家园共育，呵护幼儿成长

文_刘婷丽

幼儿园阶段是启发幼儿思维和智力的重要时期，此时幼儿园教育和家庭教育缺一不可，只有幼儿园和家庭展开密切的沟通和联系，相互之间密切配合，形成家园共育局面，才能真正给幼儿提供良好的教育环境，促进幼儿健康茁壮成长。基于此，本文将分析家园共育的重要性，以及如何有效地开展家园共育。

对正处于思维萌芽期的幼儿而言，家庭教育和学校教育都十分重要。《幼儿园教育指导纲要》指出，家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应争取家长的理解和参与，并帮助构建完善的家庭教育，给幼儿提供良好的成长环境。

家园共育的重要性

家长是幼儿园开展活动的最佳伙伴。在幼儿园活动中，若家长在场，幼儿普遍更加兴奋、积极，情绪高涨、情感饱满。相比于教师，家长是幼儿更亲密的人，家长到场参加活动对学生的成长有极大的好处。

家园共育有利于促进家庭教育发展。鉴于很多家长并不是专业的教育者，而且部分幼儿的家长是30 岁左右的年轻人，没有积累足够的人生阅历，在幼儿家庭教育方面可能存在不足，导致家庭教育职能不到位。开展家园共育，幼儿园教师能及时和家长建立联系，帮助和指导家长开展更加完善的家庭教育，给幼儿提供更好的成长环境。

家园共育有利于促进幼儿园教育发展。幼儿园教师帮助和指导家长构建完善家庭教育的同时，家长对幼儿园教育进行督促，也有助于增强幼儿园教师的责任心，有利于促进幼儿园教育的落实。

家园共育有利于挖掘家长资源。开展家园共育，挖掘家长身上丰富的社会资源，能够丰富幼儿园的教学活动。例如，某位家长是飞行员，幼儿园就可以邀请家长给幼儿讲解简单的飞行知识；某位家长是商人，幼儿园就可以邀请家长来园给幼儿讲解基础的经济学知识和经商经验。

有效开展家园共育的策略和建议

第一，双方提高合作意识，加大合作力度。家园双方都需要提高合作意识，加大合作力度，围绕幼儿的成长问题加强沟通交流，给幼儿营造良好的成长环境。教师是专业的教育者，故家园合作需幼儿园教师领头。教师要积极与家长沟通交流，与家长建立联系，给家长宣传家庭教育的重要性，宣传家园共育的理念，讲解家园共育对幼儿成长的益处，争取家长的理解、配合和参与，在良好的宣传下，双方会逐步提升合作意识和加大合作力度。

第二，创新沟通方式。以往教师与家长沟通的方式是家长会，而随着新时代通信技术的全面发展，教师与家长可以建立线上的联系，打破时间、空间的限制。在新时代的幼儿园教育中，教师与家长越来越多地采用线上交流方式，如微信群、班级博客等。不过目前部分幼儿园和家长的联系还存在一些不足之处：其一，虽然建立了线上联系，但沟通交流不够紧密，交流不彻底。其二，微信群是大众化的沟通，还没有深入点对点的沟通合作。其三，一些幼儿园在沟通方式的创新方面稍有不足，后续仍需改进。

第三，构建良好的家园共育机制。既然有了家园共育的想法，那么就要探索如何有效地开展和落实。家园双方必须构建良好的家园共育机制，让双方开展家园共育时有理可依。首先，双方要构建良好的信息交换机制。在约定的周期内，教师归纳总结幼儿在幼儿园的学习情况，并制成书面文件向家长汇报，同时与问题较多、需重点关注的幼儿的家长单独沟通，让家长知道自己孩子在幼儿园的情况。相对应地，家长也要将幼儿在家庭中的成长情况回馈给教师，如带领幼儿参加的社区活动、幼儿完成作业的时长等，加强幼儿成长信息的交换，才能更好地总结和反思，及时发现问题并解决问题。其次，双方要构建良好的指导和监督机制。鉴于部分家长不是专业的教育者，教师需要帮助或指导家长构建更完善、更优秀的家庭教育，如改变家庭教育中可能存在的棍棒教育、溺爱教育、不当言行等；相对应地，家长也要监督和指导幼儿园教育，如果发现幼儿园教育中存在任何不足之处，都需及时指出，双方协同配合，商议更好、更有效的幼儿教育方案。最后，双方要构建良好的活动参与机制。对家庭教育而言，教师可以建议家长和幼儿共同完成一些简单的任务，如一次户外运动、一份美术画作、一次公益活动等，在活动中教育幼儿；对幼儿园教育而言，教师可以时常创办一些亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读会、主题演讲会等，积极邀请家长来园参加，让幼儿在亲子活动中收获更多。

综上所述，在家园共育中，家庭和幼儿园双方加大合作力度，建立优秀的协同配合机制，对幼儿的成长帮助巨大。