大学生职业生涯规划与思想政治教育的融合发展——以广西独立学院共同育人对策为例

□张 璐

随着社会经济的发展，大学生人数逐年递增，2019 年全国普通本专科在校生3031.5 万人，比2018 年增加了200.5 万人，全国普通本专科毕业生758.5 万人，比2018 年增加5.2 万人。高校毕业生就业形势越来越严峻，面对严峻的就业形势，对大学生进行职业生涯规划辅导，开展职业生涯规划课程的设置尤为重要。思想政治教育是大学生工作的重要内容，职业生涯又是人生的重要部分，是影响人生发展高度的关键所在，两者之间有相同的指导目标。独立学院的学生在思想上更为活跃，学习期间在创新创业方面的表现更为突出，为使独立学院更好地开展学生工作，保证学生工作的质量，对职业生涯规划教育和思想政治教育有效融合进行研究，对提高独立学院大学生工作、发挥好两种教育共同育人的目标具有重要的现实理论意义与实践意义。

一、职业生涯规划与思想政治教育的基本内容

1.独立学院大学生生涯规划内容概述。较早开展职业生涯规划工作的是美国，美国生涯发展协会对生涯的定义为“生涯是指个人所从事的工作所创造出来的一个有目的的、延续一定时间的生活模式”。我国关于大学生职业生涯规划的研究起步较晚，2007 年教育部下发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，要求各高校必须开设大学生职业发展与就业指导课，近几年广西各个独立学院也根据教育部的要求开设了职业生涯规划课程。大学生职业生涯规划就是以大学生为对象，通过各种形式、途径的指导帮助大学生做好人生规划，树立良好的择业观、就业观，鼓励、引导大学生客观、清晰地认识自己，了解自身的优势、条件、志向及兴趣爱好等，有计划、有组织地培养大学生的职业道德意识、职业心理、职业能力等一系列教育过程，帮助大学生确立个人的终身发展目标和方向。职业生涯课程的开设，不仅有利于帮助大学生做出切合实际的人生规划，而且能够帮助他们实现人生的可持续发展。

2.独立学院大学生思想政治教育内容概述。独立学院学生思想政治教育内容包括对大学生进行思想理论教育和价值引领。通过对大学生开展思想政治理论教育和实践教育，教会大学生处理好理想和现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系，懂得做什么样的人，怎样做人、怎样生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等，这一系列的人生课题，都需要大学生去观察、思索、选择、实践。思想政治教育的目的，就是把大学生培养成有理想、有本领、有担当的新时代青年。在2020 年5 月颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》“明确课程思政建设目标要求和内容重点”包含深化职业理想和职业道德教育。教育引导学生深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。

二、职业生涯规划与思想政治教育相互融合的必要性

广西大部分独立学院办学定位于应用型高等学校，主要培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才，职业生涯规划教育和思想政治教育均要根据独立学院学生的特点，采用符合学生思维、行为的方式方法来对学生做好职业生涯规划。

当代大学生，他们成长于信息大爆炸的年代，他们思想开放，喜欢关注社会热点，乐于接受新鲜事物并热衷于参与热点讨论。大多数独立院校的学生思想主流、伦理道德认知、价值判断总体上是积极、健康、向上的，但独立学院的学生因其自身的特点，对社会信息的辨识能力较低，更容易受不良思想的影响，缺乏自主判断的能力。同时，独立学院的学生当中，家庭物质条件较好的同学较多，他们更容易将个人利益和物质追求同人生追求画上等号。在进行职业生涯规划时更多地关注与个人利益相关的信息。再者，思想政治教育多以理论的输出为主，对于思想活跃、喜欢新鲜事物的独立学院学生是很难引起共鸣的，只有让实践与自身的前途发展结合起来，思想政治教育才能起到理想的效果。

在2020 年5 月颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提到，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也明确指出，新形势下大学生思想政治教育要与择业就业相结合，与创新创业相结合，努力拓展有效途径。因此，在对大学生进行职业生涯规划教育的同时加强大学生思想政治教育势在必行。

