创新工作思路，促进学生发展

代燕飞

【摘要】教育的目标是为社会培养更多德才兼备的人才。在这一理念的指导下，班主任应该深刻认识到创新性教育辅导工作对学生的重要性。班主任作为班级管理的核心，对学生思想素质、价值观和人生观的培养有着重要影响。如果他们找不到正确的学生辅导方式，就会对学生未来的发展产生很大的负面影响。良好的心理状态和学习态度可以使高中生有强烈的安全感，使他们更好地适应社会的变化和学习需求，无形中增强他们的学习信心和效率，这对他们进入一个更好的工作岗位非常有帮助。因此，本文主要研究了高中班主任学生辅导工作创新的主要策略，以期提升高中教育工作成效。

【关键词】高中;班主任;学生辅导;创新教育

在现代基础教育工作不断创新发展的过程中，班主任的学生辅导工作的形式和方法也需要创新。为了推动学生个人学习能力的发展，引导学生树立正确的道德观念，形成良好的思想道德品质，加强学生辅导工作的创新是十分重要的。在当前，众多高中班主任都在探究学生辅导工作的创新策略，本文主要从学生辅导观念、学生管理方式和学生干部培养等不同角度入手，探讨了高中班主任的学生辅导策略。

一、转变管理观念，强化教育效果

班主任是教学辅导工作的组织者和设计者。班主任的工作理念将直接反映在教学活动中。如果班主任的教学观念落后，学生辅导工作的效果可能不强。在以往的教学活动中，班主任更关注学生的学习成绩，而缺乏对学生“学”的过程和效果的关注，这不可避免的导致班主任在学生辅导工作中确立以分数为主的教育目标，忽视学生个人心理健康、思想道德素养等方面的发展。在新形势下，高中班主任必须与时俱进，结合学生辅导工作的特点和规律，及时转变观念，组织学生在在学习知识的同时树立正确的价值观。

高中生正处于人生的关键阶段，德育的有效性将直接影响到学生的人生。班主任应围绕培养学生三观，思考如何开展更符合学生特点、突出时代德育特色的教学活动，引导学生对自己的人生阶段有更清晰的认识，对自己的未来有更清晰的追求，在学习和生活中制定科学的发展规划，使之付诸实践，不断进步。在教育活动中，班主任可以改进德育的方式、内容和评价，制定科学的教学计划，突出新时期德育的价值。

二、加强心理疏导，增强健康教育

新时期学生辅导工作的开展需要突出心理健康教育。学生进入高中阶段之后面临的学习任务增加，以及陌生的学习环境，这可能会导致学生的心理问题。此外，当前的学生过早地接触到社会上的一些不良习惯，盲目地学习社会上的一些现象和做法，导致学生心理上的一些极端思想。那么增强学生心理辅导工作，是提升学生辅导工作质量的重要形式。

比如在实际的学生辅导工作开展过程中，班主任要帮助学生树立正确的思想，正确应对生活和学习中的困难和挫折，正确面对问题。班主任应该耐心地回答学生的问题，教学生如何对待学习，保持专注的学习态度，不要给自己增加太多的心理负担——面对较多的学习任务，科学合理安排学习时间，做到劳逸结合。此外，班主任还可以定期组织学生参加一些班级小组建设活动，带领学生到郊区进行素描和小组建设，增强班级凝聚力，形成良好的班级文化。当学生感受到班级家庭的温暖时，他们自然会消除一些心理问题。

三、培养班级干部，促进学生发展

提升学生辅导工作的除了要创新教育的内容和形式外，还应该从班级管理的方向出发，体现学生的主体地位。班级管理是学生辅导的重要组成部分。良好的班级管理方法和内容可以为学生创造积极的学习氛围，形成学生互助的局面，从而提升学生辅导工作的效果。在班级管理中，班主任要突出学生的主体地位，以学生自我管理的形式创新班级管理方式。班主任可以培训班干部，要求学生选择合适的班干部从事班级管理。一方面，学生自己选择的班干部更容易得到学生会的认可，便于学生管理;另一方面，班主任可以重点培训这些班干部，教育班干部学习正确的班级管理方法，学习一些辅导班主任进行学生辅导工作的方法，帮助班主任做好班级工作。

在教育过程中，班主任应以班干部为纽带与学生沟通，鼓励学生向班干部反映学习和生活中遇到的困难，将班干部的问题反馈给班主任，班主任利用班干部提升学生辅导工作成效。班干部也是学生。学生之间的沟通效果可能优于班主任和学生之间的沟通，这为班级干部的管理奠定了基础。在实际的班级管理工作中，班主任要有一支优秀的班级干部队伍，为班级创造凝聚力，促进班级的全面发展。在学生辅导工作开展过程中，班主任可以尝试让学生更多地谈论他们的学习感受。班主任和学生主动坐在一起，讨论教学中的重点和难点以及学生在学习过程中遇到的实际困难，集中大家的智慧，以便更好地帮助教学活动顺利开展，帮助学生快速有效地解决学习困难，从而取得成就和进步。

结语

在现代教育事业不断发展的过程中，高中班主任的学生辅导工作影响着学生的个人学习成绩和个人三观的发展。高中班主任应明确学生辅导工作的特点，结合学生实际，运用多种形式和方法，引导学生养成良好的思想道德修养和文化知识学习能力，创造创新性的学生辅导工作模式，提升班级管理工作质量。

参考文献：

[1]刘晓东，娄武卫.高中班主任“看班”的困境及其破解[J].教学与管理，2022（04）：36-39.

[2]喻俊邦.高中班主任德育工作低效的成因及措施研究[J].名師在线，2022（03）：10-12.