信息化条件下心理学教育教学模式改革研究

杨洁

摘  要：在社会不断进步、时代不断发展的背景下，现代信息技术已经被广泛应用于各个领域，心理学教育领域也是如此。但是，就目前的心理学教育而言，效果并不十分理想，依然存在一些问题，如教师与时代脱节、心理学教育与时代脱节等，严重影响了心理学教育的发展。因此，加强对信息化条件下心理学教育教学模式改革研究至关重要且迫在眉睫。

关键词：信息化条件;心理学教育;教学模式改革

一、心理学教育的基本现状

1. 心理学教师与时代脱节

在信息化背景下，由于深受传统教育理念的影响，心理学教师的教育理念和教学方法存在落后、单一的现象，把更多的关注点放在理论知识的讲授上，忽视了实践创新。教师采取的教学手段相对陈旧，很少使用信息技术工具，导致整个课堂氛围毫无生机，不能充分发挥学生的主观能动性，有效激发学生心理学学习兴趣。

2. 心理学教育与时代脱节

现阶段的心理学教材和教学方案无法满足学生心理发展的需求，更无法适应时代的发展，不能体现心理学的应用性和先进性。另外，没有相关的内容和资源作为补充，没有发挥出心理学教育的真正作用，难以引导学生身心健康发展，更不能促进学生快乐成长。

二、信息技术融入心理学教育的优势

1. 有助于优化课堂教学

就心理学教育而言，适时融入信息技术，有助于心理学教育教学模式的优化。心理学教师可以将多媒体技术应用于课堂生动课件的制作上，也可以将多媒体技术应用于课堂心理学相关案例视频的播放上，以牢牢吸引学生的注意力，有效减轻学生的学习压力，切实提高教学效率。这其实就是新颖的、创新的心理学教学模式，对于学生学习意义重大，既能提高学生的知识水平，提升学生的自主学习能力和实践操作能力，又能培养学生良好的心理素质，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观。

2. 有助于丰富教学资源，创新教學方法

信息技术在心理学教育中的应用有助于丰富教学资源和教学方法。就教学方面而言，心理学教师可以积极采用一系列的新型课堂模式，如网络课堂、远程课堂等;就实践环节而言，心理学教师切忌随意盲目，完全按照自己的主观意愿教学，而是尽量发挥信息技术的优势，努力为学生建立多种实践形式，如心理网页、营造网络树洞等。在这个过程中，教师对学生进行一对一的辅导，在为学生解决心理问题时，网络的优势更加凸显，如赋予辅导环境以私密性和安全性，使学生真正放下戒备、敞开心扉，与心理学教师平等、和谐交流，从而帮助学生真正解决心理问题，提高心理素质。

三、信息化条件下心理学教育教学模式改革策略

1. 积极转变教育理念

心理学教师要紧随时代发展潮流，积极转变自身的教育理念。无论是在日常教学过程中，还是在实际实践环节中，都应该充分尊重学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人。不再把更多的关注点放在学生的心理学成绩上，而是高度重视学生的学习感受和心理动态，高度重视实践环节，善于在日常教学和实践环节巧妙应用信息技术，力求每名学生都能真真切切地体验到心理学的乐趣和魅力。同时，心理学教师还应该充分注重提高自身素质和专业素养，提高自身信息技术应用水平，以淋漓尽致地发挥信息技术的优势和效用。

2. 依托信息化社交软件建设心理教学平台

心理学教师要重视应用信息化社交软件，它具有方便、快捷等特点。在信息化条件下，心理学教师可以有效依托信息化社交软件，积极建设相应的教学平台进行心理学教育教学模式改革。例如，将课件、笔记等教学资料适时发布于心理教学平台，以充分调动学生学习的积极性和自主性，帮助学生方便、快速地查找相关资料，进而为学生接下来的学习做好充足准备，为学生的实践奠定良好基础;可以将心理游戏、心理测试等有趣的知识适当分享于心理教学平台，帮助学生实实在在地感受心理学的实用性和生活性;还可以巧妙借助心理教学平台综合考查学生的实践能力，加快对学生考查方式的转变。就依托信息化社交软件建设心理教学平台而言，对增强师生沟通交流、拉近师生距离、增进师生情谊等方面都具有非常重要的意义，能够实现以学生为主体的教学目标等。

综上所述，信息化条件下心理学教育教学模式改革研究，既是满足当代学生心理发展的需求，又是适应心理学教育发展的要求。因此，心理学教师不仅要从思想上高度重视信息技术的应用，还要与时俱进，转变教育理念，改善、创新、改革教学模式，尽可能地发挥信息技术的优势，将信息技术真正贯穿于整个心理学教育教学始终，从而真正实现信息化条件下心理学教育教学模式改革。

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