三、职业生涯规划与思想政治教育相互融合面临的问题

1.教学方式方法传统。广西各独立院校有的是以每学年安排一次课时在10 学时-15 学时的就业指导课程的形式，有的是以讲座、网络选课的形式开展职业生涯规划教育。思想政治教育则均是以课堂授课并结合辅导员日常对学生思想引导的形式开展。在职业生涯规划教育实施的过程当中，教育者没有根据独立学院的学生思想更活跃、逐利思想在独立学院更明显、学生更容易出现价值观的偏差、学生思想更容易钻牛角尖这些特点，明确职业生涯规划教育的指导理念。各独立学院虽设置了职业生涯规划这门课程，但往往是在每学年的第二学期排课，且只有大一到大三开课，课程的设置没有前瞻性，对大学生的行动和思想没能起到预先引导的作用。

2.师资队伍专业水平不高。思想政治教育工作由来已久也必不可少，但职业生涯规划教育是近几年才在高校广泛展开的，各独立院校虽都紧跟政策，开设职业生涯规划课程，但辅导员是授课的主力，大多并未接受过系统的职业生涯规划师资培训。从2017 年开始，广西举办了大学生职业生涯规划师资培训班，但涉及的面不够广，授课教师生涯规划教育经验不足，同时辅导员日常行政事务繁琐，能够应付学生的日常事务已经很难，根本无暇思考如何把两者结合起来做好学生工作。

3.教学内容空泛，缺乏针对性。广西各独立学院职业生涯规划课程大多是根据大学生职业生涯规划与就业指导用书的内容进行教学，主要内容有职业生涯规划理论、自我探索、学业规划、简历制作、应试技巧、就业形势与政策等，内容强调实用性。独立学院的学生更喜欢创新创业，他们善于抓住机会去进行实践，但他们对信息的辨识能力较低，容易受到不良风气的影响。课本中虽有涉及职业道德的相关内容，但篇幅较少且课程很少针对学生思想观念进行引导，例如理想信念、思想品质、道德情操等方面的教育，大多数独立学院学生表示，职业生涯规划课程对自身的影响甚微。

四、实现学生职业生涯规划与思想政治教育共同育人的对策

1.转变思路，创新教学方式方法。独立学院有丰富的实用型人才育人经验，应结合专业发展的趋势和社会发展的情况，不管是职业生涯规划教育还是思想政治教育，都应把实用性和思想性相结合，在职业生涯规划的理论讲授和实践中融入思政教育的内容。在大一到大四的这么一个生涯规划过程中，全方位掌握学生的心理动态，了解学生的人生发展、职业规划上的实际困难与问题，帮助学生科学地分析问题、切实地解决问题，制订适合独立学院学生个性的职业生涯规划，不间断地灌输思想政治教育的内容，让良好的思想政治意识内化为学生的自觉意识，对大学生的身心健康成长与成才更有利。

2.完善培训机制，增强师资队伍的专业性。依照目前独立学院学生工作内容来看，职业生涯规划课程的开展离不开辅导员队伍，辅导员既是进行思想政治教育的主力，也是开展职业生涯辅导的主力，他们的专业水平直接影响工作的质量，所以需要在辅导员中间培养一批有专业能力的师资队伍。

3.切合实际，增强教学内容的针对性。就业指导课程不仅是一门课程，更应该是为学生搭建一个全方位、多层次的发展平台。职业生涯规划和思想政治教育的育人内容，应该分年级有所差异，例如大一的新生，他们刚进入学校，对职业生涯规划理解较少，对职业的期待也不高，对他们进行职业生涯规划的内容应是做好自己知识技能的准备，在思想教育上应该结合他们的人生观、价值观。大四的学生则需要更多地去思考职业，应该将国家、社会的需要与个人职业选择结合起来，鼓励大学生到国家需要的岗位上去，贡献自己的力量。职业生涯规划和思想政治教育在内容上结合起来，才能帮助学生建立健康的就业观，在择业的时候不只看自己的喜好，不只看工作是否稳定，自觉与国家、社会的需要结合起来。职业生涯规划教育要侧重于对大学生职业目标的确立和职业能力的提升，而思想政治教育则侧重于对大学生理想信念和价值观念的塑造与养成，两者融合，一方面有助于大学生提高职业生涯规划的水平，另一方面有助于大学生树立正确的思想政治观念。

五、结语

近年来，大学生职业生涯规划教育应需而生，独立院校的办学特色大多属于应用型本科院校，独立学院的大学生需要全面的职业生涯引导，职业生涯规划和思政教育同为大学生工作的重要内容，二者有结合的需要和基础。为了使独立学院更好地开展学生教育工作，保证学生工作的质量，对职业生涯规划教育和思想政治教育有效融合进行研究，对提高独立学院学生工作质量、发挥好两种教育共同育人的目标具有重要的现实意义与价值。