立德树人理念在高中思想政治教学中的渗透与实践

易平华

随着素质教育理念逐渐深入人心，立德树人理念也受到了广大教师的青睐和重视。在高中诸多学科中，不论是教学内容，还是教学方式，思想政治教育与立德树人教育在理念上有很高的契合度。但是，在高中思想政治教学中，还存在着一些问题亟待解决。如：重视学生智力发展，忽视学生道德素质培养;对学生的德育教育没有引起足够重视;等等。针对这些问题，笔者在本文将重点探讨在高中思想政治教学中渗透立德树人理念的相关策略。

一、深入挖掘教材内容，渗透立德树人理念

高中思想政治教学内容涵盖面广，不仅有简单易记忆的知识点，也有晦涩难懂的知识点。根据课程标准要求，高中思想政治教育目标不仅要使学生充分掌握理论知识，还要注重提高学生的综合能力和综合素质。因此，这就需要教师深入挖掘教材内容，并与学生生活实际相结合探究新的教学内容。在经济全球化和文化多样化发展的背景下，为满足国家对高素质人才的需要，教师要选择那些能够提高学生问题解决能力和道德素质发展的内容开展教学。

例如，在教学“市场配置资源”时，教师可以先为学生创设情境，提出问题，再结合教材内容进行介绍。在市场交易活动中，有先付款后取货的，有先取货后付款的，还有当面付款异地取货的。针对这些情况，教师可以向学生提出问题：市场交易中会出现哪些问题？如何将这些潜在的风险有效規避掉？学生通过探究、合作和交流，不仅能全面深入理解社会信用体系的相关内容，而且有利于形成良好的诚信意识和高尚的道德品质。

二、结合生活实际，渗透立德树人理念

德育对于提高学生道德素质和形成健全人格具有重要意义，因此，在思想政治教学中，教师要加强对学生的德育教育，鼓励、引导学生在实际生活中践行并提升自己的道德素质。例如，在教学《建设社会主义文化强国》时，教师要注意培养学生的集体主义和爱国主义精神，尤其要让学生体会到职业道德和家庭美德的重要性。对于高中生而言，他们已经具备了明辨是非、判断正误的能力，清楚自己需要提高哪方面的道德素质。对此，学生可以先从生活小事做起，践行社会主义文明。比如：严格遵守交通规则，主动与人打招呼、让座，不随地吐痰、丢垃圾，帮助父母做些力所能及的事情等，这些都有助于提高学生的道德素质。

三、发挥教师的榜样作用，渗透立德树人理念

尽管高中生的情感非常丰富，但是他们的情感变化却是反复无常的，需要教师在课堂中进行有效的帮助和引导。高尚的情感并不是与生俱来的，也不会自然而然形成，需要教师在教学过程中给予正面、积极的引导。这样，学生才能获得情感的熏陶，最终形成高尚的情感。对于高中生来说，高中阶段正是他们情感发展和正确价值观、人生观、道德观形成的关键时期。因此，教师要抓住学生成长的关键期，循循善诱，使其成长为国家需要的高素质人才。具体到思想政治教学中，教师需要从以下几方面入手。

首先，教师要重视对学生情感和品德的教育。

其次，从立德树人理念上来说，高中生的抽象思维能力还没达到最高水平，如果一直向他们灌输抽象性、理论性强的知识点，就不利于提高他们的思想道德素养。如果教师能将理论性的知识转变为直观化的情感体验，不仅有利于学生掌握基本的理论知识，还有助于提高他们的道德素养。

最后，作为人类灵魂的工程师，教师是学生学习的楷模，教师的一言一行都会影响学生高尚道德行为和道德意识的形成。这就需要教师在教学中做到以下几点。第一，体现学生的主体地位，关爱学生，洞悉学生的心理状态，从而有效解决学生的实际问题。第二，在课堂教学中，教师要保持积极乐观的生活态度和生活方式，在学生遇到困难时，给予关心，帮助其顺利渡过难关。而且，这对形成良好的师生关系具有重要作用。第三，要求学生做到的，教师要先做到，如按时上课，不早退，团结同事等，从而在潜移默化中提升学生的道德修养。

综上所述，立德树人理念对促进人的全面发展具有重要意义，具有较高的实践价值。因此，作为高中思想政治教师，在开展教学时，要从多个方面和角度加强对学生道德素质的培养。