高职院校实验实训管理模式探讨

曾秀庄

摘要：新时期背景下，高职院校实践教学改革工作的创新取得显著成效，加强高职院校实验实训管理工作的创新，能够推动高职院校实验实训管理工作的全面发展。同时，在实践教学实施的过程中，实验实训管理工作作为重要组成部分，也需要加强管理理念、管理模式的创新，合理明确高职院校实验实训管理工作的目标定位，還要采用专业化和工程化的管理模式，营造良好的实验实训管理氛围，最大程度地帮助实践教学任务有效完成。基于此，本文结合高职院校实验实现管理工作的特征、存在的问题，提出高职院校实验实训管理模式的创新策略，以期促进高职院校实验实训管理工作的健全发展，提升发展水平。

关键词：高职院校 实验实现管理 创新

引言

高职院校实验实训管理工作中，逐渐呈现出新的管理特征，并且传统高职院校实验实训管理模式已经很难满足当前工作的需求，需要加强高职院校实验实训管理工作的创新力度。

一、高职院校实验实训管理模式的特征

在新时期背景下，高职院校实验实训管理工作逐渐呈现出数字化和信息化的特征，采用数字化和信息化的方式，实现对实验实训工作的有效管理，还会在实验实训管理的过程中，提供及时利用、资源共享的相关学习内容，推动高职院校实验实训管理工作的创新发展。高职院校实验实训管理模式，还采用重新确定实验实训管理工作目标的方式，合理探索未来高职院校实验实训管理工作的方向，然后结合程序化和智能化的发展特征，构建完善的实验实训管理工作体系，充分调动管理人员的工作积极性和主动性，又能通过搜索更多以外网络资源，更新管理人员信息观念和信息能力的方式，将高职院校实验实训管理工作目标落实到位，提升发展水平和管理效率。除此之外，高职院校实验实训管理工作的创新发展，也出现多种多样的实验实训管理工作模式特征，管理人员可以在传统管理方式的基础上，运用信息技术，强化实验实践管理工作的效果，不断防止实验实训管理过程中出现风险问题，进而促进高职院校实验实训管理工作的创新发展。

二、高职院校实验实训管理模式的问题

高职院校实验实训管理工作在创新的过程中，所存在的问题慢慢呈现出来，这些问题进一步影响和制约实验实训管理工作的创新发展，也会降低高职院校实验实训管理工作的效率。第一，缺乏明确的实验实训工作目标定位。在新时期背景下，高职院校实验实训管理目标仍然以传统的观念和理念为主，并且虽然部分学校加大对实验实训建设的力度，但是在全面管理和明确管理目标定位方面存在不足，过于注重学生的实践教学管理工作，未能充分提升对实验实训管理工作的重视，在实验实训管理工作方面还存在许多问题，未能有效将实践实训教学管理工作放到应有的地位，进而导致高职院校实验实训管理工作效果难以达到预期的目标。同时，实验实训管理工作目标在制定的过程中，还是沿用普通本科院校的管理方式，在明确实践实现教学目标定位等方面存在不足，进而不利于推动高职院校实验实训管理工作的与时俱进发展，甚至严重的还会降低其发展的有效性和质量。第二，未能构建完善的实验实训管理工作体系。在实验实训管理工作中，缺少完善的实验实训管理工作体系，没有采用集中与分散相结合的管理模式和方法，促进高职院校实验实训管理工作的创新发展。同时，在优化实验实训工作内容等方面缺乏力度，虽然实验实训教学设施规模越来越大，但是在实验室数量、人员、任务等方面还存在很多问题和不足，未能完善实验实训工作系统和体系，在对实验实训管理相关软件和设备维护方面缺乏力度，也没有通过提高管理人员责任意识和维护软件硬件设备意识等方式，实现对实验实训方面工作的有效管理。同时，不同专业的实践实训课程各不相同，这也需要高职院校实验实训管理工作建立健全的管理工作体系，合理对学生进行开放使用，加强各个系统之间的有效结合和分散管理，进而才能全面将相关工作落实到位。但是由于缺乏完善的实验实践工作与管理体系，使得高职院校在实验实训管理工作中未能明确相关实验实训管理人员的责任，不利于更好将具体的工作落实到位，甚至降低实验实训管理工作的有效性。第三，忽略对多样化实验实训管理模式的应用。在新时期背景下，如果一直沿用传统高职院校实验实训管理工作模式，那么很难满足新时期背景下，高职院校实验实践管理工作的需求，这就需要加大实验实训管理模式的创新力度，通过多样化的管理方式，提升管理工作水平。当前高职院校实验实训管理模式，还是以传统的方式为主，在采用信息化管理方式、专业化管理方式等方面存在不足，未能提高对实验实训管理模式创新工作的重视。同时，未能营造专业化实践管理环境，在做到实验实现管理规范、安全、方便操作等方面存在不足，也未能通过完善实验实训专业技术标准和规范化要求等方式，将实验实训管理工作落实到位。另外，在实验实训管理工作创新中，未能做到文化环境建设与项目建设同步，在营造良好的氛围、张贴警示标识、安全标识等方面存在不足，也未会能让相关管理人员更好地了解实验实训室的基本情况用途，不利于推动实验室管理工作的规范化发展。

