对幼儿分离焦虑的思考

文_张星艺

幼儿分离焦虑指幼儿开始进入幼儿园时，因不想离开父母的怀抱而产生的一种恐慌、焦虑的心理特征，可能会导致幼儿无法正常入园。对幼儿来说，幼儿园的一切都十分陌生，他们不愿意在这样一个不熟悉的地方待着，哪怕是开展娱乐活动。作为家长，一方面舍不得孩子，担心孩子无法适应新的环境，另一方面又觉得孩子到了上学的年纪，必须接受良好的教育，必须去上学。很多家长在送孩子入园的初期，都会面临幼儿哭闹的难题。要想解决这个问题，就需要家长和幼儿之间、家长和教师之间、教师和幼儿之间做好一定的沟通和交流，帮助幼儿适应新的环境。

在新课程标准改革不断推进的今天，我们应该认识到，对幼儿来说，适应新的环境非常重要，只有融入新的生活，才能让幼儿更加健康、快乐地成长，适应环境是幼儿发展的基础。作为新时代的幼儿教师，要时刻关注教育要求，根据幼儿的心理特征设计教育活动，帮助幼儿克服分离焦虑，更快地融入幼儿园的大家庭。

安稳幼儿情绪，给予幼儿十足的安全感是幼儿教师的一项重要任务。幼儿教师应该把握好幼儿的心理特征，利用有效的方法，帮助幼儿尽快地融入新的环境，从而促进幼儿健康快乐地成长。

从家长角度的思考

都说家长是孩子的第一任教师，从出生起，孩子就一直待在爸爸妈妈身边，家长的一些言语和动作给孩子的成长带来了潜移默化的影响。因此，在正式送孩子进入幼儿园之前，家长要正确地引导幼儿。对幼儿来说，分离并不是一两天的事情，而是一个过程。在这个过程中，家长可以尝试让孩子独立地做一些事情，同时慢慢地脱离孩子的视线，让孩子意识到家长只是短暂地离开他，从而提高孩子独立的能力，为孩子入园打下坚实的基础。

首先，有计划地带孩子接触新的环境。对年龄比较小的孩子来说，他们最难做到的就是适应新的环境，因为他们从小在父母温暖的怀抱里长大，一旦脱离了父母的关怀，他们可能会产生恐惧，缺乏安全感，这不利于幼儿的成长和发展。为了解决这个问题，家长可以在孩子逐渐懂事的年纪，带他接触新的环境，锻炼孩子适应新环境的能力。例如，家长可以带孩子参加一些比较大的亲子活动，或一些品牌商在商场里举行的小型活动，这些对孩子来说是非常好的锻炼社交能力的机会。家长也可以在空余的时间带孩子到楼下散步，引导孩子和周围的小朋友一起玩耍，从而提高孩子的人际交流能力，促使其以后更好地适应其他新环境。

其次，带孩子参观幼儿园。如果幼儿觉得幼儿园是一个过于陌生的地方，那么会对他们以后入园造成不好的影响。因此，在孩子到上幼儿园的年龄之前，家长可以带孩子事先参观幼儿园，从而消除他们的畏惧心理，参观幼儿园时可以多选择几家，让孩子知道每一所幼儿园都非常好，让他们对幼儿园有一个新的定义，感受幼儿园的美好和有趣，逐渐提高孩子入园的兴趣。

最后，帮助孩子养成独立的生活习惯。在孩子入园之前，家长也要提前做好功课，因为孩子在很多事情上会依赖父母，如吃饭、上厕所，所以在计划孩子入园之前，家长一定要事先了解幼儿园的一些生活规定，提前做好准备，帮助孩子逐渐养成良好的、独立的生活习惯，避免孩子因为做不好生活中的事而对幼儿园产生厌恶心理。例如，家长可以给孩子制订一个小计划并监督他们执行，即将孩子一天之内要做的事情列成表，包括起床、刷牙、洗脸、吃饭等，规定好时间。除此之外，家长也要注意平时让孩子做一些穿衣服、吃饭、系鞋带等可以自己完成的事情。家长教给孩子一些生活技能，有助于孩子更好、更快地融入幼儿园的大家庭，让他们不会因为自己不能上厕所等琐事而讨厌幼儿园。独立的生活习惯有利于孩子及时地适应集体生活，让孩子更快乐地入园、更快乐地成长。

从幼儿教师角度的思考

面对幼儿分离焦虑的现象，除了家长需做好孩子的学前工作，幼儿教师也要付出努力。幼儿进入幼儿园以后，和教师接触的时间最多，教师的一些言行也会影响幼儿的言行。因此，幼儿教师也要加强自身的学习，时刻关注新课程标准的要求，并对自己的教育方式作出改变。实践是检验真理的唯一标准，幼儿教师可以不断积累以往解决幼儿分离焦虑的经验，安稳幼儿情绪，平等地对待他们，使幼儿入园更加顺利。

首先，做好入园前的家访工作，保证幼儿顺利入园。孩子都喜欢做自己感兴趣的事，从幼儿教师的角度来讲，在幼儿入园之前，他们根本不知道以后面对的幼儿有着怎样的生活习惯和兴趣爱好，也不知道幼儿的家庭情况，因此做好幼儿入园前的家访工作尤为重要。通过家访，教师可以了解一些关于幼儿本身及其家庭的情况，有助于他们制订合适的教育方案，或者提前采取入园措施；通过家访，家长也可以对教师有一个初步的了解，能使他们更放心地将幼儿交到教师手中；通过家访，可以拉近幼儿和教师的距离，让他们知道教师并不像想象中的那样严肃，从而消除幼儿的入园恐惧，缓解幼儿的分离焦虑。

其次，平等地对待幼儿，给予他们充分的安全感。不可能每个孩子的脾气性格都是一样的，幼儿教师要认识到幼儿具有差异性，无论幼儿表现出怎样的情绪，教师都应该平等地对待他们，给予他们充分的安全感，让幼儿更快地适应新的生活环境。对于有分离焦虑的幼儿，教师在其入园后要做的第一件事就是安抚其情绪，可以采用转移幼儿注意力的方法，和幼儿们一起做游戏或玩玩具等。分离焦虑并不是一两天就可以消除的，幼儿教师要做好充分的心理准备，在每天早上幼儿入园时，亲切地问候和关心他们，最好给他们一个大大的拥抱，用肢体语言表达自己对幼儿的爱意，消除他们内心的恐惧。在幼儿逐渐适应幼儿园生活的过程中，教师要注意观察幼儿的一言一行，了解他们的个性特点并做好记录，针对幼儿不同的特征制订不同的教育策略，平等地对待他们，拉近彼此之间的距离，给予幼儿充分的安全感，让他们更快地融入新环境。

综上所述，消除幼儿的分离焦虑并不是家长或教师单方面就可以做到的，需要两者相互配合交流。教师要及时向家长反馈孩子在幼儿园的表现和状态，家长也要多理解、包容和信任教师，多和教师沟通交流孩子在家里的表现，多关心孩子的成长，促使孩子更快地适应新环境。幼儿园是幼儿进入社会独立成长的第一步，教师要根据幼儿心理特征的差异，为幼儿组织不同的教育活动，消除幼儿的分离焦虑，给予他们充分的安全感，帮助幼儿顺利入园，促进幼儿健康、快乐地成长。