文道合一 育人为本

杨新春

摘  要：语文教学中蕴含着许多德育因素，教师要把爱国情怀教育，生命意识教育，谦虚上进教育，责任感教育，真、善、美教育，意志信念教育和道德情操教育融入其中，落实立德树人根本任务。

关键词：初中语文;立德树人;渗透策略

语文教学既是传授语言文学知识的载体，又是德育教育的阵地。因此，在教学过程中，教师不能只重视知识的传授，而忽视对学生思想道德的教育，要把语文教学与立德树人有机结合起来，有效渗透社会主义核心价值观。

一、渗透爱国情怀教育

爱国教育是学校德育的永恒主题，在语文教学中要进行爱国情怀的渗透。例如，人教版《义务教育教科书·语文》（以下统称“教材”）七年级下册《邓稼先》这篇课文讲述的是邓稼先为我国核科学事业做了巨大贡献，是我们中华民族的骄傲，他谦虚坦诚的人格魅力，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神和爱国情怀更是我们学习的榜样。又如，教材九年级上册《我爱这土地》这篇课文所表现的强烈的爱国情感像血液一样流淌在身体里，在国难当头、山河沦陷的年代，诗人刻骨铭心、至死不渝的爱国之情深沉而真挚。

二、渗透生命意识教育

教育要关注生命的幸福成长，让学生成长为一个珍爱生命、健康幸福的人。例如，教材七年级上册《秋天的怀念》这篇课文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。教学中，教师要激发学生的感恩情怀，培养学生面对挫折的坚强意志，活得坚强，活出尊严，勇敢地“好好儿活”，找到一条走向幸福的路。又如，教材七年级下册《紫藤萝瀑布》这篇课文让读者思考人生、感悟生命。生命的长河是无止境的，人生会遇到许多困难和挫折，我们要像紫藤萝一样，以饱满的生命力扬起生命的风帆，让生命更加绚丽多彩。

三、渗透谦虚上进教育

谦虚是一种情怀、一种品格，只有虚怀若谷的胸襟，才能成就大事业。例如，教材九年级下册《送东阳马生序》这篇课文记叙了宋濂小时候家境贫寒，但他勤勉治学、不怕吃苦、学有所成的经历。磨难是一笔财富，可以锤炼人的意志，激发人的潜能。又如，教材七年级下册《孙权劝学》这篇课文让学生懂得：学无止境，人只要肯学习，就会有长进，受益无穷，提高学识水平，做有道德修养的人。

四、渗透责任感教育

富有强烈的责任感是一个人有所作为、事业成功的基本因素之一。如果学生缺乏责任感，就难以担负起时代和国家赋予的重任。例如，教材七年級下册《木兰诗》这篇课文塑造了木兰爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象。教师要教育学生应该像木兰一样对家庭、对国家有强烈的责任心。又如，教材八年级下册《茅屋为秋风所破歌》这篇课文的作者发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的期盼与慨叹。再如，教材九年级上册《岳阳楼记》这篇课文表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。教师要让学生领悟仁人志士、忧国忧民的思想和情怀，培养学生以天下为己任的责任感。

五、渗透真、善、美教育

通过语文教育使学生摒弃假、恶、丑，追求真、善、美。例如，教材七年级上册《陈太丘与友期行》这篇课文启示我们要做一个讲诚信的人，让学生学习诚实守信和尊重他人的美德。又如，教材七年级上册《猫》这篇课文教育学生不能仅凭一点可疑的迹象就主观臆断，对人对事不存偏见，要宽容、仁爱、同情弱者。再如，在教学教材九年级下册《出师表》这篇课文时，教师要教育学生学习诸葛亮受人滴水之恩必当涌泉相报、知恩图报的道德品质，以及竭忠尽智、至死不渝的高风亮节，成为一个德才兼备的人。

六、渗透意志信念教育

教师要潜移默化地培养学生的意志信念。例如，在教学教材八年级上册《生于忧患，死于安乐》这篇课文时，教育学生要增强忧患意识，要在挫折困顿中振作奋起，经受住挫折的考验，懂得逆境造就人才的道理。又如，教材九年级上册《孤独之旅》这篇课文告诉学生：人需要在艰苦的条件下历练，需要在孤独中磨炼，这样才能成长。再如，教材七年级上册《再塑生命的人》这篇课文的作者海伦·凯勒是一个自幼因病致盲聋哑的人，她在教师的悉心指导下，自强不息，克服了许多常人难以想象的困难，重新塑造了自己的生命，到达了成功的彼岸。我们作为生活在幸福和光明中的健康人，更要拥有坚忍不拔的毅力和热爱生活的精神。

七、渗透道德情操教育

中华文化博大精深，教师可以让学生诵读经典，传承文明。例如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了中国人的骨气;“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉人们直面艰难险阻，奋发进取，前方将会是一个充满光明的希望境界;“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了诗人旷达的胸怀和积极进取的精神;“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”展现了诗人舍生取义、为国捐躯的豪情壮志。通过语文学习，教育学生感受诗人的高尚情操，培养高尚人格。

总之，教师要挖掘育人因素，抓住课堂育人契机，充分发挥语文教学的德育功能，渗透思想道德教育，落实立德树人根本任务。

基金项目：甘肃省2019年度“十三五”教育科学规划重点课题——初中语文学科教学中有效渗透立德树人根本任务的实证研究（GS[2019]GHBZ092）。

参考文献：

[1]梁碧. 语文教学中德育教育的渗透[J]. 文学教育（上），2007（7）.