试论新课改下的高中英语教育教学

王丰

【摘要】我国的教学在进行不断的改革，倡导教师对自身教学方法的优化，转变教学手段，积极展开内容丰富的教学活动。提升学生的综合能力，为国家培养德智体美劳全面发展的人才是教学的主要目标，高中的英语教学也根据教学目标作出了改革。在这样的教学背景下，通过教学的实践调查对新形势下高中英语教学的方法和途径展开探讨。

【关键词】高中英语教学;教学方法

1创建新型教学理念

理论是实践的基础，教學的改革应对从教学理念开始。由于传统的教学理念根深蒂固，在英语教学中主要体现为让学生进行听、说、读、写的学习过程。学生要会背诵英语、能看懂英语文章、理解英语语法。高考也是学生必须经过的独木桥，对英语科目有了特定的要求。这样的实际教学中形成了一种教学理念就是，让学生在有限的时间内掌握更多的语法和默写给多的单词，教师在英语课堂中用灌输的方式对学生传授英语知识，由于英语不是我们的母语，就缺乏英语的教学环境，教师无暇顾及学生对英语知识的合理运用。在高中应有的教学实践中，对学生的要求不仅仅是能听、说、读、写和认识单词或者是读懂文章那么简单了。要培养社会需要的现代化人才，需要培养学生的自主学习能力和创新的意识，高中是学生进行自主学习能力培养的最好时间。这需要教师突破传统的教学思维，探索新型的教学手段培养学生进行自主学习的能力，让学生了解学习英语的作用，激发学习英语的兴趣是主要的教学工作。这之间，教师探索创新教学方法，教会学生英语学习的好方法，深度挖掘学生的想象力尤为重要。

2创新应用教学模式

传统的英语教学教师为主，课本为辅。教师在教学课堂中占据了主导地位，主要根据教材的内容对英语的知识进行讲解。由于课时的限制，很多的课堂知识需要学校思维紧跟老师的思维，详细地做好笔记才能保证英语学习的效果。教师批改学生的课后作业是唯一进行掌握知识程度的反馈。在这样的教学模式中，教师和学习无法进行深入的沟通，对教师的教学方法创新也形成了阻碍。新课改要求，必须进行高中英语教学的改革，才能适应当今社会环境的人才需求。

3高中英语课堂设计

高中英语作为一门外语教学，首先要改革的是课堂设计。以培养学生的英语学习兴趣为出发点，重点提升学生自身的学习能力，提升学生的综合素质为教学目标，设置出多种形式结合的高中英语课堂。要如何设计出良好的课堂呢？首先在英语教学课堂开始前，要要求学生对本次课堂的内容进行了解，也就是进行课前预习。上课时，教师结合教学内容，利用不尽相同的课堂引入形式，激发学生的兴趣，给英语课堂良好的教学氛围打下很好的基础。比如：课堂开始时可以播放一个简单的小视频或者将一个简短的英语故事，将学生引入英语课堂环境中。然后提出问题，让学生带着问题进行课堂的学习，提升学生的求知欲。这个步骤不是浪费时间，二是“磨刀不误砍柴工”，让学生进行高效的课堂知识学习。还可以将英语带入到其他科目的教学中，让学生对英语产生浓厚的兴趣，自行进行英语知识的探索，高效提升学生的单词积累和听写英语能力。

4教学情境设置

教学情境的改革实施已经有一段时间了，可是多次的改革成效均不甚理想。因为课堂教学的好理论，在课堂教学的改革实施中贯彻得不够深入，始终停留在由老师讲课，学生听课的初级阶段。虽然教师们觉得过多对学生发问可以增加学生的学习兴趣，可是同时也觉得延长了课堂的教学时间。其实好的教育课堂必须重视学生的课堂主导地位，而老师必须通过课堂情景的科学设定对学生的教学思想加以指导，而老师却只是学生课堂的辅助者。要怎样进行对高中英语课堂的教学情景进行创造呢，这就要求教师们进行持续的课堂创造与实验，并持续进行课堂反思，才能找寻到比课堂经验更有效的教学模式，利于打造出良好的英语教学课堂。

5学生分组教学

英语词汇教学是英语教学的难点，学生也不喜欢背单词。教师已经将了多遍，可学生就是记不住。教师可以运用单词内容与实际的生活情境进行联系，加深学生对英语单词的理解和生活中的使用手法。教师的单词讲解要配合一些比较夸张的表情和动作，加深学生对单词的理解记忆。还可以进行分组比赛，让学生在学习语法的内容的时候，说出一个句型让学生在书本中寻找，回答正确的组取胜进行一些可行的奖励。增加英语学习的趣味性，让学生从死记硬背的困难中释放出来。

6学生课堂英语演讲教学

在英语授课课堂中，教师要以培养学生为主作为教学目标。让学生在课堂中参演英语话剧、运用英语对话就是最好的办法。虽然会占用课堂很多的时间，但是教学的效果却非常得好，可以让学生根据自身的意愿进行组队，选出组长给出学生排练的时间和主题，然后在课堂中进行表演，对学生词汇量和英语句型的掌握有很大的进益，对单词和英语句型的掌握有事半功倍之效。总的来说，进行高中英语课堂的情境设置形式多样，教师根据教学内容进行慎重的选择和引导。不拘一格，因材施教，让学生的英语学习兴趣得到充分地激发，成为真正意义上的英语教育改革，让学生在轻松的学习环境中学到更多的知识。

总结：新课程改革，不仅要求教师有过硬的专业知识，还要有耐心、爱心，还要求教师遵循新的教育理念，建立终身学习观念，对中学英语课堂教学的组织形式、教学方式等经常进行反思，进而改革和创新，才能使英语课堂教学充满活力，使课堂成为学生求知的乐园，也才能使学生通过自主学习、探究学习、合作学习来不断提高自己终身学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力，以适应时代的要求。

参考文献：

[1]李娟娟.新课改下高中英语教育的发展趋势[J].新课程，2020（33）：97.

[2]张延光.新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新[J].新课程（下），2018（10）：139.

[3]陈春花.新课改下高中英语教育的发展趋势[J].新课程（教育学术），2011（06）：15-16.

[4]张敏.新课改下高中英语课堂教学策略分析[J].新课程（中学），2012（09）：14-15.