新课程背景下高中政治教学存在的问题及对策分析

张钰

摘  要：高中政治教学应该强调理论与实践的联系，全面提高政治教学水平。教师要充分学习新课程背景下的教学理念，找出高中政治教学中存在的问题，并且结合学生的实际情况制定相应的解决对策，提升政治教学效果。

關键词：新课程;高中政治;存在问题;解决对策

在课程改革背景下，为提高高中政治课堂教学水平，教师要注重高中政治课程的有效开展。就目前的教学情况来看，高中政治教学中依然存在着一些问题，影响高中政治教学效果的提升。因此，教师应该结合学生的实际学习情况，制定切实可行的高中政治教学策略。

一、新课程背景下高中政治教学中存在的问题

1. 重视理论知识教学

在以往的高中政治教学中，受传统教学思想的影响，教师的教学理念仍然倾向于让学生死记硬背政治理论知识，导致学生被动学习，这种教学模式影响着学生学习效果的提高。虽然学生的政治成绩可以在短时间内得到一定的提升，但是从长远来看，学生未能扎实地掌握政治理论知识，且无法应用到实际生活中解决问题。另外，在教学中，大部分教师过于注重政治理论知识的教学，并未结合学生的实际生活，使学生的政治学习脱离现实生活，对政治知识的理解也较为困难。由此可见，在新课程背景下，教师需要更新教学理念，转变教学方式。

2. 政治教学资源匮乏

教师要注重课程改革教学理念的学习。但是，在实际的高中政治教学中，教师只注重政治教学的表面教学效果，而忽视了政治教学资源的有效运用，同时政治教学资源也较为匮乏。虽然有些高中学校积极响应课程改革的号召，鼓励教师组织政治教学公开课，但是在公开课上，教师依然采用传统的教学方式，在教学流程中对于政治教学资源的运用局限于教材，并未注重其他教学资源的开发与运用，没能有效贯彻新课程理念。教学资源的匮乏，影响着政治教学活动的有序开展，进而降低了学生的学习效果和教师的教学质量。同时，教师的教学方法较为滞后，也使学生失去了学习兴趣。

二、新课程背景下高中政治教学存在问题的解决对策

1. 转变教学观念

政治教学观念具有鲜明的时代性，教师要与时俱进，注重自身教学观念的转变，即改变“教师主导讲，学生被动学”的教学观念，依据《普通高中政治课程标准（2017年版）》的要求，不断提高教学水平。教师可以向学生提出问题，鼓励学生自主学习。在高中政治教学过程中，教师要起到引导作用，引导学生解决问题，得出正确答案。新课程背景下，教师应该注重与学生的互动性，凸显学生的课堂主体地位，提高高中政治教学质量，同时还要全方位地了解学生个体，并且针对不同个体之间的学习需求设置有针对性的教学内容，实现不同层次学生政治学习效果的有效提升。另外，为了培养学生的社会实践能力，教师要注重将理论与实际充分结合，促使学生将相应的政治理论知识运用到现实生活中，运用所学知识解决实际问题。

2. 丰富教学资源

教师不仅要注重教材资源的有效运用，而且要收集课外教学资源，拓宽教学资源的获取方式，逐渐丰富政治教学资源。随着时代的发展，高中政治教学内容也在不断更新。在高中政治课堂教学中，教师可以充分运用多媒体技术和网络资源等，汲取大量的政治教学资源，从中获取与政治相关的教学内容，切实提升政治教学效果。同时，教师要合理调动一切教学资源，加强对学生知识与技能的培养，锻炼学生的实践能力。教师可以设置相应的社会实践类题目，让学生走出课堂、走出校园，在实践活动中提升学生的政治学科核心素养。

3. 激发学习兴趣

在教学过程中，教师要结合学生的学习基础和认知规律，有效激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，促使学生投身于政治学习中，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师可以依据学生的学习需求和实际生活，充分运用多种教学资源为学生设计科学、合理的教学内容，培养学生高中政治知识的学习能力。

综上所述，随着教学改革不断深入，对传统教学模式提出了较大的挑战，同时也迎来了新的机遇。在实际教学中，教师要深入学习新课程教学理念，针对高中政治教学中存在的重视理论知识教学、政治教学资源匮乏的问题，结合高中政治教学情况和学生实际学习情况，提出了转变教学观念、丰富教学资源、激发学习兴趣的解决对策，以全面培养学生的政治素质。

参考文献：

[1]韦恬. 浅析新课改下高中政治教学面临的问题以及应对策略[J]. 新课程（下），2019（5）.

[2]黎安富. 新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策探讨[J]. 中国校外教育（上旬刊），2017（12）.

[3]王喜全. 新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策[J]. 考试周刊，2017（32）.

[4]欧竹青. 高中政治教学中存在的问题及解决对策[J]. 课程教育研究，2016（21）.

[5]张国秀. 新课标下高中政治教学的问题与对策[J]. 魅力中国，2009（16）.

[6]陆月. 新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策分析[J]. 考试周刊，2014（64）.