三、高职院校实验实训管理模式的创新策略

（一）明确实验实训管理的目标定位

首先，在培养学生职业技能和职业素养的过程中，实验实训是发挥着重要作用和优势，这就需要学校提升对实验实训管理工作的重视，在大力发展实践教学工作的同时，加大对实验实训室建设的力度，不断扩大实验实训基地的规模，还要结合丰富的实践教学管理工作需要，提升对实践实训教学管理工作的地位，明确其重要作用和重要性。其次，在实验实训管理工作的目标定位中，要做好实践实训管理环节的监督工作，积极了解在高职院校实验实训管理工作中，相关管理工作是否按照规范的制度和要求进行，还需要加强对实验实训管理工作理念、模式、方法的调整，积极结合实验教学和实践教学的工作需求，明确实验实践管理工作的未来方向和目标，还要有效优化实验实训管理工作的评价方式和工作规格，从而最大程度地将实验实训管理工作的目标落实到位。最后，要坚持一切从提高实践教学质量的目标出发，加强实践教学与实验实训管理工作的有机结合，在实践教学的同时，做好实验实训室管理工作，提升管理工作效果和水平。比如，以职业大学电子信息工程学院的实验实训管理工作为例，在管理的过程中，是从提高实践教学质量等目标出发，合理优化管理工作的目标定位，又通过建立制度化和系统化工作流程的方式，实现管理工作的创新发展，又通过将实践环境和量化考核有机结合的方式，实现对实践实训管理工作的有效评价，从而推动实验实训管理工作的进一步发展。

（二）构建完善的实训管理工作体系

在高职院校实验实践管理工作中，可以构建完善的实训管理工作体系，积极优化实践实训室和相关基地的規模与系统，还要解决在传统实验实训管理工作中实验室数量多、人员少、任务繁重的问题，通过构建完善的实训管理工作体系，寻找相应的解决策略和方法。一方面，在实验实训管理工作体系构建的过程中，可以优化实验实训管理工作制度，并通过明确各部门实验实训管理工作责任和义务的方式，将实验实训管理工作分为基础和专业两个部分，不断提高实验实训室管理人员的工作意识和责任感，同时，也可以通过现代化和信息化的管理方式，构建完善的实践实现管理工作体系，加强实验实训管理工作与信息化管理工作模式和软件的有机结合，还要加强对实训实验室设备的有效维护，防止出现工作量较大而工作效率降低的问题。在实验实训室管理工作体系构建的过程中，学校也可以通过现代综合通信、电气自动化控制等管理工作体系，实现对实践实训管理工作的有效创新，也可以采用聘请兼职教师履行实验实训管理工作责任的方式，全面将实验实训管理工作落实到位。另一方面，在实验实践管理工作中，还要坚持实验实训中心统一管理的原则，构建针对设备日常维护、物品整理、安全检查记录有关的实验实训管理工作体系，还要在设备维修方面做好相关工作的完善与创新，针对维修程度较大的设备，可以通过集中组织维修体系，实现对相关问题的有效解决。

（三）采用多样化实验实训管理模式

高职院校实验实训管理工作中，可以采用多样化实验实训管理工作模式，加强集中与分散管理模式的有机结合，提升对实践教学重视的同时强化实验实训管理工作的水平。在多样化实验实践管理模式的创新中，可以采用集中与分散管理有机结合的方式，做好在实验实训管理工作的基础工作和专业工作。同时，也可以结合信息技术的管理工作方式和理念，优化实验实训室管理工作系统，定期对实验实训管理工作进行监督。高职院校也可以采用完善制度化与系统化工作流程的方式，严格要求实验实训管理人员进行安全检查、官方管理、实验实训室管理等工作。另外，在实验实训室管理工作中，可以将具体工作分工到人、明确职责，还可以让管理工作人员积极学习现代化管理工作模式和方法，积极整理历史文档和资料，做好实验实训室管理工作的相关流程，推动实验实训室管理工作的创新发展。

四、结语

高职院校实验实训管理工作的创新，可以从明确实验实训管理工作的目标定位方面出发，积极明确高职院校实验实训管理工作的未来发展方向，推动实验实训管理模式的创新发展。

参考文献：

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