服从学校的安排与调整，协助学校开展各项大型活动，促进学校常规化正常开展;学校开展大型活动需要学长制成员协助时，学长制成员应当积极配合学校的安排及作出相应的调整，比如为活动开展做准备工作、维持活动会场的秩序确保活动正常进行、帮助解决临时突发情况等，在活动中发挥学长制自身的作用完成学校安排的工作，确保活动顺利进行。

参考文献

[1]毛佳丽.高校学生权利与义务之辩证分析[J]，晋中学院学报，2012（02）

[2]https：//wenda.so.com/q/1536275297 215964？src=140&q=%E4%B8%AD%E8%81%8C%E7%94%9F%E7%9A%84%E6%9D%83%E5%88%A9%E4%B8%8E%E4%B9%89%E5%8A%A1

【项目基金】本论文是广西职业教育教学改革项目《中职学校学长制学生管理模式的研究与实践》（GXZZJG2019B224）的研究成果。

（作者单位：广西藤县中等专业学校）