高中美术教学中 促进学生个性化发展的策略

文_许明丽

当前，在美术教学过程中存在一些问题，阻碍了学生的个性化发展，如缺乏动态性、开放性及互动性等。高中美术教育作为促进学生全面发展的重要推动力，有必要采取相关的措施解决阻碍学生个性化发展的问题。

坚持个性发展的教育理念。当前素质教育背景下的教育理念强调，要注重学生的个性化发展，尊重学生个体差异，实现个性发展和全面发展的深度结合。高中美术课程教育承担着促进学生全面发展的责任，也十分有利于完成立德树人的根本任务。在实际教学过程中，十分有必要注重培养学生的个人能力和综合素质，在学生个性化发展的基础上，真正地促进学生审美能力和鉴赏能力的提高。

具体而言，在高中美术内容教学中，教师应该融入学生实际生活，借助生活中的各种素材，使学生感受到生活和自然的美，使美术课程的教学更加生活化、趣味化。此外，教师在注重学生整体发展的同时，还应该尊重学生的层次性差异，根据不同层次学生的发展需求采取有针对性的教学措施，激励学生不断创新和发展。在评价标准方面，教师应该采用定性和定量相结合的方式，实现对学生更为客观全面的评价。

创新教学方法和手段。高中美术课程教学应更加注重对学生审美能力和鉴赏能力的提高，突出对学生个性和创新精神的培养。教师需要不断创新优化教学方法和手段，充分调动学生在学习过程中的积极性和创造性，引导学生更主动地投入美术课堂和美术实践活动，促进学生个性化发展。

具体而言，教师主要可以采取以下三种教学方式。其一，专题式教学，即教学体系以内容为主，以静物、山水、植物等为主题组织教学内容。其二，启发式教学，即通过启发的方式，引导学生对课堂内容和活动展开积极探索，激发学生好奇心，进而在此基础上提高学生独立思考的能力。其三，课外实践教学，即借助课堂之外的美术因素，引导学生对此展开深入的探索，获取美术体验的同时，促进学生情感态度和价值观念的形成。

营造和谐的课堂氛围。营造良好的课堂氛围，不仅有助于提高课堂教学效率，还能够有效促使学生更主动地学习，让学生实现个性化发展。高中美术课堂应该为学生营造一个良好和谐的课堂环境，使教学价值发挥到最大。基于这一点，教师也应该基于教材内容和目标，通过充分应用多媒体和美术作品，营造与教学内容相适应的课堂氛围，引导学生对美术作品有更深的理解和体会，进而感受到美术课程学习的重要性，真正地融入美术课堂。教师将静态的美术内容动态化、形象化地展示在学生眼前，可以让学生感受到美术的魅力，并在这一过程中对美有一个整体的理解，实现情感和美的统一。

教师应与学生建立平等的关系。课堂教学其实就是师生之间、生生之间交流互动和共同发展的过程，也是一个知识在个体与个体、个体与群体互动中统一的过程。教师通过师生之间、生生之间的互动和影响，能实现对学生团队协作意识和综合能力的培养，促进学生个性化发展。那么，如何在美术课堂教学中实现更加高效的互动呢？教师应充分尊重学生，与学生建立平等的关系，引导学生在课堂中充分发表自己的意见和看法，引导学生思考如何解决问题。此外，教师有必要基于教学内容的不同选择灵活的教学方式，促进学生个性化发展。

提升高中美术教师的综合素质。教师综合素质主要包括专业知识能力、心理素质、社会素质、文化素质等。提升美术教师的综合素质不仅有利于提高美术课堂教学效率，还是促进学生实现全面、个性化发展的必然要求。只有提升综合素质和教学能力，教师才能在实际教学活动中选择更科学、合理的方式展开教学，发挥教学的最大价值，最大限度地促进学生发展。

总体而言，美术教育对发展学生审美能力、创造能力、文化意识等都具有重要的作用，尤其是在以人为本的素质教育背景下，更要在美术教育中注重学生的个性化发展。本文主要针对高中阶段学生的身心特点，包括求知的积极性、思维的独立性等有针对性地提出了相关的措施，以期通过美术教育促进学生个性化发展。